實(shí)用的六年級(jí)科學(xué)的作文合集八篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的六年級(jí)科學(xué)的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)科學(xué)的作文 篇1
在寒假里，我有幸參加了學(xué)校組織的美國(guó)游學(xué)活動(dòng)，訪問(wèn)了梅薩小學(xué)。其中有一堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課特別有趣，也受益匪淺。
記得那天課馬上開(kāi)始了。同學(xué)們都坐在圍成了“MS”形狀桌子邊的高腳凳上，教室里溢滿(mǎn)了我們的歡聲笑語(yǔ)。老師進(jìn)來(lái)了，拍了拍手，霎時(shí)間，一切都安靜下來(lái)。這時(shí)老師開(kāi)始講話：
“各位同學(xué)，今天我們的科學(xué)課要研究的是‘有關(guān)鳥(niǎo)嘴形狀決定鳥(niǎo)的食物問(wèn)題’，每組都將拿到一盒大小不一的豆子或種子，還有五把不同類(lèi)型的夾子。豆子形狀較大，我們可以假設(shè)認(rèn)為是大蟲(chóng)子，種子體型較小，就是小蟲(chóng)子或它們要吃的小食物。夾子主要有如坩堝夾，發(fā)帶夾，不銹鋼夾，鑷子還有筷子等。我們可以用這不同樣式的夾子來(lái)模擬不同的鳥(niǎo)嘴。下面請(qǐng)同學(xué)們用“不同的鳥(niǎo)嘴”，在三十秒的時(shí)間內(nèi)看看，鳥(niǎo)嘴夾了幾粒豆子或種子，并把它登記下來(lái)，最后得出結(jié)論�！�
“Isitok？”老師繼續(xù)反問(wèn)。
“Yes，teacher�！蓖瑢W(xué)們大聲回答。
然后同學(xué)們依次排隊(duì)領(lǐng)取一盒豆子和種子，還有五種不同的夾子。美國(guó)同學(xué)示意，讓我們先來(lái)。一位同學(xué)拿出手機(jī)，調(diào)至計(jì)時(shí)狀態(tài)，我手拿一雙筷子，沖一顆又大又圓的豆子下手，豆子體型大，筷子夾得較牢，不會(huì)半路脫落。我用力夾著這顆豆子，成功將它送到了鳥(niǎo)嘴里，嘿嘿，看來(lái)筷子容易夾大豆子。于是我專(zhuān)門(mén)針對(duì)大豆子發(fā)起猛烈攻擊，三十秒內(nèi)，我?jiàn)A了十二顆大豆，零顆種子。于是，我又換了另一個(gè)扁扁小小的不銹鋼夾子，興趣盎然地再次對(duì)大豆發(fā)起攻擊，可這一次好像不大對(duì)勁兒，大豆怎么也夾不好，用力點(diǎn)，大豆就會(huì)來(lái)一個(gè)“金蟬脫殼”�！芭尽钡囊幌轮刂氐厮せ睾凶永�；輕的話，豆子又輕輕地滑回盒子里，經(jīng)過(guò)多次夾豆失敗后，我只好嘆了一口氣，垂頭喪氣地去夾那些體型較小的種子。沒(méi)想到，用不銹鋼夾小種子顯得異常容易，輕輕松松地抓起一顆又又一顆的小種子，并且一個(gè)不少地安全送到鳥(niǎo)嘴里。
哇塞，自然界的生物就是如此有趣又奇妙，我認(rèn)真地寫(xiě)下了實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鳥(niǎo)嘴的形狀會(huì)決定它以后吃什么。它們?cè)椒奖愠允裁�，鳥(niǎo)嘴便會(huì)慢慢進(jìn)化成越方便捕捉那種食物的形狀。
哈哈！我想這就是生物的進(jìn)化，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓我們自己得出科學(xué)的真諦，我想這也是這堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的有趣所在吧！
六年級(jí)科學(xué)的作文 篇2
在大千世界里，隱藏著許多問(wèn)題和玄機(jī)，有一些很平常，有一些卻非常奇特。今天我就給大家講講我在水果店里發(fā)現(xiàn)的一些秘密吧！
