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      六年級(jí)作文

      時(shí)間:2023-08-18 08:07:56 六年級(jí) 我要投稿

      【優(yōu)】六年級(jí)作文8篇

        在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編為大家整理的六年級(jí)作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      【優(yōu)】六年級(jí)作文8篇

      六年級(jí)作文 篇1

        一個(gè)山峻谷險(xiǎn),古樹(shù)蒼虬,青藤蔓纏,珍禽異獸為伴的山——太白頂。山頂白云飄逸,山嵐變幻恍如仙境。這是一處景色宜人的境地,風(fēng)景優(yōu)美的圣地

        登上太白頂,向下望去,只見(jiàn)云霧繚繞與若隱若現(xiàn)的山峰。站在一塊塊奇形異狀的大石頭上,張開(kāi)雙手,由風(fēng)將衣裙刮起,飄起。一陣陣霧卷來(lái),仿佛自己置身于仙境中,是一個(gè)快活的`小仙女;在搖身一變,變成孫悟空模樣,猴頭猴腦,更似在天空乘云飛翔。

        踏入天王殿,一尊尊佛像具在眼前?吹萌搜刍ǹ潄y,參拜過(guò)后便進(jìn)入臥佛寺。那臥佛用有力的大手支撐著頭部躺在殿中,臉上面帶慈祥的微笑,幾個(gè)小仙靜靜守護(hù)著······

        參拜過(guò)后,出了寺,便看見(jiàn)了令人驚嘆的奇景。所有的霧都向游人這邊襲來(lái)。霧在我們身邊環(huán)繞,它比空調(diào)吹出來(lái)的風(fēng)更涼爽;比在電視上的仙境更逼真,F(xiàn)在感覺(jué)《西游記》在這里拍攝真的名不虛傳,確實(shí)引人注目。

        冒雨下山,傾聽(tīng)雨拍打樹(shù)葉之聲;聆聽(tīng)小蟲(chóng)唱歌之聲;靜聽(tīng)腳踏臺(tái)階之聲。漸漸地,霧彌漫開(kāi)來(lái),眼前忽隱忽現(xiàn)的路更加模糊不清。

        下了山,望著挺拔的太白頂,景色迷人的山巒,我情不自禁的笑了,戀戀不舍回望著......

      六年級(jí)作文 篇2

        明天,就是家人團(tuán)圓的好日子——中秋節(jié),大家可以吃月餅、賞月亮。爸爸難得回來(lái)兩天,卻打算去奶奶家,打了一個(gè)電話(huà)告訴奶奶,從奶奶的聲音可以聽(tīng)出,奶奶很高興。在去之前的那個(gè)晚上,我興奮得睡不著覺(jué)。

        第二天下午,我們?nèi)規(guī)е鋹偟男那槌霭l(fā)了。我們坐在車(chē)上,弟弟妹妹在一旁趴在車(chē)窗上看外面花花草草,我卻帶著急切的心情,不時(shí)地問(wèn)爸爸:“爸爸,到了沒(méi)?”爸爸總是看也不看我地回答:“還早著呢!”我只好閉上嘴,心不在焉地跟弟弟妹妹一起欣賞風(fēng)景。

        終于快到奶奶家了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到一個(gè)蒼老又駝背的熟悉的身影出現(xiàn)在農(nóng)田里,我連忙下車(chē),跑向奶奶,嘴里喊著奶奶——奶奶……拉起奶奶的手,慢慢地向前走去。大家紛紛下車(chē),爸爸把車(chē)子停好,也跟上我們。

        時(shí)間過(guò)得很快,到了吃晚飯的時(shí)候了。奶奶做了一大桌子的菜:毛豆炒肉、炒番薯葉,雞爪、紅燒肉……它們看上去葷素搭配合理,聞去香氣撲鼻,吃去更是回味無(wú)窮,就是色香、味全部都有。奶奶給我們夾了很多雞爪和肉。這些是奶奶平常自己都不舍得吃的菜,都夾給我們吃了,可見(jiàn)奶奶對(duì)我們的愛(ài)!雖然這些菜比不上火鍋、披薩,可它帶我找到了家的味道。

        吃好晚飯,外面的`風(fēng)吹來(lái),發(fā)出“呼呼”的聲音。我雖然穿著一件長(zhǎng)袖,卻也是感到寒冷。我只能用搓手這個(gè)方法來(lái)取暖。姐姐看見(jiàn)我很冷的樣子,將她穿在身上的唯一的一件的外套脫下來(lái)披在我的身上,我抬頭看了看姐姐,姐姐的身上只剩下一件單薄的短袖。我的心里感到陣陣暖意。

        我們要走了,奶奶把剛挖的一大袋番薯,剛采摘的四個(gè)南瓜和一小袋毛 豆 放進(jìn)車(chē)子的后備箱里,雖然這些是普通的菜,但它們包含了奶奶對(duì)我們的愛(ài)呀!

