六年級年的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的六年級年的作文4篇，歡迎大家分享。
六年級年的作文 篇1
母親，您知道嗎？上了六年級的我，很“叛逆”，可是，您卻不知道我受了多少，多少的委屈，我又有多少個夜晚獨自哭泣。
母親，您還記得嗎？那是在我二年級時，我因高燒不退，每天掛吊針，忍受著常人忍受不了的痛苦，是您，日日夜夜的陪著我，終于，當(dāng)我的雙手雙腳己“遍體鱗傷”時，您終于忍不住了，您對爸爸說：“不就花些錢吧，帶她去看看吧，錢花了可以再賺，但我們的寶貝女兒沒了，就再也沒了”。最終，爸爸還是在您的.勸說下，給了您錢，帶我去康達(dá)醫(yī)院就診，但是爸爸卻沒有陪著我。
在醫(yī)院，我們排了很長的隊，當(dāng)您聽到“白衣天使”說，我要住院時，哭了，我笑著，但又不忍看您哭，又拿了紙給您擦淚，其實，當(dāng)您對我說為什么笑，難道不害怕時，我啊，很傷心，我害怕自己會離去，離開！
住院期間，您卻沒有陪我，陪著我的是那重男輕女的奶奶陪我，我以為您不要我了，但當(dāng)我收到您給我的蛋糕時，不得不說，我的心情很愉快，出院時，我因為手僵硬了幾天，不能做什么，是您一勺一勺地喂我吃飯，一筆一畫地教我寫字，我又感覺到，您還是愛我的。
媽媽，抱歉，最近我并沒有理睬你，因為我的壓力太大了，媽媽，我愛您，我愛您！
母愛是一片藍(lán)天，任雄鷹飛翔！媽，節(jié)日快樂！
六年級年的作文 篇2
夕陽桀驁的走了，誰也留不住它。它也同時帶走了人們一天的辛勞。它的離去，代表的是工作的人們可以迎著它回家了；上學(xué)的孩子可以迎著它回家了；朝著它盛開的蒲公英，也可以安穩(wěn)的進(jìn)入夢鄉(xiāng)。它代表的一切，是休息。
望著這倔強的落日以及它周圍的斑斑星痕，我不禁苦笑了一聲，踏著金色的影子朝著家走去。別人的夕陽，是讓自己一切都舒心的，讓自己安穩(wěn)的，而我的夕陽，代表著一切的緊張，就要開始......
煩惱，這是誰都有的。煩惱太平凡，因此我不想用多么虛浮的語言去襯托我的煩惱。我一步一步的逼近我的家門口，不知不覺，我發(fā)現(xiàn)這個所謂的家竟給了我一種莫名的'緊張感與壓迫感。
“媽，我回來了。”我有氣無力的喊了一聲，推開家門，看見了一臉嚴(yán)肅的母親。
“你回來了，快點寫作業(yè)。這幾天你的古箏就要考級了吧，多練幾個小時。等你練完古箏，媽媽送你去上英語輔導(dǎo)班......”母親行云流水般的叨嘮出來這些話。我也聽得都麻木了，心里嘟嚷著：每天都說這些您不累么？手腳麻木的卸下書包，寫起作業(yè)來。
一個個呆板的字眼映入我的眼簾，一股枯燥感襲面而來。金黃的夕陽從窗戶外跳躍著，毛茸茸的金粉粘住我的睫毛，握住我的雙手，直撲我懷。我無奈的嘆息了一聲，望著俏皮的金亮的夕陽光，我自言與自語道：“每天陪伴我的都是你，可都是你抓住我的手，掌控我的時間，何時才能讓你屬于我抓住你？
時間就這么的一分一秒的過去，這落日的金粉也走遍了我的全身。
“媽，我寫完了�！甭槟镜恼f了一句，收拾好書包，再次機械般的坐到了古箏面前。
手指摸著琴弦，輕輕一挑，清脆的沒有一絲溫度的琴聲響起。落日的光輝好似黯淡了不少，但依舊是縈繞我旁。輕輕挑起琴弦，一波又一撥。周圍的光輝似乎都在跟著這冰冷的弦聲顫抖著，我的心緩緩的波動起來，一首“雪山春曉”喚起了我心中埋藏最深卻又最強烈的感情——我要自由！
母親緩緩抬起頭，看了看夕陽下的我。“別彈那么使勁，省的將琴弦弄斷了。”
一句冰冷的話語猛地刺痛了我的心。
“砰——！”
一根琴弦猛地在我的手中，被活生生的拉成了兩截。時間仿佛變慢，我似乎看見被拉斷的琴弦在夕陽下哭訴的顫抖著，最終落下，成了兩段。
“怎么回事？不是都給你說了嗎，不要太使勁！現(xiàn)在好了，琴弦斷了！”母親聽見這尖銳刺耳的斷弦之聲后，猛地站起，沖我喊了兩聲。
我緩緩的抬起頭，凄涼的看了看母親。
“媽，我不想變成被‘夕陽’所控制的機器�！拔移降拈_口道了一句，聲音冰冷的平淡的使我自己都害怕�！蔽乙灿凶约旱膲衾硐�！我想用‘夕陽’去追逐我的夢想！“我終于在極度的悲憤下哭訴了出來，兩行淚珠在夕陽下閃爍著。
母親有些呆住了，用著奇怪的眼神打量著我，仿佛在說：你這個孩子，再說什么��？
我看見母親的表情，心頓時涼了一大截。就這么對視了一會，我慘笑了兩聲，默默的走到母親跟前，拿起書包�！蔽胰ド嫌⒄Z輔導(dǎo)班了，不用勞煩您送了......“就這一句話，我覺得母親與我，再次拉遠(yuǎn)了距離......
