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      樂(lè)六年級(jí)作文

      時(shí)間:2023-11-07 10:39:20 秀雯 六年級(jí) 我要投稿

      樂(lè)六年級(jí)作文(精選38篇)

        在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編整理的樂(lè)六年級(jí)作文,希望能夠幫助到大家。

      樂(lè)六年級(jí)作文(精選38篇)

        樂(lè)六年級(jí)作文 1

        奮斗之后取得優(yōu)秀的成績(jī)。讓我興奮不已,我樂(lè)在其中。

        這次考完試后,我又像往常一樣,還有很長(zhǎng)的時(shí)間才收卷,于是我開(kāi)始檢查我的試卷。感覺(jué)又過(guò)了好幾個(gè)小時(shí),終于收卷了。收了卷以后,我忽然開(kāi)始忐忑不安了起來(lái):“我是不是沒(méi)寫(xiě)班級(jí)?解方程寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)解字?寫(xiě)應(yīng)用題時(shí)是不是沒(méi)有寫(xiě)單位……不,應(yīng)該不會(huì)的,我應(yīng)該都寫(xiě)了”雖然這么想,但心情還是不能平靜。

        又一連過(guò)了好幾天,心里都還一直在想著數(shù)學(xué)考試的事情,希望老師趕緊發(fā)卷。

        兩天后的一節(jié)數(shù)學(xué)課上,老師拿著一沓卷子。走進(jìn)了班里,說(shuō):“現(xiàn)在我來(lái)公布這次考試的成績(jī),聽(tīng)到這里,我和同學(xué)都不由得把心揪了起來(lái)。”我心跳加速,手也不知道該放到哪里,秉著呼吸聽(tīng)著,生怕會(huì)錯(cuò)過(guò)自己的分?jǐn)?shù)。緊接著,老師就念了起來(lái)……念到我的名字時(shí),老師大聲的說(shuō):“賈鵬宇,100分!”聽(tīng)到自己是100分,我的心一下子又激動(dòng)了起來(lái),我和同桌擊掌,相互比了一個(gè)勝利的手勢(shì),同學(xué)們都祝賀我,也有的同學(xué)投來(lái)羨慕的'眼神。我自己也高興的不得了,手都不知道該放到哪里,心里美滋滋的,別提有多開(kāi)心了。

        放學(xué)后,我直向家里飛奔而去,想趕緊把這個(gè)好消息告訴媽媽。

        在生活中,令人開(kāi)心的事會(huì)有很多,他們的原因各不相同。但最開(kāi)心的,永遠(yuǎn)是靠自己的努力腳踏實(shí)地得來(lái)的!

        樂(lè)六年級(jí)作文 2

        從前有一個(gè)美麗的小村莊,這里春天鮮花盛開(kāi) ,夏天綠樹(shù)成陰,秋天鮮果飄香,冬天白雪茫茫,村子里住著洛家兩兄弟。哥哥叫洛猶,弟弟叫洛狄。他們是種地的好能手,人們都向他們學(xué)習(xí)種地的技巧。

        有一天,來(lái)了一位向他們學(xué)習(xí)技藝的客人,可那個(gè)人學(xué)起來(lái)慢吞吞的。洛猶見(jiàn)了,并沒(méi)有怠慢他,而是一個(gè)字一個(gè)字的耐心教他,講了一遍又一遍,正在這時(shí)洛狄回來(lái)了,看到那個(gè)人聽(tīng)哥哥講了幾遍都記不住要領(lǐng),他打了個(gè)手勢(shì)讓哥哥過(guò)來(lái)說(shuō):“那人學(xué)起來(lái)慢吞吞的,別教他了,去教那些學(xué)的快的人吧!別在這兒白費(fèi)功夫。”洛猶聽(tīng)了,很不高興地說(shuō):“弟弟,來(lái)咱家學(xué)種地技藝的都是客人,總不能怠慢他們呀,不能因?qū)W得慢就嫌棄他呀!要不你去教其它人我教他,行不?”洛狄聽(tīng)了認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,不好意思地臉紅了。

        第二年冬天,洛家兩兄弟正在溫暖的'房屋里挑的種子,打算明年春天播種,突然一陣敲門(mén)聲響起,開(kāi)門(mén)一看,是去年請(qǐng)教種植方法學(xué)得慢的那個(gè)人,他帶了許多又大又新鮮的水果和蔬菜,各種各樣的,五花八門(mén),洛家很高興的熱情地款待了他。