        雖然我們回乾潭了,但我的心卻還留在老家。老家給我留下了許多美好的回憶,比如:跟哥哥姐姐下五子棋、象棋;跟別人家的弟弟妹妹一起玩耍;看奶奶包粽子看爺爺燒火……

        爺爺奶奶的家是我永遠(yuǎn)的家,我愛(ài)我的家。

      六年級(jí)作文 篇3

        夜晚,獨(dú)自一人,靜靜地坐在陽(yáng)臺(tái)上,靜下心來(lái)感受周?chē)囊磺小T谝雇,這個(gè)特定的時(shí)候,一切事物都被暈染上了一層奇特的顏色。我閉上眼,靜靜地思索。

        這時(shí),樹(shù)枝上傳來(lái)了幾聲蟬鳴,這聲音原本是我平時(shí)最討厭的聲音,可是當(dāng)我真正學(xué)會(huì)靜下心來(lái)時(shí),才覺(jué)得這是一曲多么優(yōu)美的'音樂(lè)。我不覺(jué)呀然一驚,自己在平時(shí)是多么的浮躁不安,連這么扣人心弦的音樂(lè)也只當(dāng)做是蟬兒們發(fā)出的噪音。

        回憶以往的自己,因?yàn)橹車(chē)男鷩W,自己也伴隨這這喧嘩,因而變得浮躁,變得驕傲。

        老師常常叫同學(xué)們學(xué)會(huì)靜下心來(lái),可是又有多少人能夠做到真正的“靜“如果真的學(xué)會(huì)了靜下心來(lái),那么,無(wú)論是站在人來(lái)人往,喧嘩的大街上,還是寂靜無(wú)聲的僻徑上,你的心如水一般,不會(huì)因?yàn)橹車(chē)淖兓淖儭?/p>

      六年級(jí)作文 篇4

        在父母、師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)引領(lǐng)下,不知不覺(jué)中迎來(lái)了我的第一個(gè)本命年。那些過(guò)往的日子,值得我回憶的舉不勝舉。十多年間,其中助我一路成長(zhǎng)的還有“學(xué)習(xí)”。

        學(xué)習(xí)的過(guò)程就是成長(zhǎng)的過(guò)程。從學(xué)步、學(xué)話(huà)開(kāi)始,到背唐詩(shī)、三字經(jīng)、蘭亭序、出師表;從加減乘除,到奧數(shù)方程;從認(rèn)字、閱讀,到學(xué)寫(xiě)作文,這就是在學(xué)習(xí)中的收獲,也是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。

        學(xué)習(xí),是最忠厚的伙伴,有了她,生活就不會(huì)寂寞,內(nèi)心也就不會(huì)空虛。要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西,增加知識(shí),就必須恭恭敬敬地學(xué),老老實(shí)實(shí)地學(xué),你忠于她,便會(huì)得到無(wú)窮的收獲,千萬(wàn)不能形而上學(xué),心懷僥幸。同時(shí)還須急用先學(xué),是學(xué)以致用的`學(xué)。學(xué)習(xí)能使你精神煥發(fā),永不止步,永不乏力,所以,學(xué)習(xí)也是成才路上的接力捧、加油站。她猶如人生旅途中的風(fēng)帆,使你乘風(fēng)破浪,永往直前,送達(dá)成功的彼岸。

        學(xué)習(xí),就像一把打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙,是取之不竭,用之不盡的新天地,讓人有“柳暗花明又一村”的驚喜;學(xué)習(xí),讓你增強(qiáng)活力,樹(shù)立起雄心大志,她是前行路上攻艱克難的法寶,也是快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程。有了一顆忠誠(chéng)的學(xué)習(xí)之心,在前行路上就好像有了動(dòng)力,有了伙伴,心中有了明燈一樣,不會(huì)落伍,不會(huì)迷失。

        學(xué)習(xí)是陽(yáng)光,雨露。一分耕耘,一分收獲。愿學(xué)習(xí)一路伴我。

      六年級(jí)作文 篇5

        施恩是否在利用武松?我覺(jué)得施恩是在利用武松。武松之所以被施恩高看,并不是施恩“普度眾生”的憐憫之心起作用,也并不是施恩對(duì)“英雄豪杰”的敬仰之情在作祟,而是看中了武松一身高強(qiáng)武藝,可替自己報(bào)仇,才方敬為上賓,酒肉款待。

        若武松沒(méi)有高強(qiáng)武藝,而是像武大郎般手無(wú)縛雞之力的話(huà),肯定結(jié)果大不同。況且如果武松出馬,不僅是快活林這家酒店,也為施恩重新奪回了對(duì)快活林這片地區(qū)的控制權(quán),施恩可以自由的向過(guò)往商客收稅,而且對(duì)快活林實(shí)現(xiàn)了商品的壟斷,所有的貨物都必須從他這里賣(mài)出去,基本上就是這個(gè)地方的土皇帝。