我家附近新開(kāi)了一家水果店，這里賣(mài)的水果十分新鮮，而且物美價(jià)廉。這天我又來(lái)到了這家水果店買(mǎi)水果。走進(jìn)去一看，店里擺滿(mǎn)了讓人垂涎欲滴的好水果，就急忙買(mǎi)了一些。當(dāng)時(shí)正值夏季，看著這些好水果，我不禁想到：可能過(guò)一兩天后，賣(mài)不完的都會(huì)爛掉了吧？可每次我去這里都是剛剛熟透了的新鮮水果，想維持水果的新鮮應(yīng)該會(huì)花很多錢(qián)呀，怎么這里還賣(mài)得如此便宜呢？
那天夜里我聽(tīng)到了一陣搬運(yùn)東西的聲音，趴在靠路邊的陽(yáng)臺(tái)一看，原來(lái)是那家水果店正在把很多水果運(yùn)往店里。為了弄清楚問(wèn)題的真相，我拋開(kāi)了睡意，來(lái)到了水果店旁。我尚未靠近，老板便笑盈盈地走了過(guò)來(lái)：“小姑娘是要買(mǎi)水果嗎？你明天再來(lái)吧，我們現(xiàn)在的水果還尚未熟透呢，口感可能不好。”什么？水果竟然沒(méi)有熟透。那為什么每次來(lái)買(mǎi)的時(shí)候都是熟透了的新鮮水果呢？難道水果店有辦法讓尚未熟透的水果很快變熟？回家后我上網(wǎng)查了一番，終于解開(kāi)了重重疑問(wèn)。把尚未熟透的水果和蘋(píng)果、甜瓜那樣的水果一起放在一個(gè)袋子里或密封的容器里就可以使水果很快變熟。因?yàn)樘O(píng)果或甜瓜能釋放出大量乙烯，乙烯是一種無(wú)色氣體屬于化學(xué)物質(zhì)，它可以施與植物很大的壓力，促進(jìn)植物生長(zhǎng)還可以促使果實(shí)成熟，是已證實(shí)的植物激素。
原來(lái)是這樣啊！我終于明白了水果店將水果催熟的秘密。通過(guò)查資料我還知道了少量的乙烯催熟水果是對(duì)人體無(wú)害的，我們觸摸植物或有風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，乙烯便會(huì)產(chǎn)生，抑制植物的生長(zhǎng)。因此不能常常用手去摸自己養(yǎng)的花花草草。噢，科學(xué)真是太奇妙了！
怎么樣？科學(xué)的魅力不小吧？同學(xué)們，在生活中，還有許多的奇妙現(xiàn)象，也有許多的生活?yuàn)W妙。讓我們一起繼續(xù)好好學(xué)習(xí),去科學(xué)的萬(wàn)花筒里探索更多的奧秘吧！
六年級(jí)科學(xué)的作文 篇3
上周上科學(xué)課，老師要我們帶橡皮泥、木塊、乒乓球、皮球、玻璃瓶、泡沫、鐵皮、小石頭等物品，準(zhǔn)備做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
上實(shí)驗(yàn)課了，老師對(duì)我們說(shuō)：“你們現(xiàn)在做個(gè)試驗(yàn)，看什么東西能在水中沉下去？什么東西能在水中浮起來(lái)？”同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道了橡皮泥、鐵皮、小石頭放到水里就沉下去了，而木塊、乒乓球、皮球、泡沫、玻璃瓶能在水中浮起來(lái)。老師又問(wèn)：“怎樣才能讓橡皮泥在水中浮起來(lái)呢？”我把橡皮泥用手壓扁后，再包上泡沫丟到水中，橡皮泥果然浮起來(lái)了。老師看見(jiàn)了搖搖頭說(shuō)：“讓橡皮泥浮起來(lái)，不能借助其它任何東西�！蔽抑缓昧硐朕k法。我把橡皮泥捏成船的形狀，再小心翼翼地放進(jìn)水里，“橡皮泥船”浮在了水面，我高興極了，連忙請(qǐng)老師來(lái)看我的“杰作”，老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，我心里樂(lè)滋滋的。老師再次發(fā)問(wèn)：“你們能讓玻璃瓶沉下去嗎？”我聽(tīng)了，就把玻璃瓶高高舉起，然后用力扔到水里，我以為能沉下去，哪知玻璃瓶鉆到水底后又迅速“爬”了起來(lái)。