        從此,方圓幾百里,大家都互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài),像親兄弟一樣相處。

        樂(lè)六年級(jí)作文 3

        擁有快樂(lè),是幸福的;擁有快樂(lè),是美好的。每個(gè)人的快樂(lè)都不同,而我的快樂(lè),一直定格在那一片菜園里。

        記得小時(shí)候,和小伙伴在那片菜園子里追逐打鬧,穿梭于田地間,和表弟一起捉蟲(chóng),忙得滿手黑泥。但這一切至今仍記憶猶新。

        那一天,天氣十分晴朗。田地里大把大把的黃燦燦的油菜花,像有陽(yáng)光息在里頭。還有許多的扁豆花,仿佛一彎一彎鑲了紫色邊的綠月亮。精致的.小花瓣在風(fēng)中舞蹈,歡天喜地。我和表弟奔到一棵白果樹(shù)下,因?yàn)槁?tīng)別的孩子說(shuō),那里的金龜子很多,身上有好多顏色,漂亮極了!我們?cè)较朐郊?dòng),越想越興奮,手上挖土的速度也越來(lái)越快,越來(lái)越猛烈。

        “停!”表弟叫住了我。只見(jiàn)他蹲在地上,一邊用手輕輕撥土,一邊用嘴吹著氣,如同一個(gè)考古學(xué)家,動(dòng)作小心、細(xì)膩。我都不敢想象這竟是平日里好動(dòng)難靜的那個(gè)弟弟。他手上捧著一個(gè)東西,笑容也逐漸綻開(kāi)。我一看,原來(lái)是個(gè)金龜子。我真是佩服。

        “哎呦!我的脖子好疼!”弟弟突然大叫道。我扭頭一看,一只名叫“洋辣子”的蟲(chóng)子落在了他的脖子上,以前就聽(tīng)大人說(shuō)被這種蟲(chóng)子咬了之后是火辣辣的痛,從表弟的表情就能看出,果不其然。外婆跑過(guò)來(lái),趕緊給表弟撥掉了蟲(chóng)子,然后便開(kāi)始責(zé)備我們。但一會(huì)兒之后,我們又情不自禁地大笑起來(lái)。

        我相信,每個(gè)人心中都有一片快樂(lè)的“菜地”,它將成為我們?nèi)松忻篮玫幕貞洝?/p>

        樂(lè)六年級(jí)作文 4

        奶奶家后面有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵路,鐵路的前面有一塊塊碧綠的菜地。

        星期天,我和妹妹跟著爸爸來(lái)到菜地里。金黃的油菜花已經(jīng)不多了,青色的'枝上結(jié)滿了像小辣椒一樣的果實(shí)。用手剝開(kāi)一個(gè)瞧一瞧,里面擠滿了許多圓圓的、綠綠的“小豆子”,它們就是青菜媽媽的寶寶,還可以用來(lái)榨油呢!現(xiàn)在地里長(zhǎng)勢(shì)最好的要數(shù)大豆了。這些大豆不僅枝繁葉茂,而且還結(jié)出了許多飽滿的豆莢,在微風(fēng)中向我們頻頻點(diǎn)頭。

        我們頂著火辣辣的太陽(yáng),開(kāi)始摘起豆子來(lái)。爸爸告訴我們,把豆莢轉(zhuǎn)著擰下來(lái),會(huì)比較省力,又不會(huì)傷及整株豆苗。我和妹妹摘了好多豆莢,回到奶奶家,迫不及待地把豆子剝開(kāi),放在鍋里煮。我發(fā)現(xiàn)豆莢里面有一層白色的東西,像海綿一樣軟軟的。哈,豆媽媽真愛(ài)自己的孩子啊,讓豆寶寶睡在沙發(fā)床上!豆子煮熟了,我和妹妹爭(zhēng)先恐后地吃起來(lái),不一會(huì)兒就把一碗豆搶了個(gè)精光!

        休息了一會(huì)兒,我們又跟爸爸去捉魚(yú)。我們?cè)诓藞@邊選擇了一處比較干凈的水塘。爸爸彎下腰,用網(wǎng)兜在水塘深處使勁一撈,就撈出了許多東西:有頭大尾尖的螺螄,活蹦亂跳的小魚(yú)、小蝦……其中有兩條魚(yú)的樣子很像金龍魚(yú),它們的鱗片和尾巴都是紅色的。還有一條泥鰍的肚子大大的,分外嫻靜。爸爸說(shuō)它就要產(chǎn)卵了,我好期待能夠見(jiàn)到它的寶寶哦!我要把它單獨(dú)養(yǎng)在一個(gè)魚(yú)缸里,精心照顧它。

