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　　一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)由此而開(kāi)始了。這一份記憶，將成為我心中珍藏的寶貴財(cái)富。
　　“主持人”（語(yǔ)文老師）站在講臺(tái)上語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“這一次我們圍繞”開(kāi)卷有益“和”開(kāi)卷未必有益“進(jìn)行辯論，經(jīng)過(guò)投票決定，男生正方以”開(kāi)卷有益“為主，女生反方以”開(kāi)卷未必有益“為主做辯論，好，開(kāi)始！”老師洪亮如同鐘一般的身音另同學(xué)們沸騰起來(lái)了。
　　正方董欣發(fā)言：“我認(rèn)為開(kāi)卷必定有益。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。由此說(shuō)明了人們離不開(kāi)書(shū)本。如果要想寫(xiě)好作文，得多看點(diǎn)課外書(shū)，我們?nèi)绻�不看�?shū)，就寫(xiě)不出好作文！”隨后他又舉了許多關(guān)于讀書(shū)的名人名言，這無(wú)疑是給我們反方一個(gè)炸彈。正方現(xiàn)在形勢(shì)浩大，男生們個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)。
　　我立刻站起來(lái)說(shuō)發(fā)言了：“雖然青少年們都在看書(shū)，但是你也不能保證他們看的是有益的書(shū)，也許也是一些對(duì)青少年有害的武俠小說(shuō)，也可能是黃書(shū)，言情小說(shuō)，這樣反而不會(huì)學(xué)好，而是學(xué)壞。要是走火入魔，成績(jī)就會(huì)一落千丈。劉向說(shuō)過(guò)“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！币皇橇妓�，藥到病除；二是毒藥，能置人于死地。設(shè)想，開(kāi)這樣的‘卷’會(huì)‘有益’嗎？””我一連串說(shuō)了一堆，我話音剛下，女生們連連拍手，我方恢復(fù)軍心。
　　最后老師總結(jié)了一個(gè)觀點(diǎn)：我們不但要學(xué)會(huì)課內(nèi)的知識(shí)，而且也要了解課外知識(shí)，單然，肯定有些同學(xué)會(huì)看同學(xué)們說(shuō)的“壞書(shū)”，可這是要他們自己去控制自己，我們不管怎么說(shuō)，都是于事無(wú)補(bǔ)的。相信同學(xué)們?cè)谶@接課上受到了不少啟發(fā)吧。好，我宣布反方勝利�！�
　　這場(chǎng)激勵(lì)的辯論會(huì)是我永遠(yuǎn)值得珍藏的寶貴財(cái)富。

六年級(jí):星艷