漫長(zhǎng)的十幾年過(guò)去了，在這期間，法國(guó)人民趕走了侵略者，奪回了屬于自己的領(lǐng)土。
　　 在這個(gè)時(shí)候小弗朗士已經(jīng)長(zhǎng)成了風(fēng)度翩翩的紳士，小弗朗士仍忘不了教他法語(yǔ)的老師——韓麥爾先生。
　　 他來(lái)到一家咖啡店，在離自己不遠(yuǎn)處的座位上，他隱約看見(jiàn)穿著淡綠色的禮服熟悉的背影，那背影是那么親切，那么相似…小弗朗士眼角泛起一絲亮光，他慢慢朝前走去，鼓起全部勇氣 聲音極為顫抖地說(shuō)：“韓…韓—麥—爾先生，是—你么？”此時(shí)，老人緩緩把頭轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，小弗朗士更加激動(dòng)了，高喊：“韓麥爾先生，真的是你！”韓麥爾先生看見(jiàn)眼前這位風(fēng)度翩翩的紳士，緩緩站起身來(lái)，此時(shí)的韓麥爾先生的臉上寫(xiě)滿了他多年來(lái)的辛酸與痛苦，他愣愣的站在那兒，臉上的皺紋慢慢從眉心舒展開(kāi)來(lái)，嘴角邊淡淡的勾起微笑，眼角同小弗朗士一樣泛起亮光。他用及其沙啞的聲音說(shuō)：“小……小弗……小弗朗士……”兩人沒(méi)有多說(shuō)什么，只是緊緊擁抱，不肯松開(kāi)……
　　 兩人坐在椅子上，品味著咖啡美妙的味道。夕陽(yáng)的一束余暉穿透玻璃照在了咖啡店他們的桌子上，一切都顯得那么安詳靜謐。
　　 兩人在咖啡店聊了很多，韓麥爾先生對(duì)小弗朗士說(shuō)："在這十幾年中，我仍然在教法語(yǔ)，我挖了一個(gè)地下室，地下室的環(huán)境十分惡劣還不足十平米，燈光陰暗，沒(méi)有黑板只能在灰黑的墻上用自制的粉筆，教孩子們學(xué)法語(yǔ)……”說(shuō)到這時(shí)，韓麥爾先生哽住了，他用那因長(zhǎng)時(shí)間在陰冷教學(xué)而被風(fēng)濕了的手，輕輕擦了擦眼角的淚花。接著說(shuō)道：“當(dāng)時(shí)是苦了點(diǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)解放了，證明了我的努力沒(méi)有白費(fèi)�！毙「ダ适柯�(tīng)了老師這十幾年的辛酸和付出不僅眼里泛起淚花，嘴角掛起微笑來(lái)。
　　 迷人的月夜籠罩在這間寧?kù)o的咖啡店里，從玻璃窗上倒映出一老一少在暢談的影子……
　　 最后一課續(xù)寫(xiě)作文500字
　　 我低下頭，開(kāi)始整理書(shū)本，那些歷史啦，法語(yǔ)啦。原來(lái)是那么討厭�，F(xiàn)在忽然覺(jué)得他們都是我的好朋友。原來(lái)帶著他們是那么沉重，現(xiàn)在忽然覺(jué)得它們以前輕多了。我反復(fù)地翻看著每一本書(shū)，霎時(shí)覺(jué)得那里面的知識(shí)都是在離開(kāi)之前應(yīng)該熟知的。唉，我真懊悔當(dāng)初沒(méi)有用功學(xué)習(xí)！此時(shí)韓麥爾先生的那些話又在我耳邊回響--
　　 “法語(yǔ)是世界上最精確、最明白的語(yǔ)言，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙�！弊屑�(xì)地回想著韓麥爾先生的話，我真后悔當(dāng)初自己不用功。
　　 東西終于收拾好了，同學(xué)們已陸陸續(xù)續(xù)地散了，我也準(zhǔn)備離開(kāi)，然而一直挪不動(dòng)腳步。我呆呆地看著韓麥爾先生，雖然他背對(duì)著我，但我清清楚楚地聽(tīng)到了他的心聲：“小弗朗士，法蘭西人應(yīng)當(dāng)有骨氣！打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙千萬(wàn)不能丟�。　�
　　 現(xiàn)在，我要和你分手了，韓麥爾先生，我一定不會(huì)辜負(fù)你的希望，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這最后一課，正如我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘掉自己的祖國(guó)……
