精選小學語文三年級作文錦集七篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的小學語文三年級作文7篇，歡迎大家分享。
小學語文三年級作文 篇1
小男孩回到家里，哭著對媽媽說：“今天我去給高爾基先生照相，但因為我粗心，忘記拿膠卷沒照相�！眿寢尯吞@地說：“孩子，你可以明天去向高爾基先生道歉，并照一張相�！�
第二天，小男孩把膠卷準備好，早早地來到了高爾基家，秘書剛想把他攔住忽然看清了他，就讓小男孩進去了，小男孩來到高爾基面前對他說：“對不起，高爾基先生，我浪費了您的寶貴時間，請讓我照相，好嗎？”高爾基點點頭，給小男孩了一個燦爛慈祥的微笑。
小學語文三年級作文 篇2
在當今科學飛速發(fā)展的新時代，越來越多的高科技開始運用于我們學習，工作和生活當中�？萍�，已成為我們走向高質量生活的一座橋梁，一根繩梯。但是，在科學進展的途中，也有許多節(jié)外生出的原因，在阻礙、威脅著新時代的發(fā)展，其中邪教就是一塊巨大的絆腳石。邪教的產生和發(fā)展，嚴重地影響經濟社會的協(xié)調和政治社會發(fā)展的高度。
在我身邊，也有一些人因相信邪教而被騙了錢。一天，我去外婆家玩時，聽外婆說，前幾天，來了幾個穿著和尚服的人，說：“用藥膏可以治百病，腰部兩側貼上藥膏，什么病都能治好。60塊錢一張�！甭犃诉@話，人們連忙圍了上去，手里都拿著錢。爭先恐后的，生怕被別人買光。那幾個穿著和尚服的人笑著說：“慢走，下次在來，菩薩保佑你�！币粫幐嗑腿I完了。結果，病沒治好，錢也被騙走了。
還有一次，我放學回家，看見一個和尚在給一個小朋友算命，我模模糊糊的聽見，他對孩子的母親說“他長大了會遇到一些災難，如果你加入我們的話，就可以逢兇化吉�！甭犃诉@話，孩子的母親臉色發(fā)白。匆匆地走了。哎！這個人也太荒唐了吧！未來會發(fā)生的災難他也能預知嗎？
所以，我們不能太迷信，而應該相信科學。如果邪教組織的人威脅你加入他們的邪教組織，應該馬上告訴老師或撥打110。
小學語文三年級作文 篇3
1. 能過合理的想象反映出意味深長的哲理行文流暢簡潔充分發(fā)揮了自己的想像力是一篇不錯的文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣再加上一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣
2. 全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣
3. 本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語言生動豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果
4. 文章以為結尾言簡意賅其味無窮
5. 全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人
6. 通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質文章想象合情合理敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出
7. 語言樸素中心明確構思合理行文層次清楚
8. 能把人物內心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象
9. 文章頭尾照應中心明確結構完整
10. 文章有理有據(jù)說服力強突出人物個性上下文過渡自然條理清晰首尾照應結尾點題突出中心思想
11. 文章將…寫得細致入微
12. 語言活潑明快，富有情趣。
13. 大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
14. 結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
15. 以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
16. 結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
17. 文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
18. 結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
19. 對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
20. 文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
小學語文三年級作文 篇4
我的語文老師——徐老師，她身材嬌小，美麗動人。她長著一張圓圓的臉，眼睛大大的。
徐老師上課是我最享受的時候。徐老師上課耐心又細心，總是娓娓道來。講到精彩部分了，徐老師更是眉飛色舞，滔滔不絕了�，F(xiàn)在回憶起來讓我印象深刻的句子是：“水是那么的.綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的……”我聽了之后，徐老師好似把我們帶到了那里。讓我覺得文章太優(yōu)美了，作者的水平太高了，我也想寫出這樣優(yōu)美而又讓人陶醉的文章啊！徐老師總是有辦法激發(fā)我們對語文的興趣。有一次徐老師在上《想別人沒有想到的》時候，老師提了一個問題：“假如你是一個畫家，你會怎么畫深山藏古寺呢？”這個問題激發(fā)了同學們爭先恐后的舉手，每個同學都想發(fā)表自己的見解，氣氛非�；钴S。
