下午放學(xué)后，吳萍一進家門就看見媽媽躺在床上，臉色蒼白，眉頭緊皺，一言不發(fā)。往常她回到家里媽媽總是要和她說話，可是今天怎么就不說話了呢？吳萍想是不是媽媽病了，想到這，吳萍心急如焚不知道怎么辦才好。
　　于是，吳萍問媽媽：“媽媽，您哪不舒服？”媽媽說：“好像是昨天洗澡的時候著涼了，感冒了”。吳萍聽了媽媽的話，說：“噢，原來是感冒�。　庇谑�，吳萍急忙給藥房打電話，向醫(yī)生說明了媽媽的情況，叫醫(yī)生給媽媽送一盒感冒藥。打完電話后，又把窗戶打開，讓媽媽呼吸一點清新空氣，還不時的看看醫(yī)生送藥來沒有，過了一會，送藥的終于來了。吳萍給媽媽倒了一杯水，拿了一片藥，讓媽媽吃藥。吳萍想：”媽媽經(jīng)常說生病的時候吃米粥最好“。想到這，吳萍就給媽媽煮了一碗香噴噴的米粥，媽媽吃了后，就覺得好多了。
　　過了幾天，媽媽的病終于好了。媽媽抱起女兒，高興的說：“你真是媽媽的好女兒��！”
【寫作指導(dǎo)：記敘文寫作中人物撰寫的注意要點】
　　第一，通過幾件事寫一個人的記敘文，要注意以下幾點：
　　我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現(xiàn)得充分。這是小學(xué)語文記敘文寫作中的注意事項。
　　1、幾件事不能相互矛盾也是小學(xué)寫人記敘文的寫作注意點，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。
　　2、小學(xué)語文記敘文寫作中要注意，概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細(xì)敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。
　　第二，通過寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這種寫人記敘文要注意以下幾點：
　　1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫記敘文。這是小學(xué)語文記敘文寫作中要特別注意的。
　　2、要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。
　　3、要把事情寫具體。小學(xué)語文記敘文寫作中要用一個典型事例記敘一個人，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。
　　4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅實的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，記敘文的開頭可以對人物作簡要的介紹。