　　 我搖搖晃晃地站起來(lái)，抱起我所有的書(shū)象抱著全世界最珍貴的財(cái)富一樣，默默地在一片哭泣聲中走出教室。
　　 教室里死一般的寂靜，韓麥爾先生仿佛凝滯了，癡癡地呆在那兒。我看著他那慘白的臉，心緒亂得像一團(tuán)麻，胸口像揣著小兔子突突地跳個(gè)不停。
　　 難道我們就這樣放棄法語(yǔ)做亡國(guó)奴？就這樣若無(wú)其事地離開(kāi)教室？一連串的問(wèn)號(hào)擠進(jìn)了我的腦海。我茫然四顧，目光被飄動(dòng)的字帖吸引過(guò)去，那些小國(guó)旗似的字帖，那些閃著金光的“法蘭西”“阿爾薩斯”，透過(guò)它們我仿佛看到韓麥爾先生熬夜制作它們的情景，仿佛聽(tīng)到它在激勵(lì)我要和普魯士人戰(zhàn)斗到底的聲音。
　　 低低的啜泣聲喚醒了我，我看到很多同學(xué)低著頭，正在壓抑著不讓自己哭出聲，坐在后面的郝叟老頭高高地仰起頭，那憤怒的目光透過(guò)鏡片，射向遠(yuǎn)方。從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)抿著嘴，臉色青黑。郵遞員看著韓麥爾先生，雙唇顫抖，似乎就要哭出來(lái)。我不能再看了，淚水迅速涌滿我的眼眶。
　　 最后一課續(xù)寫(xiě)作文600字
　　 我輕輕擦去課本上的灰塵，緩緩的將課本一本一本的塞進(jìn)書(shū)包。想到明天就再也不能上法語(yǔ)課了，想到韓麥爾先生再也不能教自己了，我的眼眶不禁濕潤(rùn)了。但當(dāng)我看到韓麥爾先生高大的背影時(shí)，似乎又聽(tīng)到了韓麥爾先生鏗鏘有力的聲音：“法蘭西人是最有骨氣的，我們一定能取得最后的勝利！”我頓時(shí)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，忍住淚水，抓起書(shū)包沖出了教室。
　　 當(dāng)我走到大街上的時(shí)候，鎮(zhèn)上的鐵匠華希特這時(shí)正和他的徒弟在收拾行李，準(zhǔn)備逃離這座魔爪下的城市。鐵匠華希特邊收拾著行李，邊對(duì)徒弟們說(shuō)：“我們已經(jīng)成了亡國(guó)奴了，說(shuō)實(shí)在的，離開(kāi)這兒是對(duì)的，指不定哪天又發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)了呢！”聽(tīng)到這兒，我抽了一下鼻子，心中酸酸的。那塊不吉祥的東西——布告牌，還站在原地，但是看它的人卻漸漸地走光了，大概不想沾上它的晦氣吧！此時(shí)的天暗了下來(lái)，下起了小雨，仿佛是上帝也在為阿爾薩斯哭泣。
　　 畫(huà)眉依舊是蹲在早晨的那棵大樹(shù)上，但它的心情看起來(lái)似乎是糟透了。它的叫聲變得凄慘起來(lái)，似乎也在訴說(shuō)著失去國(guó)土的傷感。它瞪大雙眼，望著路上的每一個(gè)行人，也許它是想從行人群中找出那個(gè)使大家都不愉悅的罪魁禍?zhǔn)�。這眼神，在正義的人們眼里看來(lái)，它代表了大家的心里話；但如果是在像強(qiáng)盜那樣邪惡的人的眼里的話，就會(huì)變成恐怖的、可怕的，還有點(diǎn)令人毛骨悚然。
　　 普魯士兵依舊“一二一二”地齊步走著，他們昂著頭，得意地掠奪來(lái)的土地重重地踏在腳下，一副盛氣凌人的樣子。我也不避讓，瞪著仇視的眼睛看著這群流氓。一個(gè)普魯士兵沖著我吼道“快讓，小鬼，都當(dāng)了亡國(guó)奴了，也不老實(shí)點(diǎn)！”我再也抑制不住情感，大吼一聲：“法蘭西萬(wàn)歲！我們屬于法國(guó)！”然后發(fā)了瘋般地沖向了鎮(zhèn)公所的布告牌，一把扯下那該死的布告，撕了個(gè)粉碎。還沒(méi)等干完，我的腦門(mén)上已挨了重重的一qiāng桿，倒在地上，昏了過(guò)去。www.cyxsy.cn
　　 昏睡中，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)阿爾薩斯的上空重新飄揚(yáng)起法國(guó)國(guó)旗，我變成了韓麥爾先生，站在講臺(tái)前，給孩子們講著法語(yǔ)，動(dòng)情地講著法語(yǔ)……
　　 最后一課續(xù)寫(xiě)作文300字
