- 六年級(jí)秋思作文 推薦度:
- 六年級(jí)秋思作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
關(guān)于六年級(jí)秋思作文(精選12篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編整理的六年級(jí)秋思作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)秋思作文 1
又是中秋將至,洛陽(yáng)城里秋風(fēng)蕭瑟,冷風(fēng)嗖嗖。窗外,枯黃的樹(shù)葉像一只只受傷的鳥(niǎo)兒,盤(pán)旋在滿目蒼痍的大地上;▋恨抢X袋,干枯的樹(shù)枝刮過(guò),發(fā)出嗚嗚的悲聲。此幅凄涼傷感的景象,不禁讓闊別家鄉(xiāng)十年,身在異地的……
又是中秋將至,洛陽(yáng)城里秋風(fēng)蕭瑟,冷風(fēng)嗖嗖。窗外,枯黃的樹(shù)葉像一只只受傷的鳥(niǎo)兒,盤(pán)旋在滿目蒼痍的大地上;▋恨抢X袋,干枯的樹(shù)枝刮過(guò),發(fā)出嗚嗚的`悲聲。此幅凄涼傷感的景象,不禁讓闊別家鄉(xiāng)十年,身在異地的詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情油然而生。眼前盡是離家之景:兩鬢斑白的老母親,噙著淚花,顫顫巍巍地把自己送出家門(mén),千叮嚀萬(wàn)囑咐,在外一定要保重身體。
張籍出身貧寒,乃一介書(shū)生。為了理想抱負(fù),光耀門(mén)楣,他很小就遠(yuǎn)離他鄉(xiāng),來(lái)洛陽(yáng)求學(xué)。希望學(xué)有所成,金榜題名。張籍不禁想起母親的身子骨是否還硬朗,此時(shí)是不是還在昏暗的油燈下,一針一線地為自己縫衣。想到這兒,詩(shī)人心里千愁萬(wàn)緒、百感交織。他鋪紙研墨,想寫(xiě)封家書(shū)?删驮趫(zhí)筆之際,卻不知從何寫(xiě)起,思量一番,千言萬(wàn)語(yǔ)盡在一紙之中:母親,您身體可好?妹妹是否已經(jīng)名花有主?天氣轉(zhuǎn)涼,您一定要記得添衣,兒一切安好,切為兒念。兒不孝,不能在家盡孝,我沒(méi)有做好為人子的職責(zé)。待金榜題名之時(shí),兒一定會(huì)來(lái)盡孝,讓您享受榮華富貴、錦衣玉食。過(guò)上安逸舒適的晚年,盡享天倫之樂(lè)。字行間都飽含詩(shī)人的深情,詩(shī)人萬(wàn)重心意,情訴筆端。邊寫(xiě)邊落淚,一滴淚水,便是對(duì)家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親的一分思念。終于寫(xiě)完了,他也不知不覺(jué)地伏案睡著了。
詩(shī)人一覺(jué)醒來(lái),快步趕往驛站。途中遇到同鄉(xiāng),托付同鄉(xiāng)幫忙送信。同鄉(xiāng)準(zhǔn)備上路時(shí),詩(shī)人叫住了他,急忙把信從同鄉(xiāng)手中奪回。輕輕拆開(kāi)反復(fù)查看一番,生怕遺漏了什么。詩(shī)人反反復(fù)復(fù)地用銳利的眼光掃視這封信,字斟句酌。此時(shí)此刻,詩(shī)人望著藍(lán)天,強(qiáng)忍著淚水,多么想高歌吶喊,傾訴著自己的心愿。詩(shī)人小心翼翼地將信封好,重新遞給同鄉(xiāng)。他還是忍不住,不由得心酸,潸然淚下。同鄉(xiāng)終于還是啟程了,看著揚(yáng)鞭而去的同鄉(xiāng),詩(shī)人淚眼蒙眬。他看到那些凋零的花兒,再次聯(lián)想到了自己年邁的母親;看到那怒放的菊花,兄弟姐妹的身影又浮現(xiàn)在眼前;再看看干枯的樹(shù),想到了身子骨不大硬朗的父親。
“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”,詩(shī)人詩(shī)興大發(fā),揮毫拔墨地寫(xiě)下了《秋思》。
六年級(jí)秋思作文 2
秋天來(lái)了,黃葉飄飄揚(yáng)揚(yáng)地分散開(kāi)來(lái),有的像蝴蝶一樣轉(zhuǎn)了個(gè)彎兒“飛”到了天上;有的浮在不停動(dòng)的小溪上,成了溪姑娘的.“裝飾品”;還有的安安穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上仿佛希望能帶給大地一丁點(diǎn)兒溫暖……
街上的行人漸漸少了,但街道旁的店鋪依然亮如白晝,店主依舊大聲叫賣(mài)著。一陣風(fēng)吹來(lái),涼颼颼的,我不禁縮了縮身子。看來(lái)我也要快點(diǎn)兒回家暖和暖和才好!