        而武松之所以醉打蔣門(mén)神,不但是有除暴安良的`成分在,的還是對(duì)施恩高看自己的一種報(bào)答。再后來(lái),武松被刺了金印,發(fā)配恩州牢城。施恩只給了一些碎銀,就此罷了。不像魯智深,時(shí)刻牽掛著、暗暗護(hù)著兄弟林沖,在野豬林還救了林沖。看得出來(lái),施恩只是在利用武松,等沒(méi)有利用價(jià)值了,就草草打發(fā)去了。

        武松是否是很糊涂的?我覺(jué)得武松是不糊涂的,因?yàn)榫退阄渌芍朗┒髟诶盟矔?huì)甘愿被利用。因?yàn)樗坝錾狭俗约疑┥┍撑炎约掖蟾绲氖。把他們殺了,在他眼里?yīng)該是一個(gè)正直的事。但卻被押到牢里關(guān)了起來(lái),他自然會(huì)覺(jué)得有一點(diǎn)不服氣。而且還聽(tīng)聞牢里還能賄賂獄卒,以少吃點(diǎn)苦,他自然會(huì)很不屑,因?yàn)樗且粋(gè)嫉惡如仇的人。

        正在他準(zhǔn)備一泄不滿(mǎn)、反抗黑暗、“光榮犧牲”時(shí),突然,施恩以一個(gè):明事理,敬英雄,賞英雄,度眾生,講義氣的“光明”形象,飄飄然的出現(xiàn)在武松的面前。這樣的巨大對(duì)比,使施恩的地位在武松心中高出一截。而且他不但好酒好肉款待武松,還不讓他干活,住宿條件堪比旅館,武松自然不勝受恩感激。

        何況,當(dāng)時(shí)的施恩應(yīng)該是算得上一方土霸王的,卻與他這個(gè)毫無(wú)名氣、毫無(wú)背景、毫無(wú)好處的人一見(jiàn)如故,就立馬結(jié)成兄弟,武松心里面對(duì)施恩的高看產(chǎn)生了很大的波瀾。更何況武松是什么人?重義氣的人!重義氣是什么意思?那就是別人給我一顆棗,我給別人一顆糖;別人給我一拳頭,我給別人十巴掌!

        所以,種種言論下來(lái),武松不應(yīng)該是糊涂,而是施恩太狡詐。拿準(zhǔn)了武松的性格特點(diǎn),給他了重重一擊。

      六年級(jí)作文 篇6

        不僅我愛(ài)梅花,歷代文人墨客也贊美它,如我們剛學(xué)的《墨梅》、還有王冕的《白梅》、陸游的《卜算子﹒詠梅》、王安石的《梅花》等作品都把梅的開(kāi)放時(shí)間、梅的品質(zhì)表達(dá)出來(lái)。

        去年寒假,我冒著鵝毛般的大雪來(lái)觀賞梅花,有的花苞好像害羞似的含苞待放,有的.張開(kāi)粉紅色的臉龐、熱情奔放地迎接冬天的使節(jié),有的卻要依依不舍地離開(kāi)枝頭,隨風(fēng)飄向遠(yuǎn)方,像春天的使者點(diǎn)綴著這銀裝素裹的世界。雖然寒冷的大雪覆蓋著花瓣、打壓著枝丫,但勇敢的梅花毫不畏懼、頂著風(fēng)雪傲立挺放。我驚嘆,是什么神圣的力量賦予它與風(fēng)雪斗爭(zhēng)!是什么神圣的力量庇護(hù)它度過(guò)寒冷的冬天!對(duì)了,是韌性,是韌性!

        同學(xué)們,我們剛剛學(xué)習(xí)了《夾竹桃》的韌性,試問(wèn)?我們是學(xué)過(guò)了,但我們做到了嗎?學(xué)到了它們的精神了嗎?

        我們不能只看到梅花在寒冷的冬天里給我們帶來(lái)了溫暖,送來(lái)了芬芳,更要學(xué)習(xí)它那不畏嚴(yán)寒、不怕孤獨(dú)、堅(jiān)忍不拔的韌性,“在溫室中很難開(kāi)出鮮艷芬芳、耐寒、傲雪的花”,同學(xué)們讓我們磨練我們的意志吧,好好學(xué)習(xí),不怕困難,不要做溫室中的花朵,要有梅花般的毅力、夾竹桃的韌性、更要勇于挑戰(zhàn),為了在小升初的考試中綻放光彩,讓我們努力奮斗吧!

        讓我們牢記梅花的啟示———只有不怕磨練、不怕困難、只有頑強(qiáng)才會(huì)成功!

