六年級(jí)年的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的六年級(jí)年的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)年的作文 篇1
他，與我們相處的時(shí)間并不長(zhǎng)，才差不多2個(gè)月；他，講的課并不是節(jié)節(jié)都生動(dòng)有趣，只是輕松；他，不是珠海市最優(yōu)秀的教師，也是普普通通的老師……但是，他開(kāi)朗的性格感染了我們；他平易近人的態(tài)度親近了我們；他清晰明白的普通話(huà)讓我們有了清晰明白的課堂；他執(zhí)著不屈的精神令我們敬佩不已；他悅耳的歌聲，卻還沒(méi)有讓我們領(lǐng)悟其中的道理……
他，只留下了一首《天使的翅膀》，就對(duì)我們放手了……
那天，星期四。是11月11日——光棍節(jié)，更是一個(gè)悲傷的日子。就是那一天，我們的成績(jī)出來(lái)了。他苦笑著走進(jìn)來(lái)，我想，成績(jī)并不高�？晌覀儼嗤瑢W(xué)還起哄，說(shuō)要看電影。他，第一次，也是最后一次答應(yīng)了我們無(wú)理的要求。看電影之前，他說(shuō)：“今天是一個(gè)特殊的日子，我打算為你們唱首歌�！卑嗌贤瑢W(xué)興奮不已，忙叫他開(kāi)始。于是，他唱了。“落葉隨風(fēng)將要去何方，只留給天空美麗一場(chǎng)……若生命直到這里，從此沒(méi)有我，我會(huì)找個(gè)天使替我去愛(ài)你……”這是一首《天使的翅膀》，是一首凄婉的歌。歌中的“落葉”指的是他；“隨風(fēng)將要去何方”說(shuō)的是要離開(kāi)我們繼續(xù)漂泊；“只留給天空美麗一場(chǎng)”指的是留給了我我們一場(chǎng)美夢(mèng)；“我會(huì)找個(gè)天使替我去愛(ài)你”說(shuō)的是他要重新找個(gè)人來(lái)代替他……
我記憶；我回想；我自責(zé)；我后悔……事實(shí)上，這首歌已經(jīng)是我聽(tīng)他唱的第二遍了。雖然時(shí)間不同，地點(diǎn)不同，但是人是一樣的，情感是一樣的！為什么？為什么？為什么連我、我們都沒(méi)聽(tīng)出來(lái)這樣一個(gè)寄托，這樣一個(gè)明顯的暗喻呢？
可是，就算我們知道了，又有什么用呢？能請(qǐng)他回來(lái)？還是能把他留住？我們只是學(xué)生，我們什么也做不了……
而他，就這樣，一聲不響的走了，只留下了一首《天使的翅膀》。而我們？卻在他走后才明白其中的.含義，才在淚水中傷心……眼淚，是為了證明悲傷不是一場(chǎng)幻覺(jué)……
沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的物理老師——周明浩。
他離開(kāi)了，又換了一個(gè)新的物理老師。這位老師，姓許，是優(yōu)秀教師，是我們第四任物理老師。而在我們眼里，只有周老師的身影。我們不喜歡這個(gè)老師的一切，即使他在怎么優(yōu)秀，也不能令我們忘了周老師！
聽(tīng)著《天使的翅膀》，我不禁潸然淚下……
失去才懂得珍惜……
而他，那動(dòng)聽(tīng)的聲音，將會(huì)永遠(yuǎn)留在我們心中……
“落葉隨風(fēng)將要去何方，只留給天空美麗一場(chǎng)……若生命直到這里，從此沒(méi)有我，我會(huì)找個(gè)天使替我去愛(ài)你……”
六年級(jí)年的作文 篇2
有人說(shuō)世界上最遠(yuǎn)的距離是生與死，但在我的小世界中，最遠(yuǎn)的距離卻是我和爸爸之間的距離。
小時(shí)候，我的所有事情都由媽媽一手打理，頭發(fā)是媽媽梳的，飯是媽媽做的，就連做作業(yè)都是媽媽監(jiān)督著的。而爸爸總是若無(wú)其事地在一旁做他的事，不會(huì)關(guān)心我的生活，不會(huì)在意我的感受。我難過(guò)了、受委屈了、遇到難題了，只想投入媽媽的`懷抱，從未想過(guò)從爸爸那得到一絲溫存。這讓我覺(jué)得，我和爸爸就是兩條平行線，各行其道，不會(huì)有交集。
可兩年前，爸爸和媽媽離婚了，我被判給了爸爸，兩條平行線不可避免地相遇了。
“老爹，你快點(diǎn)給我梳頭，不然就要遲到了！”，“老爹，這道題怎么做�。磕憬涛易觥！薄袄系�，我想吃東西，你陪我出去買(mǎi)嘛！”“老爹，我餓了，趕緊做飯去！”這兩年來(lái)，“老爹”成了我的口頭禪，我的生活中事事離不開(kāi)爸爸。曾經(jīng)，爸爸和我就像兩個(gè)陌生人，如今，我總是叫他“老爸”、“老爹”、爸爸又叫我“老婧”、“小老婧”，我們互相給對(duì)方取了外號(hào)。我經(jīng)常問(wèn)爸爸：他叫我“小老婧”，那我到底是老還是小呢？爸爸總是笑而不語(yǔ)。