回到了家,沒(méi)曾想冷氣更是增加了幾分。要是媽媽在這該多好呀!我不禁思念起我的故鄉(xiāng)來(lái)。經(jīng)過(guò)深思熟慮之后,我決定給家里寄封信。
不久之后,這信倒是寫(xiě)好了,可寄信的人卻沒(méi)有著落。我在一家面館的桌子上趴著,呆呆地望著那封信。剛好,一位同鄉(xiāng)看見(jiàn)我愁眉苦臉的樣子,便叫小二來(lái)了兩碗面,并問(wèn)我:“兄弟,你這是怎么啦?眉頭都快皺成倒八字了!”“唉!兄弟,你有所不知……我想給家里寫(xiě)封信,喏,這信是寫(xiě)好了,但這送信人卻沒(méi)有著落!薄斑@事?好辦好辦,我剛好要回老家一趟,我?guī)湍闵影!”我真是感激涕零啊!在同鄉(xiāng)臨行前,我把信看了一遍又一遍。才放心把信交給他。
這天夜里,我睡得很甜很甜……
六年級(jí)秋思作文 3
秋思,秋景,秋韻,一抹秋的味道;紅楓,一個(gè)個(gè)飛舞的,在天地間盤(pán)旋的,飄然落下的精靈;秋,一個(gè)令人遐想的,勾起人思索的,充滿詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)。
晨曦,伴隨鳥(niǎo)語(yǔ)驚醒了夢(mèng)中人。我徘徊窗前,隔窗而望,紅葉似火,碧空如洗,秋風(fēng)吹著葉的飄零曲。朝陽(yáng),揮灑著,落葉的渺茫,落葉的枯黃。給人以悲調(diào)的神傷。光,照耀在瓜果的絢爛里。又扶上落葉,涌動(dòng)著,金秋的陽(yáng)光,暮秋的悲涼。那枯黃的旋律,在風(fēng)中搖曳,飄落,花開(kāi)又花落,秋水顧自流,在這飄零的.,而又是收獲的季節(jié)里,興落,在金黃中渺茫,一片茫然,一片寂靜。秋思,秋思,百川納河,萬(wàn)河歸海,落葉歸根,六年了,六年了。六載金秋輪回,日夜蹉跎,留下了遺憾的淚水,也留下了收獲。六年的經(jīng)歷與學(xué)識(shí)豐滿了我們的羽翼,陶冶了我們的心智,在收獲的季節(jié)里,你為此付出了嗎?種瓜得瓜,種豆得豆,光陰似箭,該收獲了。落葉歸根,憶起那些為人師表,善啟心靈的老師吧,他們默默無(wú)聞堅(jiān)守在自己的崗位上。年復(fù)一年,時(shí)間染白了他們的發(fā)梢,日落,映紅了他們的臉龐。耳畔,鳥(niǎo)啼秋飛大雁,遐思無(wú)限,別了,母校,一年后,我將與你告別。我們像一只小鳥(niǎo),即將脫離你那溫暖的鳥(niǎo)巢,去一個(gè)新的天空闖蕩。秋,又是秋。秋,思考的季節(jié)。望著菊,在凜冽的秋風(fēng)中開(kāi)得正爛漫,不由的心潮起伏。菊,在逆境中綻放,人更應(yīng)該在逆境中奮發(fā),拼搏,向上。
秋的隨想,秋的想象,秋的思索。遠(yuǎn)處,落葉安詳?shù)匾揽吭跇?shù)邊,秋風(fēng),載著秋葉,乘上我的思緒,朝陽(yáng)中,淡淡地,輕輕地,遠(yuǎn)飛。
六年級(jí)秋思作文 4
洛陽(yáng)城中又刮起了陣陣的秋風(fēng),大街小巷的人少之又少,天的東方剛剛出現(xiàn)一抹魚(yú)肚白,只看見(jiàn)一位相貌平平的少年,呆呆地看著雁群飛往南方。他——就是進(jìn)京趕考卻沒(méi)有考中的張籍。
他雖然才華出眾,文武雙全,琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通,但是沒(méi)有金錢(qián)來(lái)買(mǎi)通當(dāng)時(shí)的監(jiān)考官,而榜上無(wú)名,現(xiàn)在又正值秋天,思念之情一浪又一浪打在張籍的心里,但又因?yàn)槊鋵O山?jīng)]有顏面面對(duì)鄉(xiāng)親父老們、朋友,甚至是——自己的親人。