下課時徐老師常常和我們玩耍。有一次，她還教我們太極拳哩。怪不得徐老師身材保持得那么好。徐老師真是文武雙全呀！
我愛我的語文老師——徐老師。
小學語文三年級作文 篇5
我是一只嶄新的魚風箏。前幾天，主人從集市上把我買下。瞧，我多漂亮�。∷敉舻拇笱劬ο掠兄粋�小巧可愛的嘴巴，胖嘟嘟的身子上畫著各種各樣的花紋：有直線的，有曲線的，還有五顏六色的魚鱗在上面呢！最讓我的意的是那條又長又細的魚尾巴。等風一吹，我那尾巴就會隨風飄動吧。我?guī)е篮玫幕孟脒M入甜美的夢鄉(xiāng)……
第二天早晨，天灰蒙蒙的，徐徐輕風像一雙溫柔的手撫摸著我。抬頭看看，在春日的陽光里正散發(fā)著暖意。天空中緩緩漂浮的白云就像一只巨大的天鵝高高地挺起胸膛。在這里，春天的陽光親吻著我，一切都是新鮮的，我在這時得到了新的生活�？粗饷娴男▲B自由飛翔，它們時而高飛時而低飛，偶爾又像比賽向空中飛去。它們輪番交替著，有時低空俯沖又馬上凌空而直起，自由地做著各種高難度動作。我又是多么想像它們一樣啊！我立刻高興得一蹦三尺高，因為今天正是放風箏的好日子。果然不出所料，主人和一位小朋友在上午就拿著我跑出了家門。
主人拿著我，另一個小朋友拿著線。只聽主人大叫一聲：“放！”小朋友便把我用力地拋了起來，主人一邊跑一邊放著手中的線。過了一會兒，只感覺連著自己的那根線開始抖動起來，我的身體也慢慢地升上了高空。幾分鐘后，我和線不再抖了，自己也就借著風自由地飛翔。
下午，太陽已經躲到房子的背后去了，余輝從西方反射，將天空變?yōu)榻鸺t色。此時的天空真美�。∥乙贿吅咧恢男∏鷥�，一邊享受著飛翔帶給我的快樂。
就在這時，只見云從南邊飄了過來�！澳憧矗叶嘧栽谘�！比你自由百倍！”我驕傲地對云說�！帮L箏，你能飛起來還不是都靠風啊！我勸你不要太逞能了�！蔽依^續(xù)哼著小曲兒，并沒有理會云。云搖搖頭，無奈地飄走了。過了許久，風小些了，我也有些累了，開始往低處飛了。這時恰好遇見了麻雀。我又高高仰著頭對下面的麻雀說：“你看，你看，我比你飛得都高！”“風箏��！你能飛起來也是線引導著你啊！”我瞪著麻雀說：“真是多管閑事！”麻雀也無奈地搖搖頭飛走了。
“唉，沒有了這根線該多好��！”于是我請求風刮得大一些。果然，這時風忽然猛烈地刮了起來，它就像一雙雙惡魔的手，仿佛要把我撕碎�！氨摹钡囊宦�，繩子斷了，風也刮累了。沒有了線的牽絆，也沒有風的阻擋，我自認為這樣可以更加自由自在地飛翔了，可是我錯了。
我努力地掙扎著想飛上高空，可身體怎么也不聽使喚。風越刮越小，天色也漸漸黑了。我就隨著微風在空中飄了許久，最后就像喝醉酒似的，忽高忽低，忽左忽右，怎么也飛不高。一會兒風停了，我又像降落傘慢慢地落在了地上。周邊靜悄悄的，沒有一個人，空氣似乎凝固了，時間仿佛停止了。風一吹，葉子就發(fā)出“沙沙，沙沙……”的響聲。看看身旁，總感覺有一雙雙眼睛注視著我，每一雙是那么的冷酷、蔑視、銳利�，F(xiàn)在，我不得不接受一個殘酷的事實——我迷路了。唉，真是以卵擊石——不自量力�。≌谖医^望的時候，一雙手拿起了我。我抬頭一看，原來是主人！她小心翼翼地把我拾起，輕輕地拍拍下我身上的灰塵。她將繩子重新緊緊系地系在我的身上。啊！我又飛起來了！謝謝風給了我飛的的力量！謝謝繩子給我指引飛翔的方向！謝謝所有幫助了我的人！我心里默默地想。
有名話說得好：滿招損，謙受謚。任何人在任何時候都不應該忘了自己的本性，我就是一只風箏，一只被風托上高空，一只被線牽引的風箏。
小學語文三年級作文 篇6
1. 結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
2. 文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
3. 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
4. 故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
5. 文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
6. 結尾以…點明中盡，含蓄雋永
7. 本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程
8. 結構嚴謹重點突出
9. 語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確
10. 開頭簡潔自然結構清晰心理描寫 真實體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力
小學語文三年級作文 篇7
汽車，是一種常用的交通工具，上學，上班等它給我們帶來的方便可真不少！隨著科技的發(fā)展，未來的汽車將會變成怎么樣呢？
在我的想象中，未來的汽車是不需要汽油的，它是靠太陽能啟動的。不會發(fā)出噪音，使坐在車上的人感到舒適。這種汽車不僅環(huán)保，而且省錢。它是陸海兩地的交通工具。在海面，它的輪胎變大，浮力也就大了，所以能在海面上行駛；在陸地，它不會噴出濃煙，車里的光線能夠自動調節(jié)，里面全部都是自動化，根本不需要司機，只要有人拿著遙控控制就能安全到達目的地。
這只不過是它一方面的功能。它另一方面的功能是防盜功能。它能分辨出主人的聲音，就算小偷把遙控偷了，沒有主人的命令，門緊緊地閉著，絕對不會開。
未來的汽車是非常完美的，祖國的科學技術越來越發(fā)達，我想象的并不是幻想，這種汽車是能誕生的。
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