　　 歲月就這樣走過(guò)了，我們上最后一天的課，我拿著校服讓同學(xué)門(mén)在上面簽名，而小營(yíng)卻用他的眼睛盒叫我們?cè)谏厦鎸?xiě)名字，還說(shuō)了一句經(jīng)典話：“用你們的筆在這有限的空間里，留下我對(duì)你們無(wú)限的回憶和思念”。全班都笑了，然后又是一片沉默。
　　 這時(shí)小陸和我說(shuō)了一件事，教室的掛鐘今早已經(jīng)不走了，一直停在6點(diǎn)44分46秒，看來(lái)著鐘對(duì)我們也有感情了，想讓時(shí)間停留，舍不得我們走丫。我摸摸鼻子，想哭，但沒(méi)有顫抖的聲音，只是僅有的眼淚濕了雙眸，咸咸的。還被人拍到了那時(shí)的傻樣，畢竟班上拍照那么瘋狂的，手機(jī)普及率高達(dá)700／0，大家晚自習(xí)準(zhǔn)也沒(méi)有看進(jìn)什么書(shū)，就都一股腦的走來(lái)走去拍同學(xué)最后的笑容。畢竟三年了，難舍的友情，就這樣在別離中告一段落了，有的笑著照，有的沉默著被拍，有的哭紅了雙眼。
　　 剛從理科轉(zhuǎn)到文科時(shí)，他們對(duì)我的熱烈歡迎，八月十五的中秋晚會(huì)，大家熱鬧的布置，積極的準(zhǔn)備把校長(zhǎng)都給拉住了，現(xiàn)在回味真的很美好。到后來(lái)，有的鬧著要換地理老師，有的卻反對(duì)，鬧得不和，甚至還哭了一大片。還有最后的分流，那一場(chǎng)場(chǎng)頹廢的鬧劇，讓我們感情波動(dòng)得如風(fēng)拂過(guò)的湖水，一波波的。青年節(jié)的籃球賽、上，我們沒(méi)有拿到名次，但在冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們有第一第二第三有道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，還有優(yōu)秀團(tuán)支部和文明教室稱號(hào)，一群省和州級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，一切一切所有的同學(xué)，打完最后的戰(zhàn)役，我們就各自飄散在天涯了，這樣分離，也許有緣能相見(jiàn)，也許無(wú)緣就互相遺忘了吧。今晚最后一課，希望走進(jìn)我們生命中的一切，都別忘了彼此的駐足之處，即便只是個(gè)過(guò)客。
　　 最后一課續(xù)寫(xiě)作文1000字
　　 我，韓麥爾，一名普通的法國(guó)教師。但我的生活卻注定不會(huì)普通，至少在那個(gè)動(dòng)亂的社會(huì)里。
　　 在那天晚上之前，我從未感到如此的悲痛，那種痛苦，遠(yuǎn)比親人的逝去來(lái)得深。
　　 那天晚上，我洗漱完畢，正坐在桌前備課，突然一陣敲門(mén)聲打破了沉寂。我懶洋洋地站起來(lái)，從窗口往外看，隱隱約約幾個(gè)人影，好像是部隊(duì)的官兵。我心里“咯噔”一下，開(kāi)始緊張起來(lái)。我猶猶豫豫地打開(kāi)了門(mén)，只見(jiàn)門(mén)外望著我的，是一雙雙冷漠的眼睛。
　　 一個(gè)德軍軍官看了看我，從口袋里摸出一張寫(xiě)滿德文的紙遞到我面前，“這是你的停職令！新老師后天就到，請(qǐng)您在明天日落之前離開(kāi)這里！”他似乎成了這里的主人，像對(duì)待奴隸一樣對(duì)待我，我氣憤得發(fā)抖，恨不得揪住他，大聲告訴他：“這里是法國(guó)的土地，法國(guó)人民才是這塊土地永遠(yuǎn)的主人！”
　　 他們走后，我坐了下來(lái)，一想到明天是我最后一次教那些可愛(ài)的孩子，我便心如刀絞，望望窗外，天那么暗淡，星也灰暗了許多——正如我此時(shí)之心�！八�吧……”這是今天我對(duì)自己說(shuō)的最后一句話。
　　 火光沖天，侵略者抓住我，用鞭子抽我，用棍子打我，我不屈地反抗著，鮮血、傷痕布滿我全身……一聲雞鳴，我從夢(mèng)中醒來(lái)，我回憶起夢(mèng)中之景，無(wú)奈地笑笑。我不過(guò)是個(gè)教師，除了教書(shū)，我還能做什么？我簡(jiǎn)單吃了早餐，穿上了我最漂亮的禮服。臨出門(mén)，回頭望望這間簡(jiǎn)陋的小屋，此時(shí)此刻，它在我心中，是那么的溫暖，給了我直面命運(yùn)的勇氣。