張籍的心情用語(yǔ)言無(wú)法表達(dá),只好用自己的.笛子吹了一首曲子,鄉(xiāng)親們圍著張籍,似乎眼睛里已經(jīng)有不忍的淚水。一曲罷,張籍看了一看周?chē)簶?shù)葉枯黃,大樹(shù)像一個(gè)憔悴的老人,旁邊池子里面的水,冰冷刺骨,而自己的故鄉(xiāng)正是鳥(niǎo)語(yǔ)花香。這個(gè)時(shí)候,張籍的朋友讓他再回去看一看,張籍卻謝罷,回到了自己的住處,說(shuō)讓他托一封家書(shū)給親人。
張籍微微斟了一些酒,一飲而盡,手握毛筆但卻無(wú)從下筆,因?yàn)樗胝f(shuō)的太多了,身體也開(kāi)始微微顫抖,又想起了自己的考試結(jié)果,又想起了自己的親人……于是張籍自己借酒澆愁,又喝了一杯酒,臉稍稍泛紅,趁著醉意才勉強(qiáng)寫(xiě)完家書(shū)。
第二天,張籍又認(rèn)真看了一遍,把信交給了朋友,這封信正是家喻戶曉的詩(shī):“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng),欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡,行人臨發(fā)又開(kāi)封!”
思念是秋天的代言人,這一切全部寄托在詩(shī)句中了。
六年級(jí)秋思作文 5
朗朗秋日,天高云淡,淡藍(lán)的穹蒼儼如一面巨大的鏡子,高高的懸著。微微的秋風(fēng)中,遣一絲淡淡憂愁,未嘗不是一種詩(shī)意的享受。潺潺流水,最后一片枯黃的樹(shù)葉順流而下,這是大自然最后的恩惠。涼風(fēng)輕輕吹起的時(shí)候,隨處可見(jiàn)黃色的衰落。送走了夏的酷熱,秋,以它獨(dú)特的黃的基調(diào)在這個(gè)世上棲息著。愛(ài)秋繪出的一幅幅美麗的圖畫(huà),它讓我走進(jìn)了自然的心扉,使我感受到秋的平靜中的靈動(dòng)。
獨(dú)愛(ài)高高云層中秋的天空中靜靜的浮著一兩只風(fēng)箏,它們自由自在地翱翔,無(wú)憂無(wú)慮,盡管不能飛到天地最高處,亦在俯視大地的位置找到了它們的快樂(lè)。農(nóng)村孩子做的風(fēng)箏遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有城市里賣(mài)的精美,他們的風(fēng)箏是自己動(dòng)手做出來(lái)的。他們得小心得將粗大得竹子削成細(xì)小得條兒,他們得慢慢地用糨糊將紙糊上。他們地風(fēng)箏模樣或許不太雅觀。憑著他們的真心卻能將風(fēng)箏放飛的很遠(yuǎn)。古時(shí)人將風(fēng)箏放到線盡處,便連線一起弄斷讓風(fēng)箏飛走,希望能把一切不如意的事情帶走,稱之為“放晦氣”。當(dāng)然,這僅僅是人們美好愿望的`寄托。小時(shí)侯,不忍心將自己辛苦做出來(lái)的風(fēng)箏放走,現(xiàn)在長(zhǎng)大卻不同了,如果我還有機(jī)會(huì)放一次風(fēng)箏,我一定會(huì)毫不猶豫的將風(fēng)箏放飛于那一片藍(lán)天,連同夢(mèng)想一起放飛。