        啊!田園之行給我?guī)?lái)了許多快樂(lè),真令人難忘。

        樂(lè)六年級(jí)作文 5

        國(guó)慶節(jié)的幾天,我沒(méi)玩電腦,也沒(méi)看電視,也沒(méi)出去玩,而是一頭扎進(jìn)了書(shū)的海洋。為什么呢?這要聽(tīng)我慢慢道來(lái):

        偶然——我認(rèn)識(shí)了它。幼兒園時(shí),我特別喜歡看動(dòng)畫(huà)片,至于書(shū)嘛,是什麼都不知道。有一次家里停電,不能看電視,就是在這種情況下,我無(wú)意中拿起了一本沒(méi)有字的連環(huán)畫(huà)。一看,嘿,還挺好看。于是,就要媽媽天天給我買這種連環(huán)畫(huà),從那天開(kāi)始,我認(rèn)識(shí)了書(shū)。

        進(jìn)化——選擇了它。讀小學(xué)三年級(jí)時(shí),我認(rèn)識(shí)了很多字,覺(jué)得很單純的圖畫(huà)已經(jīng)喂不飽我的胃口了。因此,我就親自去書(shū)店選書(shū)。在眾多的書(shū)柜中,有一個(gè)書(shū)柜吸引我的目光。上面擺滿了許許多多的漫畫(huà)書(shū),我拿起一本看,上面有字和畫(huà)組合的故事,內(nèi)容對(duì)我來(lái)說(shuō)格外新鮮,這讓我對(duì)書(shū)有了新的認(rèn)識(shí)。

        強(qiáng)迫——真正認(rèn)識(shí)他。我依然沉迷于漫畫(huà)和網(wǎng)絡(luò),老媽意識(shí)到這樣會(huì)影響我的學(xué)習(xí),就規(guī)定我看兩個(gè)小時(shí)的'書(shū),才可以玩一個(gè)小時(shí)的電腦。沒(méi)辦法,我只好看了,剛開(kāi)始有些枯燥,但后來(lái)又味兒了。

        讀好書(shū),多讀書(shū),好讀書(shū)。讀書(shū)是快樂(lè)的,你要慢慢的去體會(huì),去理解,還要融入其中,否則,永遠(yuǎn)也讀不好書(shū)。

        樂(lè)六年級(jí)作文 6

        “樂(lè)”這一個(gè)字對(duì)人們來(lái)說(shuō)很普通卻很快樂(lè),但“樂(lè)”這個(gè)字對(duì)我來(lái)說(shuō)有一個(gè)美好而歡樂(lè)的故事。

        那是在十一國(guó)慶之后,我們學(xué)校全體六年級(jí)的同學(xué)一起乘坐大巴車來(lái)到了“登封森之源實(shí)踐基地”。當(dāng)時(shí)我的心情特別開(kāi)心,快樂(lè)像吃了蜂蜜一樣甜滋滋的。

        在那里第二天上午我們一下子就融入到了這個(gè)快樂(lè)的大家庭中,開(kāi)始了我們的實(shí)踐學(xué)習(xí)第一課講的是一些關(guān)于種植瓜果蔬菜類的學(xué)習(xí),我學(xué)到了花生稻谷的生長(zhǎng)環(huán)境及生長(zhǎng)方式,了解了許多自己不知道的知識(shí),我非?鞓(lè),因?yàn)槲矣∠笞钌羁痰膶W(xué)習(xí)活動(dòng)是呼吸的力量和移花接木,把一根根管子拼接起來(lái)再定最頂端放。一個(gè)氣球通過(guò)多人的吹氣來(lái)把氣球吹爆。氣球吹爆的那一刻,我們每一個(gè)人的心都激動(dòng)的.要跳出來(lái),我們很快樂(lè),當(dāng)同學(xué)們?cè)谝慌源蠛爸话嗉佑图佑偷臅r(shí)候,我很開(kāi)心很快樂(lè)。第二個(gè)項(xiàng)目是移花接木,這個(gè)游戲是通過(guò)大家用管子一根一根接起來(lái)才可以把球傳到杯子里,這個(gè)過(guò)程是需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心的。當(dāng)我們成功的把球傳送到杯子里時(shí),我們激動(dòng)地跳了起來(lái),此時(shí)此刻我感到了快樂(lè)。

        雖然在五天活動(dòng)結(jié)束的那天中午我們舍不得離開(kāi)這里,所以哭的稀里嘩啦好久才停止,但回想起在東風(fēng)村資源基地度過(guò)的美好時(shí)光,姑姑我們哭過(guò)、笑過(guò)、樂(lè)過(guò)……學(xué)到了許多知識(shí),我很快“樂(lè)”。