      六年級(jí)作文 篇7

        母親在我們的生活中,到處都有微笑。在每個(gè)人的記憶里,也有種種難忘的微笑:蒙娜麗莎神秘的微笑,空中小姐親切的微笑······然而,在我的記憶深處卻珍藏著一個(gè)微笑——母親的微笑,它時(shí)刻鼓舞我?jiàn)^進(jìn),激動(dòng)我振作,給我以力量,給予我信心······

        去年期中考試,考砸了一門(mén)課,挨了爸爸一頓訓(xùn)斥,心情非常糟糕,真想找個(gè)地方大哭一場(chǎng)。“唉,怎么這么倒霉,全讓我趕上了!”我惡狠狠的踢著一塊石子,發(fā)泄著胸中的怨氣。

        隨著石子的滾動(dòng),我抬頭一看,原來(lái)是媽媽?zhuān)谴认榈奈⑿,使我的心中頓時(shí)感到了溫馨、快樂(lè)。這時(shí)媽媽緊緊地抱住了我,告訴了我一些有關(guān)名人失敗后又重新振作起來(lái),得到勝利的故事,其中有一句話(huà)令我感慨萬(wàn)分。母親用那柔和的語(yǔ)言告訴我:“一個(gè)人的成就,是經(jīng)過(guò)種種挫折和失敗才取得的,因?yàn)槭∧顺晒χ浮!边@句話(huà)好象有魔力一般,使我眼淚停止了流動(dòng),怎么都流不出來(lái)。這就是母親微笑的力量。

        我長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了一口氣,所有的煩惱都煙消云散了。從那天起,我經(jīng)歷了考試的`失敗,困難和折磨,我咬緊了牙,哼都不哼一聲。在我孤獨(dú)無(wú)助,受人嘲笑的時(shí)候,我總會(huì)想起那天媽媽慈祥的微笑。

        過(guò)去的,是記憶中熟悉的身影;不變的,是相片不變的微笑;留下的,是那段刻骨銘心的親情。

      六年級(jí)作文 篇8

        周三下午,和朋友到文豐小學(xué)打球,公交車(chē)上看見(jiàn)許多趕時(shí)間的人們,“趕時(shí)間,趕時(shí)間”,不論電話(huà)中,或兩人的寒暄,總是掛著一句“我趕時(shí)間”,可是,他們真的在“趕時(shí)間”嗎?看看身邊,那些步伐趕不上“羊兒”的牧羊人們,他們真的在努力追趕“羊兒”嗎?還是只是隨口說(shuō)說(shuō)?

        有 些人一生過(guò)得充實(shí)、有意義,說(shuō)不定在地方上還頗有名氣,但有些人卻漫無(wú)目的、無(wú)所事事,有時(shí)還被家人無(wú)情唾棄,這是為什么?公車(chē)上,能看到有些人念念有詞,甚至有些人拿起筆記本電腦整理工作資料,有些人閉目養(yǎng)神……這些都是現(xiàn)代人善用時(shí)間的例子,我們應(yīng)學(xué)習(xí)他人把握時(shí)機(jī)的優(yōu)點(diǎn),并充實(shí)自己。

        清晨,空氣清新宜人,我便伸伸懶腰,到書(shū)桌前,預(yù)習(xí)老師今天應(yīng)該會(huì)教到的課文,早餐時(shí),一邊看著冰箱上的公式、單字,一邊吃面包、喝牛奶;上課時(shí),認(rèn)真聆聽(tīng),如催眠曲般的教課聲,也可以是進(jìn)行曲,振奮起來(lái),勤記筆記,下課、空檔、便可以將作業(yè)寫(xiě)完,晚上在家,便可以自由運(yùn)用時(shí)間;睡前,千萬(wàn)別急著夢(mèng)周公, 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)今天上課的內(nèi)容、順便整理筆記吧!還有步行到補(bǔ)習(xí)班時(shí),也可以看看字卡把握時(shí)間。

        六年級(jí),課業(yè)開(kāi)始繁忙和準(zhǔn)備初一接軌,時(shí)間越來(lái)越緊迫,但是“時(shí)間就像海綿中的.水,只要愿意擠,總是還有的”只要仔細(xì)安排,還會(huì)發(fā)現(xiàn),有時(shí)間沉浸在課外讀物,享受運(yùn)動(dòng)的興趣,看場(chǎng)精彩的電影……時(shí)間經(jīng)過(guò)安排,其實(shí)也并不是想像中的緊迫呢!

        書(shū)桌上的沙漏,時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們,時(shí)間不等人,千萬(wàn)不要浪費(fèi)光陰,因?yàn)椤吧倘欢虝,我們卻漫不經(jīng)心的浪費(fèi)時(shí)間,使生命更為短暫”,希望人人都能把握時(shí)間。

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