秋應(yīng)當(dāng)是傷感的季節(jié),千古風(fēng)流騷客往往有感于秋,留下一篇篇不朽的佳作。最欣賞的那一句劉禹錫的“晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧宵!迸ο胂筮@一幅畫(huà)面,仿佛就在眼前。秋,被賦予了新的生命。
縱使沒(méi)有林式的多愁善感,在秋的到來(lái)之際,來(lái)亂涂幾句自我感覺(jué)也是不錯(cuò)的,哈哈。
六年級(jí)秋思作文 6
“呼——”一陣涼涼的秋風(fēng)撫過(guò)洛陽(yáng)城,金黃的樹(shù)葉紛紛如同彩蝶般地離開(kāi)大樹(shù)的懷抱,飛落到她的周?chē)?/p>
我向秋風(fēng)吹來(lái)的方向望去,不禁思念起自己的家鄉(xiāng)來(lái)。唉,近幾年來(lái)兵荒馬亂,叛軍四起,我的家人愁不愁吃穿呢?他們的身體是否健康呢?他們會(huì)不會(huì)已經(jīng)被官兵抓去了呢?房子是否還堅(jiān)固呢?我不停地想著,更加憂慮起來(lái),迫不及待地想寫(xiě)封家書(shū)。
我急匆匆地跑進(jìn)書(shū)房,研墨,鋪紙,提筆,此時(shí)窗外一輪皎潔的明月,高高的掛在嵌著點(diǎn)點(diǎn)繁星的夜空中。我心里的大石頭,就像此時(shí)的`明月那樣高高地懸掛在心上。家人啊,你們到底安好嗎?我揮筆疾書(shū),把對(duì)家人們的萬(wàn)般思念,滿滿地寫(xiě)進(jìn)這封家書(shū)中。
寫(xiě)著寫(xiě)著,忽聞金雞報(bào)曉。!不知不覺(jué)已是清晨了。家人們啊,我想對(duì)你們說(shuō)的話真是說(shuō)都說(shuō)不盡哪!我寫(xiě)好家書(shū),將它包好,走出門(mén)來(lái)。走著走著,碰巧遇見(jiàn)了一位來(lái)自自己故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親。我急忙向他問(wèn)了家鄉(xiāng)的情況,并托他捎去家書(shū)。遞給他的一瞬間,我又拆開(kāi)信,看了又看,生怕還有什么事忘了說(shuō),畢竟下一次寫(xiě)家書(shū)又不知是何時(shí)了。
我目送著這位捎信人,身騎白馬遠(yuǎn)去。他越走越遠(yuǎn),連同把我的思念也一起帶向了往家鄉(xiāng)的那個(gè)方向。
六年級(jí)秋思作文 7
今,又走在鄉(xiāng)間的小路上,片片秋葉悠悠而落,一切是凄涼的。靜得令人不適,或許這就是秋的特點(diǎn)。不管怎樣我愛(ài)秋,愛(ài)秋的美、愛(ài)秋的靜、更愛(ài)她帶來(lái)的笑聲。葉落歸根是秋對(duì)葉的'恩,在以后這些化為土的葉又育出新的綠葉,她讓葉是無(wú)私的。秋又是緩的,在這個(gè)美的季節(jié)中,世界的一切都慢了下來(lái),就連時(shí)間也放慢了它神圣、匆忙的腳步。在這條小路上,我想起一個(gè)人,他如秋般美。
那年秋天,就在這條路上,他背著一個(gè)已昏迷的孩子去幾十里的醫(yī)院。路上,他不停地呼喚那個(gè)孩子。在送到醫(yī)院之后,他就因體力不支而暈倒,經(jīng)過(guò)搶救,他和那個(gè)孩子脫離了危險(xiǎn)。當(dāng)時(shí),他身體十分虛弱,還走到那孩子病床邊看孩子。幾天后,他身體好了許多,便天天為那孩子送飯。事后,那孩子身體好了,就出院了。
孩子出院幾天后,他的父母親回來(lái)了,他的父母帶著孩子和一些錢(qián)去感謝他。他卻推辭只說(shuō)他也有孩子,他也希望自己的孩子在困難時(shí)有人幫孩子一把。于是,那孩子便成了他的干兒子