這時(shí)，我想到游泳時(shí)屏住氣就能浮起來(lái)，吐出氣就會(huì)沉下去。于是我打開(kāi)玻璃瓶蓋，讓玻璃瓶里斷了氣、灌了水，這時(shí)只見(jiàn)玻璃瓶搖晃了幾下就沉下去了。通過(guò)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，又好玩、又有趣，還能學(xué)到許多知識(shí)。
六年級(jí)科學(xué)的作文 篇4
我們每個(gè)人都對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了憧憬，也都有自己的理想。只有被理想充實(shí)的人，才會(huì)擁有碩果累累的金秋，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，發(fā)揮自己的聰明才智，為人類(lèi)作出貢獻(xiàn)，不同的環(huán)境會(huì)造就不同的理想，我的理想是當(dāng)一名全方面的科學(xué)家。
提起“化學(xué)元素“，我最先想到的是居里夫人所發(fā)現(xiàn)的”鐳“，未來(lái)的我要發(fā)現(xiàn)更多新的元素，為人類(lèi)的化學(xué)史再立新的理程碑。
提起“生物”，我便渴望去研究它的奧秘，我要走遍全世界，到大洋底去揭開(kāi)“惡魔魚(yú)工魚(yú)”的秘密，去尋找旅鼠成群投海自殺的原因……我還要培育許多熱帶水果，讓熱帶果樹(shù)能在北方生長(zhǎng)，使北方人可以經(jīng)常吃到南方的椰子、菠蘿、荔枝等；也要讓北方的果樹(shù)能在南方生長(zhǎng)，讓南方的人們吃到北方的水果。我還要研究如何保護(hù)世界上的珍禽異獸和森林資源，解決自然界生態(tài)不平衡的許多問(wèn)題，讓大自然更好地人類(lèi)造福。
我還要當(dāng)?shù)乩韺W(xué)家，在地下尋找新的能源以解決能源潰乏問(wèn)題，還要讓人們知道更多關(guān)于地球的事。
我不僅要通地理，而且要曉天文才行！我要搭乘著最新的太空飛船在天際上翱游，還可以搜尋那傳說(shuō)中的地外生命，或者在月球、火星上建立基地，讓普通人也能上火星、月球。
但是我知道，理想并不是那么好實(shí)現(xiàn)的。要實(shí)現(xiàn)理想，唯有行動(dòng)。實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程，就像一場(chǎng)艱辛的馬拉松。我相信，只要我現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，掌握好科學(xué)知識(shí)，矢志不渝地奮斗，義無(wú)反顧的攀登、腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈地努力，我的理想就會(huì)實(shí)現(xiàn)的！
六年級(jí)科學(xué)的作文 篇5
在一次科學(xué)課上，王老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。他先把實(shí)驗(yàn)要用到的東西說(shuō)了一遍，接著對(duì)我們說(shuō)：“做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象。”聽(tīng)了老師的話后，我們便迫不及待地想要做實(shí)驗(yàn)。這時(shí)，老師又把實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn)詳細(xì)的說(shuō)了一遍。
