今天，我在上作文課，突然，停電了，頓時(shí)，教室里的同學(xué)們發(fā)出尖叫聲，整個(gè)教室就像一個(gè)蒸爐，我們就是蒸爐里的肉包子——悶的要死。
　　我抬頭望著電風(fēng)扇，此時(shí)，我覺(jué)得它是我最親近的東西，多想擁抱它！轉(zhuǎn)啊，怎么還不轉(zhuǎn)呢，我還是希望奇跡發(fā)生，想想曹操以前是“望梅止渴”，而我現(xiàn)在是“望著電風(fēng)扇止熱��！”——悲劇啊！
　　教室里時(shí)不時(shí)傳來(lái)一聲“熱死了，怎么還不來(lái)電��！“大家渴望著，渴望著……電老大啊，你今天是怎么啦？”同學(xué)們個(gè)個(gè)滿頭大汗，我此時(shí)想到了一首歌的歌詞——串燒起來(lái)就是：在哪里啊，電哥哥，在哪里啊，電哥哥，從前世回眸就知道你的珍貴……
　　我知道很多電是火電站用煤炭發(fā)的，消耗了很多能源。想著想著，我不由想到如果我們不節(jié)約用電，有朝一日，煤用完了，電也就沒(méi)有了，人類(lèi)應(yīng)該怎么辦呢？世界將一片漆黑，什么東西都處于癱瘓中，那……
　　由停電我想到了，我們應(yīng)該珍惜資源，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)節(jié)約用電，否則，世界沒(méi)有后悔藥的。
【擴(kuò)展閱讀：寫(xiě)作指導(dǎo)，怎樣寫(xiě)好狀物的文章】
　�。ㄒ唬┙淮鷣�(lái)歷
　　文章開(kāi)頭用一、兩句話介紹物品的歷來(lái)，自然地引出下文。
　�。ǘ�）具體描述
　　通過(guò)顏色、形狀把物品外形準(zhǔn)確勾勒出來(lái)，寫(xiě)出特點(diǎn)給人以鮮明的感覺(jué)。多用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法，展開(kāi)合理的想象。賦予它情感，就會(huì)使物品活生生地躍然紙上。
　�。ㄈ�）動(dòng)靜結(jié)合
　　先寫(xiě)靜態(tài)的外形特點(diǎn)，再寫(xiě)它的動(dòng)態(tài)。這樣會(huì)增添一些情趣，寫(xiě)出的文章也會(huì)更加生活。
　　（四）說(shuō)明功能
　　每件物品都有它獨(dú)特的作用，一般來(lái)說(shuō)，這類(lèi)文章要在結(jié)尾處說(shuō)明一下物品的作用這樣會(huì)更加突出這件物品的特點(diǎn)。
　　（五）融進(jìn)感情
　　字里行間要流露出作者對(duì)所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會(huì)增強(qiáng)文章的感染力。