　　 我走下樓，站在教室門(mén)口，深吸一口氣，安慰自己：該來(lái)的總會(huì)來(lái)……在我跨進(jìn)教室的那一剎那，空氣好像凝固了似的，教室里的同學(xué)都吃驚地張大了嘴巴，既而又竊竊私語(yǔ)。他們臉上的表情很使我難過(guò)，于是我轉(zhuǎn)過(guò)身去，凝視著空空的黑板。
　　 時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我估摸著學(xué)生該到齊了，便轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，這下卻讓我吃驚得張大嘴巴——教室后排坐著從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)、郵遞員等一些老人，我微微感到不安，但很快又平靜下來(lái)——他們向我微微的點(diǎn)點(diǎn)頭。
　　 我環(huán)視了一下教室，目光在一個(gè)空位上停住了——小弗郎士還沒(méi)來(lái)！我深知現(xiàn)在時(shí)間的寶貴，但我不希望給這最后一課留下任何遺憾！我只好耐著性子等著，不停地踱著步子。
　　 手表上秒針一圈一圈的轉(zhuǎn)著，我開(kāi)始由不耐煩轉(zhuǎn)為失望。突然，“嘭”！門(mén)被輕輕地推開(kāi)了，是小弗郎士！
　　 我的心輕松了，溫和地對(duì)他說(shuō)：“快坐好，小弗郎士。我們就要開(kāi)始上課，不等你了！”等他坐好，我也坐上椅子，嚴(yán)肅地對(duì)他們說(shuō)：“孩子們，柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只準(zhǔn)教德語(yǔ)了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語(yǔ)課，希望你們能夠多多用心學(xué)習(xí)�！闭f(shuō)完，我便開(kāi)始上課。
　　 首先，我總結(jié)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的弊端，然后，從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。我告訴他們，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確；又告訴他們，我們必須牢牢記住它，這樣我們就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。說(shuō)到這里，我就翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。我總有一種奇怪的沖動(dòng)，希望把我所有的知識(shí)都塞到他們的腦子里。
　　 法語(yǔ)課完了，我們又上習(xí)字課。我發(fā)了一些新的字帖給他們，字帖是我特意挑選的，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在課桌的鐵桿上，好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。我看的發(fā)呆了，不禁在自己的桌上也“升起”一面“小國(guó)旗”。
　　 看著孩子們認(rèn)真的樣子，我從心底感到一絲滿足。望望窗外，花兒依舊那么艷，草兒依舊那么青，即將成為亡國(guó)奴的命運(yùn)無(wú)礙于它們，“我的花兒呀，”，我想，“你們即將被敵人所踐踏，但愿來(lái)世你們還作法國(guó)花！”微風(fēng)吹過(guò)，紫藤悄悄地趴在窗口向里望，我看著它，不禁回想起四十年前的那一天，它還是一顆小小的種子，靜靜的躺在我手中，我將它輕輕的種下，希望有朝一日它能開(kāi)花。四十年，四十年啦！四十年都過(guò)去啦！難道我的教學(xué)生涯就這么屈辱地結(jié)束了嗎？
　　 不過(guò)，我的努力并沒(méi)有白費(fèi)，這些學(xué)生，他們都即將長(zhǎng)大，他們將為祖國(guó)而發(fā)芽，為祖國(guó)而開(kāi)花！
　　 忽然教堂的鐘敲了十二下，祈禱的鐘聲也響了。我站起來(lái)，臉色慘白。“我的朋友們啊，”我哽住了，我說(shuō)不下去了。
