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      畫(huà)鼻子三年級(jí)作文

      時(shí)間:2022-04-15 09:16:51 三年級(jí) 我要投稿

      【推薦】畫(huà)鼻子三年級(jí)作文匯總5篇

        在學(xué)習(xí)、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的畫(huà)鼻子三年級(jí)作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      【推薦】畫(huà)鼻子三年級(jí)作文匯總5篇

      畫(huà)鼻子三年級(jí)作文 篇1

        今天下午,劉老師帶我們玩“畫(huà)鼻子”這個(gè)游戲。涂政宇被安排在第一個(gè)上黑板畫(huà)鼻子。

        我看見(jiàn)了黑板上畫(huà)了兩個(gè)小娃娃,一個(gè)是女娃娃,一個(gè)是男娃娃。女娃的樣子很好看,一雙大大的眼睛,看樣子很開(kāi)心!男娃的樣子像松果,還戴著一頂帽子和一副墨鏡,看樣子不太開(kāi)心喲!

        劉老師宣布游戲規(guī)則:用紅領(lǐng)巾把畫(huà)鼻子同學(xué)的眼睛蒙住,接著在原地轉(zhuǎn)五圈,然后,把鼻子畫(huà)在小娃臉上相應(yīng)的地方,看誰(shuí)能畫(huà)正確。

        涂政宇蒙著眼睛,轉(zhuǎn)圈后,走向了黑板,我們注視著他畫(huà)鼻子。他把鼻子畫(huà)在了男娃臉上的左下方。我們看的很著急,心都快跳出來(lái)了!我們就使勁喊:“右上方一點(diǎn)、右上方一點(diǎn)……”結(jié)果,喊過(guò)頭了,他把鼻子又畫(huà)在了男娃的頭上。我們?cè)谙旅嫖男χ?/p>

        畫(huà)鼻子真是個(gè)有趣的游戲,它帶給了我們無(wú)盡的歡樂(lè)……

      畫(huà)鼻子三年級(jí)作文 篇2

        今天,陰雨綿綿,我們?cè)诮淌彝妗懊と恕碑?huà)鼻子的游戲。

        老師先說(shuō)清楚游戲規(guī)則,然后在黑板上畫(huà)了一個(gè)“三毛”,只見(jiàn)“三毛”只有三根頭發(fā),眼睛圓溜溜的,顯得特別可愛(ài)。

        游戲開(kāi)始了,老師先是叫了一位同學(xué)來(lái)做示范,老師把紅領(lǐng)巾蒙住那位同學(xué)的眼睛,然后讓那位同學(xué)距離白板兩米的地方轉(zhuǎn)5圈,接著再讓他走到白板前面畫(huà)鼻子。“前一點(diǎn),向左,向右,畫(huà)!蓖瑢W(xué)們大聲的叫著!肮,鼻子畫(huà)錯(cuò)了。”“哈哈!蓖瑢W(xué)們的笑聲如同十二級(jí)·的大地震,把課室都給掀翻了。

        到我上臺(tái)了,老師拿著紅領(lǐng)巾蒙住我的眼睛,頓時(shí),我的眼前一黑,就像一個(gè)盲人一樣。把眼睛蒙住之后,我就開(kāi)始轉(zhuǎn)圈了,“一個(gè)圈、兩個(gè)圈……五個(gè)圈!薄敖K于轉(zhuǎn)完了,但是該怎么畫(huà)呢?”我心想。

        “向前,向左,向上!蔽乙呀(jīng)被同學(xué)弄得·暈頭轉(zhuǎn)向。“算了,還是不聽(tīng)同學(xué)的話吧!我畫(huà)完之后,摘開(kāi)紅領(lǐng)巾一看!鞍パ剑≡趺串(huà)到“三毛”的頭外面呢?”心想!肮,笑死我了!蓖瑢W(xué)們的笑聲一浪接一浪,笑聲在課室里又沸騰起來(lái)。

        最后,同學(xué)們有的畫(huà)準(zhǔn)了,有的畫(huà)到嘴巴下面,還有的畫(huà)到脖子下面。

        雖然這是一個(gè)小小的游戲,但是它讓我感受到盲人的生活是多么的不方便和辛苦!

      畫(huà)鼻子三年級(jí)作文 篇3

        今天,老師在課堂上說(shuō):“今天我們來(lái)玩一個(gè)叫作‘畫(huà)鼻子’的游戲。”大家歡呼雀躍,個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試。