“開(kāi)始做吧。”王老師的話剛說(shuō)完，所有人就抓緊時(shí)間開(kāi)始做了。我從火柴盒里拿出一根火柴，再在盒子上輕輕一劃，火柴上便冒出了一個(gè)小火花，然后又趕緊把蠟燭點(diǎn)燃。接著，按照老師說(shuō)的，手輕輕前后擺動(dòng)，這樣火柴很快就滅了。蠟燭點(diǎn)燃后，侯冉便拿起了蠟燭，把它的一頭慢慢的低下，滴了幾滴燭油在一塊小的玻璃片上，再把蠟燭往玻璃片上一放，過(guò)了一會(huì)兒，燭油凝固了，蠟燭也固定在了玻璃片上。接著，我又把蠟燭連同玻璃片一起放進(jìn)了一個(gè)裝了一些水的盆子里。剛放下，陳浩和洪濤便拿起了一個(gè)長(zhǎng)的量筒，往蠟燭上一罩。不久后，有趣的事情發(fā)生了：被量筒罩住的水面，突然慢慢地往上升了起來(lái)，直到水把蠟燭淹沒(méi)了，上升的水面才停了下來(lái)�？吹竭@個(gè)現(xiàn)象，我便在想：為什么這個(gè)水面會(huì)上升呢？這時(shí)，王老師也在問(wèn)我們：“你們知道為什么會(huì)產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象嗎？”接著，有人便插嘴道：“是因?yàn)橄灎T上的火苗把在量筒里面的空氣都燃燒了�！甭�(tīng)了那位同學(xué)的話，老師便說(shuō)：“那要是有人點(diǎn)燃了一根火把，豈不是會(huì)把地球上的生物都?xì)缌�。”�?tīng)了王老師的話，同學(xué)們便哈哈大笑了起來(lái)。
后來(lái)，老師見(jiàn)沒(méi)有人回答了，便告訴了我們其中的原理：“在空氣中，氧氣只占其中的百分之二十一而已，當(dāng)火柴把里面的氧氣燒完后，水面就會(huì)上升，當(dāng)里面的氧氣全部燃燒完后，上升的水面就會(huì)停止�！甭�(tīng)了老師的話后，我們便明白了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理。
這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)��！
六年級(jí)科學(xué)的作文 篇6
上科學(xué)課時(shí)，老師說(shuō)紙能托水！我差一點(diǎn)笑出聲來(lái)：紙能托水？老師，你逗我們玩的吧！誰(shuí)不知道紙一碰水就容易打濕、變軟，甚至溶解。難不成你向劉謙學(xué)了魔術(shù)？但看著老師那一臉嚴(yán)肅的樣兒，我又疑惑了：老師說(shuō)的話也許是真的。可水這么重，薄薄的紙能堪重負(fù)嗎？為了滿(mǎn)足好奇心，一回到家，我便迫不及待地開(kāi)始了“紙片托水”的實(shí)驗(yàn)。
首先，請(qǐng)出主角——紙片和水。把A4紙裁成邊長(zhǎng)為6厘米的`正方形，再倒半杯水到玻璃杯里。然后把紙片蓋在玻璃杯口上，此刻，我大氣都不敢出，生怕壞了我的“百年大計(jì)”！接下來(lái)，我輕輕地把玻璃杯拿起，然后迅速地將杯口朝下：哈哈，肯定能成功！但是很快，“噼里啪啦”拍打地板的水聲把我從美夢(mèng)中拉回了現(xiàn)實(shí)。玻璃杯里的水毫不留情地“一瀉千里”了，最后弄得褲腿上“繁星點(diǎn)點(diǎn)”。天啊，等媽媽回來(lái)又要批評(píng)我！我連忙拿來(lái)拖把把地板上的水拖干凈。可是褲腿怎么辦？我只好拿起電吹風(fēng)吹起褲腿來(lái)，而大腦卻又不由自主地想起了實(shí)驗(yàn)：奇怪了，我就是按照老師說(shuō)的方法：一杯水、一個(gè)玻璃杯和一張紙，然后按著步驟做的，怎么就不對(duì)呢？認(rèn)真想了一會(huì)兒，我恍然大悟，原來(lái)剛才我只倒了半杯水！我顧不上褲子，拔下電吹風(fēng)的插頭就直奔“實(shí)驗(yàn)室”——客廳。
這下，我倒了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯水，再試了一次。這一次，我成功了！等爸爸回家后，我問(wèn)了爸爸實(shí)驗(yàn)原理：原來(lái)，由于大氣壓力作用于紙上，對(duì)紙產(chǎn)生了一種向上的托力，這給人的感覺(jué)就像紙?jiān)谕兄�。即使將裝滿(mǎn)水的水瓶在沒(méi)有蓋蓋子的情況下倒置，水也不會(huì)流出。