有人說(shuō)過(guò)這世上并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。的確,世上有許多美,有景的美、有心靈美。正因?yàn)槭郎嫌羞@種將心比心的人世界才如此美麗,我愿向這種人致敬。
六年級(jí)秋思作文 8
秋風(fēng)瑟瑟,使詩(shī)人不禁打了一個(gè)寒寒戰(zhàn),夕陽(yáng)的余暉灑在詩(shī)人的衣服上,使他的衣服更加好看了,這時(shí)詩(shī)人十分惆悵,他想:我已經(jīng)20多年沒(méi)有回家了,現(xiàn)在爹娘也不知道身體怎么樣了?兄弟姐妹們也不知怎么樣了?他們會(huì)不會(huì)吃飽飯?穿得暖不?對(duì)了,我可以寫(xiě)封家書(shū),寄給他們,好讓他們放心。
當(dāng)一輪明月掛在樹(shù)梢,升上星空時(shí),詩(shī)人望著月亮,腦海里出現(xiàn)了一幅幅與弟弟妹妹們玩耍的.情景,和小伙伴一起談?wù)搶W(xué)習(xí)的事情,與父母一起拉拉家!@些畫(huà)面太多了,竟不知讓詩(shī)人從何說(shuō)起,一夜無(wú)眠。
清晨,一個(gè)送信人騎著馬站在宅院外,說(shuō)是要幫詩(shī)人稍信。這時(shí),詩(shī)人從屋里跑出來(lái)。他從袖子里掏出一封家書(shū)來(lái),正要將它遞給送信人時(shí),突然想起了什么……“稍等!”收起家書(shū),連忙打開(kāi),然后一字一句地看了一遍,生怕寫(xiě)錯(cuò)了什么,忘記了什么?赐暌槐椋(shī)人又小心翼翼地將這封家書(shū)封好,遞給送信人。
詩(shī)人望著送信人消失在茫茫的晨霧中,眼里也不知何時(shí)盈滿了淚水……
六年級(jí)秋思作文 9
一陣陣瑟瑟的秋風(fēng)吹來(lái),涼意漸漸逼近。大樹(shù)的葉子黃了,在風(fēng)姑娘的惡作劇下,樹(shù)葉寶寶打著旋兒慢悠悠地飄落下來(lái),依依不舍地向大樹(shù)媽媽道別。一向生機(jī)勃勃的小草弟弟也枯黃了,垂頭喪氣的依偎在大地媽媽的懷抱里。這時(shí),我看見(jiàn)這凄涼的景象,不禁思念起與家鄉(xiāng)親人團(tuán)聚的.情景:爹娘坐在椅子上,手握著手,微笑著看著對(duì)方,聊著以前的事情。兒子在我們夫妻中間拿著風(fēng)車(chē)跑來(lái)跑去……當(dāng)時(shí)多么幸福呀,而現(xiàn)在回望,卻是一種奢侈。于是,我想給家鄉(xiāng)的親人寫(xiě)封家書(shū)。
我回到客棧,走進(jìn)房間,鋪好紙張,剛要提筆,但是我想要說(shuō)的話太多了,一時(shí)之間竟不知從何寫(xiě)起。我左思右想,終于提筆寫(xiě)道:“爹,娘,你們一切可安好?孫子是否孝敬您?讀書(shū)可用功?如今孩兒不在身邊,要保重好身體啊!您放心,孩兒一切安好……”
寫(xiě)完信后,我小心翼翼的把信封好,交給送信人,還千叮嚀萬(wàn)囑咐的對(duì)送信人說(shuō):“大哥,請(qǐng)你把這封信務(wù)必親手交給我的親人,多謝你了!彼托湃苏f(shuō):“好,好,我一定親手交給你的親人!蔽矣謱(duì)他說(shuō):“等等,我再檢查一下。”我又把封好的信拆開(kāi)來(lái)查看。
送信人騎上一匹駿馬,奔向我家鄉(xiāng)的方向。我目送著送信人。一直消失在天際。這時(shí),我感慨萬(wàn)千,創(chuàng)下了《秋思》這首名垂千古的詩(shī):
