參考范文一
“下學(xué)期，你們的數(shù)學(xué)老師是夏老師，并且擔(dān)任你們六年級(jí)的班主任!”看著媽媽鄭重其事的那副表情，我的心里“五味雜陳”，這可是我們小學(xué)六年的生活中的第六任數(shù)學(xué)老師，就意味著我要適應(yīng)新的老師新的要求，那一個(gè)晚上我忐忑一夜沒(méi)有睡好覺(jué)。
楊老師從一年級(jí)開(kāi)始就是我們的班主任，我們熟悉她，她也熟悉我們。對(duì)于夏老師，我們也不是太陌生，因?yàn)樵谒奈迥昙?jí)時(shí)他就帶我們上過(guò)幾節(jié)數(shù)學(xué)課，所以他和我們班可謂是“老相識(shí)”。在我的印象中夏老師總是一個(gè)帶這一個(gè)黑色的眼鏡，高高瘦瘦的，有一張讓人從心里感覺(jué)到的嚴(yán)厲的臉，總是有一種很有干勁的感覺(jué)，以致于新學(xué)期還沒(méi)有開(kāi)始的暑假，老師就發(fā)來(lái)信息要求我們要以全新的心理開(kāi)始面對(duì)他可能嚴(yán)厲的方法。而且夏老師據(jù)說(shuō)有很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再加上早在三年級(jí)就在校園里見(jiàn)過(guò)他忙碌的身影所以我也覺(jué)得他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一定很豐富。能夠作為我們六年級(jí)畢業(yè)班的班主任出現(xiàn)，相信他一定能帶著我們踢好這臨門一腳
本學(xué)期是六年級(jí)的第一學(xué)期，也是我們?cè)谀虾恍〉淖詈笠荒甑拈_(kāi)頭，雖說(shuō)現(xiàn)在是暑假，可我依然很期待下學(xué)期，更期待我們的新班主任_夏老師。
參考范文二
“嚴(yán)”老師是我們?nèi)昙?jí)的數(shù)學(xué)老師，他其實(shí)不姓“嚴(yán)”而是姓“莊”，因?yàn)槠綍r(shí)他對(duì)同學(xué)特別嚴(yán)格，所以背地里我們叫他“嚴(yán)”老師
有一次，我因時(shí)間不夠，做作業(yè)時(shí)字寫得很馬虎，而且單位、答都沒(méi)有，就這樣把作業(yè)本交上去了。第二天放學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)課代表對(duì)我說(shuō)：“莊老師要你去辦公室一趟。”我一聽(tīng)，傻眼了。心想：老師叫我去，肯定是兇多吉少!我忐忑不安地向辦公室走去。心里就像十五個(gè)吊桶七上八下，老師肯定不是請(qǐng)我吃KFC，我能不擔(dān)心嗎?!平時(shí)很短的路，而我卻走得很漫長(zhǎng)……不知不覺(jué)中辦公室到了。莊老師把本子往我目前一放：“為什么單位和答都沒(méi)寫?字寫得這么潦草，怎么回事?”我不吭聲，但心里在說(shuō)老師也是小題大做，就這么點(diǎn)事還把我叫到辦公室?莊老師嘆了一口氣：“你們覺(jué)得我太嚴(yán)了，可嚴(yán)是愛(ài)松是害!別看單位和答都是小問(wèn)題，但能夠反映一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度，到關(guān)鍵時(shí)候就出問(wèn)題了，只有端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣才能把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好!你回去自己把作業(yè)撕了重寫!”我心想，莊老師太嚴(yán)了，訂正不就好了嗎?
作業(yè)重新工工整整寫了一遍。再看看前后兩次的作業(yè)，自己也感覺(jué)差距很大!是啊，自己平時(shí)多細(xì)心、多努力一些，就能交出令人滿意的答卷，難怪老師要求嚴(yán)，“名師出高徒”嘛!從此以后，我變得認(rèn)認(rèn)真真，再也沒(méi)有馬虎過(guò)。
正是“嚴(yán)”老師的循循善誘，我才能改掉缺點(diǎn)，我愛(ài)我的“嚴(yán)”老師。