　　 我轉(zhuǎn)身朝著黑板，用盡全身力氣寫(xiě)了兩個(gè)大字：
　　 法蘭西萬(wàn)歲！
　　 然后我僵住了，只向?qū)W生們做了個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了——你們回家吧！”都該走啦……
　　 最后一課續(xù)寫(xiě)作文600字
　　 天灰蒙蒙的，太陽(yáng)正躲在云朵后邊啜泣呢！難道他在為我們劉老師的最后一節(jié)課感到悲傷嗎？
　　 在課堂上，我們邊做著練習(xí)，還邊打鬧，一個(gè)安靜的教室轉(zhuǎn)眼間成了菜市場(chǎng)。本應(yīng)安靜聽(tīng)講的同學(xué)仿佛成了一個(gè)個(gè)小販，為了一兩角錢(qián)討價(jià)還價(jià)，賦予了教室一股“活力”。一瞬間，分貝一下降了下來(lái)，哦，原來(lái)是劉老師的到來(lái)，怪不得，但聽(tīng)覺(jué)靈敏的她卻一反常態(tài)地沒(méi)有發(fā)脾氣，或者把我們罵得無(wú)地自容，緩緩地蹦出一句話：“我也不管你們了，我已經(jīng)遞上辭職書(shū)了，明天或者在不久的將來(lái)，你們的新老師就來(lái)了。”
　　 頓時(shí)，我們?nèi)�班都靜下來(lái)了。是的，非常靜，教室從來(lái)沒(méi)這么靜過(guò)。我知道，現(xiàn)在每個(gè)人都在想著一個(gè)問(wèn)題——老師為什么走？是因?yàn)槲覀冋{(diào)皮搗蛋嗎？是因?yàn)槲覀兊某煽?jī)僅次于倒數(shù)第二？是因?yàn)槿淌懿涣宋覀儐�？原因我不得而知�?br>　　 “老師，你為什么走？”“老師，你不要走！”一聲聲喊聲爆發(fā)出來(lái)，老師一聽(tīng)，先是一楞，可能是沒(méi)想到我們會(huì)如此熱情地挽留她吧，她用手理理頭發(fā)，笑笑說(shuō)：“不要假惺惺了，我走了你們高興了吧！”“是的，我們高興，我們高興得起來(lái)嗎？”我輕聲說(shuō)。
　　 老師，您還記得嗎？那次，你要我們聽(tīng)寫(xiě)單詞，雖然已經(jīng)給了我們一個(gè)晚上的時(shí)間，但還是給我們?cè)倏匆粌煞昼�。你說(shuō)：“錯(cuò)一個(gè)改50遍，大家不要看書(shū)，寫(xiě)得出多少就寫(xiě)多少，抄50遍就可以記住這個(gè)單詞了，好！關(guān)書(shū)！”
　　 教室里安靜極了，只有老師讀單詞，筆“唰唰”寫(xiě)字的聲音，偶爾抬起頭來(lái)，看見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)正用筆敲著腦袋冥思苦想呢！再轉(zhuǎn)眼看自己的本子，全寫(xiě)出來(lái)了，心想：果然昨晚的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。正當(dāng)我沉浸在喜悅中時(shí)，“啪”的一聲，趙雪玲的英語(yǔ)書(shū)被老師抽走了，原來(lái)趙雪玲沒(méi)背得單詞，直接拿書(shū)抄。
　　 天氣由晴朗轉(zhuǎn)到多雨，老師也不說(shuō)什么，但我知道老師這是恨鐵不成鋼�。∷�恨我們?yōu)槭裁床荒芸孔约旱谋臼聦?xiě)呢，她想知道我們班誰(shuí)的基礎(chǔ)差，從而幫她補(bǔ)習(xí)。
　　 在這最后一節(jié)課中，顯得如此安靜，只有我們“唰唰”寫(xiě)著作業(yè)，老師批改作業(yè)。老師正坐在課堂旁邊的小桌子批改作業(yè)。
　　 老師，你不會(huì)忘記吧。就在那兒，也是在批改作業(yè)。在考完試后，你對(duì)我說(shuō)：“為什么沈靈杰總是寫(xiě)得快，而你卻不行呢？”“我……我……”我一時(shí)語(yǔ)塞，“沈靈杰他英語(yǔ)好�！薄吧蜢`杰他英語(yǔ)也就是半斤八兩。”老師說(shuō)，我聽(tīng)完，不再覺(jué)得沈靈杰他英語(yǔ)比我好了，而把他當(dāng)成和我差不多。
　　 前幾天，我還不能真正理解嚴(yán)厲也是一種愛(ài)，但今天理解了。老師請(qǐng)不要忘了，您曾經(jīng)教過(guò)一班調(diào)皮搗蛋的學(xué)生！