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng),欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡,行人臨發(fā)又開(kāi)封。
六年級(jí)秋思作文 10
一個(gè)人走在路上,忽然,眼前飛過(guò)了什么東西,定睛一看,原來(lái)是一片枯葉。我輕輕地把它揀起,抬頭看了看樹(shù)枝上那些已經(jīng)干枯卻仍未掉落的葉!耙呀(jīng)是秋天了呢……”
秋給我的感覺(jué)不是什么豐收的喜悅,而是一種淡淡的憂傷……
走進(jìn)飯店,點(diǎn)了一個(gè)靠窗的.位置,喝著熱茶,看著外面的街景:時(shí)間還早,但夜幕早已將這座城市包圍,華燈初上,路上行人神色匆匆,向自己家走去,只留下滿街枯葉和孤寂的背影……不過(guò),這也正是秋的美吧——不知不覺(jué)間帶給人以絕美的憂傷……回頭,不經(jīng)意間看到了墻上掛著的《滕王閣序》:“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色!蔽铱粗@句話,不由得笑了——不知這是不是王勃對(duì)秋的感嘆?
走進(jìn)山林中,看著那漫天紅葉,輕輕躺下,放下心頭的不快,只去享受這難得的寧?kù)o、安適……
秋,一個(gè)令人寧?kù)o的季節(jié),一個(gè)令人傷感的季節(jié)。
六年級(jí)秋思作文 11
說(shuō)到秋,很多人都覺(jué)得是愁,比如:吳文英的《唐多令》之中就這樣寫(xiě):“何處合成愁,離人心上秋!;《說(shuō)文》中稱:“愁,憂也。從心,秋聲!笨梢(jiàn),古人把愁放在秋之上。
秋愁造就了有些人的獨(dú)特與魅力之處,秋愁就賦予了他們無(wú)窮無(wú)盡的靈感!霸侣澍B(niǎo)啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠!睆埨^在考進(jìn)士不第之時(shí),灰心冷意,坐船飄流至姑蘇城。半夜,張繼翻來(lái)覆去,無(wú)眠,便起身走出,看到河邊漁夫的燈火還依舊亮著,望望無(wú)邊的河流,再望望河畔的兩岸,還有那秋天的愁苦與不第后的心情相結(jié)合,詩(shī)興大發(fā),提筆寫(xiě)了《楓橋夜泊》,這一舉動(dòng),讓他的千古絕唱流傳至今,也讓世人揣摸出了他無(wú)盡的秋愁。
同樣,杜甫也對(duì)秋愁有切身的感受,經(jīng)過(guò)唐朝的頂盛榮耀時(shí)期,大唐也迎來(lái)歷史歲月對(duì)它的`洗禮,朝庭昏庸,歷史給它了末落的標(biāo)志——安史之亂。雖然當(dāng)時(shí)平息了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),但也抵擋不了宋王朝的到來(lái)!鞍驳脧V廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士聚歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!”杜甫在喪亂后無(wú)處安身。風(fēng)吹屋破之中,聯(lián)想到的不是自己的處境,關(guān)心的卻是天下百姓的疾苦憂愁,這是無(wú)人可以體會(huì)到的,他這是何等憂國(guó)憂民的情感!