        游戲開(kāi)始了,大家紛紛舉手。老師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)玩。老師拿出了一條布和一支粉筆,先把布蒙在那個(gè)同學(xué)的眼睛上,接著讓那位同學(xué)在原地轉(zhuǎn)了一圈,再把粉筆遞給那位同學(xué)。只見(jiàn)那位同學(xué)把手舉在前面,小心翼翼地向前走,小手還時(shí)不時(shí)在空中搖一搖,好像在看有沒(méi)有摸到黑板。其他的同學(xué)有的喊“向前”,有的喊“向左”,有的喊“向右”。那位同學(xué)也不知如何是好,只好憑著自己的感覺(jué)走。那位同學(xué)左碰碰,右碰碰之后,終于摸到了黑板。還來(lái)不及思考,就連忙畫(huà)了個(gè)“鼻子”。頓時(shí),全班同學(xué)哄堂大笑,而她卻一頭霧水,不知怎么回事。這時(shí)老師把布拿掉,那位同學(xué)看了一下,原來(lái)她把鼻子畫(huà)在了嘴巴旁邊,自己忍不住也笑了起來(lái)。接著,老師請(qǐng)我上臺(tái)玩游戲。我的眼睛被蒙住了,什么也看不見(jiàn)。只能憑感覺(jué)向前走去,左晃晃,右撞撞,好像剛學(xué)會(huì)走路的嬰兒。過(guò)了一會(huì)兒,我終于摸到了黑板,松了口氣,自信滿滿地畫(huà)了“鼻子”,這時(shí),從身后傳來(lái)同學(xué)們的哄堂大笑。我摘下蒙眼布,才發(fā)現(xiàn)我把鼻子畫(huà)在了臉頰外。

        通過(guò)這一場(chǎng)有趣的游戲——“畫(huà)鼻子”,我終于體會(huì)到了盲人走路的辛苦了。

      畫(huà)鼻子三年級(jí)作文 篇4

        今天,孔老師在黑板上畫(huà)了一只可愛(ài)的小狗。咦,這只小狗怎么有點(diǎn)奇怪?原來(lái)是因?yàn)樗鼪](méi)有鼻子!敖裉煳覀兙蛠(lái)畫(huà)鼻子吧。”老師說(shuō)。

        游戲規(guī)則:每組選一個(gè)人上去,每一個(gè)上去的人都要先轉(zhuǎn)三圈,找到黑板便開(kāi)始畫(huà),誰(shuí)畫(huà)的最靠近小狗的.鼻子就贏了。

        游戲開(kāi)始了。第一個(gè)上場(chǎng)的就是周欣怡了,她轉(zhuǎn)了三圈后就往墻那兒走,她先摸到墻,再摸到門口,老師再也看不下去了,就把周欣怡領(lǐng)到黑板前,她不管三七二十一就畫(huà)了一個(gè)鼻子,鼻子畫(huà)在了黑板的邊上。她摘下毛巾,一下子就笑了,我們也笑了。第二個(gè)是陳宇軒,他同樣轉(zhuǎn)了三圈后,一下子就摸到了黑板,他摸上摸下,過(guò)了好一會(huì)兒才選好位置,可他一看,鼻子到嘴下面了。到我了,我也同樣先轉(zhuǎn)了三圈,我先摸到孔老師的柜子,老師說(shuō):“錯(cuò)了。”我才知道,我往右摸,摸到了黑板,我摸了好一會(huì)兒,覺(jué)得摸到了,就下了筆,最后我們這組贏了。

        在這個(gè)游戲中,我似乎成了一個(gè)跌入黑洞的人,同時(shí)也懂得了,眼睛是心靈的窗戶,我們應(yīng)該向那些失去了眼睛的人伸出援手。

      畫(huà)鼻子三年級(jí)作文 篇5

        今天,我們玩了一個(gè)游戲,叫畫(huà)鼻子,可好玩兒了!

        首先,老師畫(huà)了一只小狗,小狗有一張圓圓的臉,一雙閃閃發(fā)亮的眼睛,一個(gè)小小的嘴巴和一個(gè)胖乎乎的身體,仔細(xì)一看,咦?小狗的鼻子呢?哈哈,當(dāng)然就是通過(guò)游戲方式來(lái)畫(huà)啦……

        說(shuō)一下游戲規(guī)則:上場(chǎng)的人必須蒙住眼睛轉(zhuǎn)三圈,然后給黑板上的小狗畫(huà)鼻子,誰(shuí)畫(huà)得最靠近誰(shuí)就獲勝。

        游戲開(kāi)始了,第一個(gè)上場(chǎng)的是周欣怡。她呀,可好玩了,轉(zhuǎn)了三圈,暈暈乎乎的,一會(huì)兒摸到墻,一會(huì)兒摸到門,就是摸不到黑板?桌蠋熂绷,拉住她的肩膀,說(shuō):“哎,我把你帶到黑板這兒吧!笨墒,周欣怡剛摸到黑板邊,就不管三七二十一拿起粉筆就畫(huà)。她解開(kāi)毛巾一看,不禁笑了,我們也忍不住跟著笑了。

        第二個(gè)上場(chǎng)的是陳宇軒,他可厲害了,一下子就摸到了黑板?伤貌欢ㄖ饕。最后,陳宇軒隨手一畫(huà),揭開(kāi)毛巾,我們又笑了,為什么笑呢?因?yàn)樗驯亲赢?huà)到嘴角下面了!

        第三個(gè)上場(chǎng)的是王吳茜,她和周欣怡一樣像個(gè)沒(méi)頭的蒼蠅,可她運(yùn)氣好,開(kāi)始她摸到了作業(yè)本,她想了想,不對(duì),黑板不在這。然后,她摸到了黑板。她在小狗的眼睛底下一畫(huà),老師比劃了一下,她畫(huà)的鼻子位置最接近了!暗谌M王吳茜獲勝!”“耶!”我們歡呼起來(lái)。

        玩了這個(gè)游戲,我明白了:盲人的生活是一片漆黑的,非常痛苦,所以我們要保護(hù)好眼睛。

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