什么時候夕陽之時是屬于我的，不是被別人操控的？什么時候母親和我才能像正常的母女一樣，一起歡歡笑笑，談心論事？
落日已完全的沉寂到了山丘下，最后的一點光輝，投射在我的臉上，融進(jìn)我的話語中：母親，請給我屬于自己的”夕陽“。
六年級年的作文 篇3
鐘敲響了，將我從書中喚醒。回想《鄭成功》中令人感觸的故事，思緒的潮水在心中翻騰……
民族英雄鄭成功自幼聰明伶俐，讀書寫文章，絕不拘古人成見，他寫的作文，往往都有自己的思想，有時候，連他的老師都感到驚訝。
有一天，老師給年僅十一歲的鄭成功出了一個作文題目：《小子應(yīng)灑掃應(yīng)對進(jìn)退》。像這樣的作文題目，對這樣的小學(xué)生來說，可能不懂如何去下筆，即使是當(dāng)今的大學(xué)生來寫，恐怕也是抓耳撓腮，搜索枯腸大半天，還是寫不出幾句話來�？�11歲的鄭成功不但一揮而就，而且氣勢萬鈞。他在文章中很簡潔地說：“湯武之征誅，一灑掃也，堯舜之揖讓，一進(jìn)退也。”這樣的文章，不但令他的老師驚訝，即使是現(xiàn)代的人看了，也會自嘆不如。
一篇文章的好壞，最重要的就是他的思想。鄭成功從小就有很高的`政治敏感度。即使是家居生活的灑掃應(yīng)對，他都能有一番政治遠(yuǎn)見。
“睿智始于書屋”，很多將才也有很高深的文學(xué)涵養(yǎng)，這得感謝閱讀的力量！雖然我們不如鄭成功那般天資聰穎，但是，只要我們廣泛閱讀課外書籍，拓展視野，并善于思考，我們的作文也一定能有自己的思想，自己的情感！
語文書就像一片蘊含無窮知識的天空，讓每一個莘莘學(xué)子自由翱翔，探求真知！語文書，我感謝你！
六年級年的作文 篇4
俗話說得好：“贈人玫瑰，手有余香。”分享的物品，它可以是一把尺子，也可以是一張紙，任何一件小物品等都可以分享。
大家都知道孔融讓梨吧！講的就是孔融分梨，他把大梨分給別人，把最小的梨留給了自己。在現(xiàn)在這樣的人可不多呀！可偏偏在我的朋友中，就有這樣一位“孔融�！�
“分蛋糕了，分蛋糕啦！”每一個“六一”兒童節(jié)我們班都要吃蛋糕。你一塊，我一塊，最后蛋糕沒了，每個人都在開心地用餐。可是，平嘉旋卻大叫起來：“我沒有蛋糕，我要吃蛋糕，你把蛋糕給我！”有暴力傾向的平嘉旋開始搶他同桌的蛋糕�！翱兹凇瘪R上去制止了平嘉旋，還把自己僅有的一點蛋糕給了他，并問大家：“誰的`蛋糕沒有吃完，可不可以分給他一點？”他的話音剛消失，一群人沖了過來，把蛋糕放到了平嘉旋碗里，最后平嘉旋碗里的蛋糕都快涌出來了，他把蛋糕又分給了“孔融”一半。
“孔融”走上講臺，對大家說道：“剛剛平嘉旋和他同桌的做法都是不對的。如果平嘉旋不去搶他同桌的，他能得到更多蛋糕�？墒�，同桌的做法也是不對的，她應(yīng)該懂得分享，分給平嘉旋，總之我們應(yīng)該懂得分享，學(xué)會分享，多多分享。”多虧了“孔融”，我們班出現(xiàn)了一大群“孔融，”成為了名不虛傳的“孔融”班。
分享是美好的，是幸福的，也是快樂的，我們應(yīng)該學(xué)會分享！
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