秋是愁的,也是美的。秋是什么時(shí)候來(lái)的?秋的到來(lái),就是楓葉如火的時(shí)候;秋的到來(lái),就是糧食豐收的時(shí)候;秋的到來(lái),就是動(dòng)物們?yōu)檫^(guò)冬做準(zhǔn)備的時(shí)候。秋景如畫(huà),美麗無(wú)比,有如畫(huà)的秋,就會(huì)有人們對(duì)秋的贊美。劉禹錫發(fā)出“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄!钡囊鞒x來(lái)令人情緒高昂。
六年級(jí)秋思作文 12
洛陽(yáng)城里落葉飄飄,城里溢滿了桂花的香味,空中有楓樹(shù)葉,梧桐葉,桂花樹(shù)葉,黃的樹(shù)葉,紫的樹(shù)葉,紅的樹(shù)葉在空中飛舞。詩(shī)人在那用落葉鋪成的地毯上行走,一陣陣秋風(fēng)吹了過(guò)來(lái)。使詩(shī)人想起了遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的老母親,溫柔嫻淑的妻子和年幼的兒女。他想寫(xiě)一封家書(shū)捎回去。
詩(shī)人拿起筆,不知道該如何下筆。他想:是問(wèn)問(wèn)家中的情況?還是說(shuō)說(shuō)自己的'情況?家中的老母親怎么樣了?妻兒是否安好?家里欠的錢(qián)還清了了嗎?我幼時(shí)的小伙伴還在嗎?詩(shī)人有太多想對(duì)家鄉(xiāng)的思念不知該怎樣表達(dá)。詩(shī)人理好了思緒,手中的筆開(kāi)始微微擺動(dòng),信中怎樣寫(xiě)到:
娘,您身體可否安好?妻兒怎么樣了?我現(xiàn)在生活非常好,你們?cè)趺礃樱扛赣H的病治好了嗎?我每年給家里的錢(qián)夠嗎?家里欠的錢(qián)還清了嗎?您不知道我有多么想念家鄉(xiāng)!我幼時(shí)的伙伴是不是也和我一樣背井離鄉(xiāng),是不是也遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)?家鄉(xiāng)的環(huán)境好嗎?
詩(shī)人有千言萬(wàn)語(yǔ),說(shuō)也說(shuō)不完,寫(xiě)也寫(xiě)不夠。終于,詩(shī)人的筆放了下來(lái),他凝視這封信,舒了一口氣,抬頭看看那穿著落葉衣裳的天空,心情格外舒暢。詩(shī)人來(lái)到捎信人家,拿出那封信,交給捎信人,并叮囑捎信人一定要送到他的老母親手里,捎信人答應(yīng)了,詩(shī)人才慢慢走回小酒館。
詩(shī)人坐著窗邊,凝視著天空,突然他想到了什么,他像箭一般沖出小酒館,生怕捎信人走遠(yuǎn)了。地上的落葉像鞭炮似的,劈啪作響。捎信人正要出發(fā)呢,他一把搶過(guò)捎信人手里的信。打開(kāi)信,拿出筆,又添上了好幾筆,才肯將信裝好,交給捎信人。
捎信人走遠(yuǎn)了,詩(shī)人用目光遠(yuǎn)送在著“他”,詩(shī)人目送的不是捎信人,而是捎信人手里的那封信,那封信意義非凡的家書(shū)。
【六年級(jí)秋思作文】相關(guān)文章:
天凈沙秋思天凈沙秋思作文08-05
秋思六年級(jí)作文09-19
秋思的作文10-15
秋思改寫(xiě)六年級(jí)作文11-19
秋思10-18
秋思08-19
秋思08-02
秋思08-28
秋思07-19
秋思10-21