這次實(shí)驗(yàn)告訴我：嘗試失敗了，千萬(wàn)不要?dú)怵H和放棄。請(qǐng)冷靜思考，尋求解決問(wèn)題的方法，然后克服困難，勇敢地再去嘗試！失敗并不可怕，可怕的是，明明知道自己錯(cuò)了，卻不愿去積極思考和嘗試。
六年級(jí)科學(xué)的作文 篇7
此刻我們的生活已經(jīng)很方便，那么五十五年后我們的生活是怎樣樣的呢讓我們一齊進(jìn)入科學(xué)創(chuàng)造的未來(lái)吧!未來(lái)，科學(xué)家們一個(gè)一個(gè)用實(shí)驗(yàn)在研究，他們的科學(xué)創(chuàng)造是用堅(jiān)持不懈和汗水換來(lái)的。在我的夢(mèng)中出現(xiàn)了這樣的夢(mèng)境
那天晚上我睡得正香，發(fā)現(xiàn)我來(lái)到了一個(gè)神奇的世界，那里的交通工具千奇百怪，有的車(chē)子在天上飛，有的車(chē)有二三十個(gè)輪子跑得飛快我正在欣賞這些感到不解的時(shí)候，迎面走來(lái)了一位白發(fā)蒼蒼的奶奶，奶奶怎樣能走這么快我在琢磨，一看奶奶腳下，我全明白了，因?yàn)樗┝艘浑p奇妙的鞋子，鞋子的前面有五個(gè)按鈕，按著紅色的能夠速度很快的走路，藍(lán)色的按鈕能夠潛水，橙色的能夠爬樹(shù)，綠色的能夠飛，黃色的能夠很隨意的跳舞。哇!看得我我目不暇接。
我這兒看看那兒看看，不知是不是太高興了，叫了出來(lái)，媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)我怎樣了，我才在看到我在床上，原先啊是一場(chǎng)科幻夢(mèng)啊，很奇妙!想想假如我的夢(mèng)能實(shí)現(xiàn)，相信交通就不那么擁擠了，人們都能夠很簡(jiǎn)單的開(kāi)車(chē)，很悠閑地走路了，很期盼我的夢(mèng)境能變成現(xiàn)實(shí)。
六年級(jí)科學(xué)的作文 篇8
今天吃完晚飯后，我做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備洗臉盆、自來(lái)水玻璃杯和紙團(tuán)。首先把洗臉盆接半瓶水，再撕點(diǎn)紙揉成團(tuán)，把紙團(tuán)放進(jìn)杯子的底部。接下來(lái)把杯子垂直地放入水中，杯子里的紙就一點(diǎn)也不會(huì)濕。原來(lái)，如果把杯子垂直地放入水中紙就一點(diǎn)也不會(huì)濕，因?yàn)楸又械目諝獬霾蝗�，水也別想進(jìn)來(lái)，這就是空氣占據(jù)了水的空間。但如果把杯子斜著放入水中，紙團(tuán)馬上就濕透了，因?yàn)榭諝獬鋈チ�，水必須地進(jìn)來(lái)，這就是水占據(jù)了空氣的空間。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備洗臉盆、自來(lái)水和塑料袋。先把盆子裝滿(mǎn)水，讓塑料袋充滿(mǎn)空氣，像氣球一樣扎緊口，再往水盆里按，我發(fā)現(xiàn)它不會(huì)往下沉，水里還咕嘟咕嘟地冒泡泡，我感到非常奇怪。假如往袋子中裝滿(mǎn)水，往下一按，水里既沒(méi)泡泡了，袋子也下沉了。這是因?yàn)闆](méi)水空氣質(zhì)量比水輕，會(huì)浮在水面上。意大利科學(xué)家伽利略說(shuō)過(guò)：“一切推理都必須從觀察和實(shí)驗(yàn)中得來(lái)�！笨茖W(xué)只有自己做，才有意義；實(shí)驗(yàn)要做，才會(huì)成功。
我喜歡做實(shí)驗(yàn)，喜歡科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)！
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