這兩年，我學(xué)會(huì)了許多，梳頭已經(jīng)不勞煩爸爸出手了，我還學(xué)會(huì)了洗衣做飯！雖然我已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大，卻習(xí)慣了像個(gè)孩子一樣在爸爸面前撒嬌。這兩年，爸爸成了我生命中最重要的人。雖然有時(shí)候我會(huì)和爸爸頂嘴，有時(shí)還會(huì)和他大吵一架，但我的心里為他預(yù)留了一大塊的地方。因?yàn)槭撬o予我生命，是他包容我的小脾氣，是他教會(huì)了我做人的道理，是他用愛(ài)撐起了這個(gè)家。
就這樣，倆條平行線相交了，越交越緊密！
六年級(jí)年的作文 篇3
我的同學(xué)叫林雅琪，她那雙黑色的大眼睛，忽閃忽閃的，兩個(gè)胖胖的.酒窩經(jīng)常出現(xiàn)在她圓圓的臉上，可愛(ài)極了。
她是個(gè)細(xì)心的小組長(zhǎng)，誰(shuí)做錯(cuò)了數(shù)學(xué)題，她那雙“火眼金睛”都會(huì)把它“楸”出來(lái)，并細(xì)心地教他怎么做，不會(huì)像有些小組長(zhǎng)一樣，對(duì)別人的數(shù)學(xué)作業(yè)，“睜一只眼閉一只眼”像貓頭鷹似的愛(ài)理就理，愛(ài)不理就不理。說(shuō)她是個(gè)細(xì)心的小組長(zhǎng)，還真沒(méi)說(shuō)錯(cuò)呢!
她不僅是個(gè)細(xì)心的小組長(zhǎng)，還是一個(gè)樂(lè)于與人分享的女孩，有一次，他帶了幾個(gè)雪梨回來(lái)，她不但沒(méi)把雪梨吃完，還把雪梨分給我們吃，我們吃得津津有味。
她也是個(gè)風(fēng)趣的女孩，記得有一次，她幽默地對(duì)我說(shuō);“你猜猜我要給你什么，算了給你一個(gè)小題示吧!那東西--------紅紅的，圓圓的，甜津津的�！蔽蚁肓讼胝f(shuō);“是蘋(píng)果吧?”她掩著嘴巴笑著說(shuō)“你還是認(rèn)真地猜猜吧�！蔽移炔患按卣f(shuō);“你就快點(diǎn)說(shuō)吧?”她哈哈大笑地說(shuō);“你之前的答案是對(duì)的�！薄鞍�?你敢騙我?”她不忙地從書(shū)包里拿出兩個(gè)又大又圓的蘋(píng)果，把其中的一個(gè)遞給我。
六年級(jí)年的作文 篇4
有人喜歡春，因?yàn)樗阂忖笕�、充滿(mǎn)生機(jī)。有人喜歡夏，因?yàn)樗G樹(shù)成蔭、陽(yáng)光燦爛。還有人喜歡冬，因?yàn)樗y裝素裹、粉裝玉砌。而我卻單單偏愛(ài)秋，那秋高氣爽、果實(shí)累累的秋。
看看過(guò)往行人的衣著，或是去戶(hù)外感受一下，人們便會(huì)輕易的發(fā)現(xiàn)秋是無(wú)處不在的。秋姑娘踏過(guò)柔軟的青草地，那綠油油的.小草枯黃了，可是它的生命并沒(méi)有完結(jié)，到了第二年的春天它又會(huì)從土里探出頭，就像詩(shī)中所說(shuō)的那樣“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。
秋姑娘又來(lái)到了果園，果樹(shù)上掛滿(mǎn)了沉甸甸的果實(shí)。蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果，像一個(gè)害羞的娃娃，小臉紅通通地的等著人們將它摘下，再看那柿子樹(shù)，它的樹(shù)梢上那金燦燦的柿子，多么像一個(gè)個(gè)小燈籠！石榴樹(shù)笑得最歡了，不信你看那石榴笑得咧開(kāi)了嘴，露出了一排排潔白的牙齒。
轉(zhuǎn)眼間玉米、大豆、稻子這些農(nóng)作物也熟了，玉米在秋風(fēng)的吹拂下唱著歌兒向人們揮手，向人們點(diǎn)頭，不遠(yuǎn)處是一眼望不到邊的棉花地，此時(shí)的棉花竟如此潔白，使人懷疑是天上的朵朵白云降在人間。
走在林蔭小道上，往日的那些遮天蔽日的大樹(shù)，早已失去了生機(jī)�？蔹S的樹(shù)葉鋪滿(mǎn)了整條路。行人們踏著黃葉前行，腳下不時(shí)發(fā)出“吱吱”的響聲……
我喜愛(ài)秋不單單是因?yàn)樗拿利惥吧�因?yàn)樗o人們帶來(lái)了豐收。
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