        樂(lè)六年級(jí)作文 7

        生活中處處存在著很多奇妙的聲音,簡(jiǎn)直可以與交響樂(lè)相媲美了……

        車禍中,輪胎與地面的摩擦聲像小提琴被拉斷了弦;車輛撞擊時(shí)的砰然巨響,如憤怒的大鼓手意外地?fù)羝屏斯;圍觀人們的小聲議論就是小提琴手小心翼翼拉出的弦音,帶著絲絲悲傷,提前奏響了一首憂傷的樂(lè)曲。

        賽場(chǎng)上,裁判員的發(fā)令聲如同瞬間擂響的戰(zhàn)鼓聲;觀眾們的`吶喊如無(wú)數(shù)吹響的號(hào)角聲;運(yùn)動(dòng)員的喘息如中提琴一長(zhǎng)一短地拉著;頒獎(jiǎng)時(shí)響起的雷鳴掌聲,就像鋼琴沉穩(wěn)有力的結(jié)束曲。這怎么不是一首激情迸發(fā)的奏鳴曲呢?

        鄰居小兩口的吵架,緣于一根香煙。一句質(zhì)疑,如小號(hào)突然奏響;兩個(gè)擲地有聲的字音,就像大號(hào)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)蹦出的兩個(gè)音符。隨即,愈吵愈激烈,別的樂(lè)器也隨之奏響,當(dāng)大鼓重重地“咚”了一聲,小兩口也各自一聲“哼”,互不理睬。難道這不像是音樂(lè)家因釋放壓力而隨心演奏的曲目嗎?

        街坊老爺爺總拄著拐杖,慢慢悠悠地走著,那拖沓的腳步聲像是提琴有節(jié)奏的低音,合著拐杖的“嗒嗒”聲和孩子們的歡聲笑語(yǔ),恰是鋼琴奏出的一首曼妙舞曲,在巷子中回響……

        我喜歡彈鋼琴,喜歡演奏貝多芬的交響樂(lè)。但只有與生活一同奏響,那才是真正的生活交響樂(lè),因?yàn)橐魳?lè)來(lái)源于生活!

        樂(lè)六年級(jí)作文 8

        我是一個(gè)崇尚快樂(lè)的人,在我的生活中到處充滿了歡聲笑語(yǔ)。

        就拿最近的暑假生活來(lái)說(shuō)吧。這個(gè)暑假,我沒(méi)有回外公外婆家避暑,可我卻感受到了不一樣的樂(lè)趣。

        首先,在這長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的暑假中,我學(xué)會(huì)了如何自力更生。因?yàn)閶寢屪约阂郊闻d去培訓(xùn),她又暈車,每天都是精疲力盡的。大部分的`家務(wù)都由我擔(dān)起來(lái)。我自己燒飯、做菜、洗衣物,雖然我總弄得一塌糊涂,但轉(zhuǎn)念一想,自己能為媽媽分擔(dān)家務(wù)了,又鼓足干勁做起來(lái)。你說(shuō),我能自力更生了,能不樂(lè)嗎?

        其次,是遨游書(shū)海之樂(lè)。我在閑暇之余,一邊悠閑地品著早茶,一邊翻閱著幾份雜志。在書(shū)中,我與作者一同到“美國(guó)去做交換生”,體驗(yàn)美國(guó)的風(fēng)土人情;在書(shū)中,我和作者探討當(dāng)今社會(huì)問(wèn)題,站在領(lǐng)導(dǎo)人的位置上換位思考;在書(shū)中,我和故事中的人物學(xué)習(xí)魔法,伸張正義。你們說(shuō),我半步都沒(méi)動(dòng)卻學(xué)到了這么多,我能不樂(lè)嗎?

        最后,值得我高興的,便是我可以做自己想做的事,不受約束。無(wú)論我是想睡覺(jué)睡到早8點(diǎn),還是吃完晚飯后下去玩3個(gè)多小時(shí),都沒(méi)關(guān)系!因?yàn)檫@個(gè)暑假我當(dāng)家!大家說(shuō),我如此地放松、自由,我能不樂(lè)嗎?

        我過(guò)了這么一個(gè)充實(shí)的暑假,我樂(lè)得都合不攏嘴了!哈哈哈哈……

        樂(lè)六年級(jí)作文 9

        “怡欣啊,我該怎么說(shuō)你呢!”聽(tīng),媽媽又在苦口婆心地教育我了,“字,就好比人的外衣,衣服穿得體面,感覺(jué)就舒服;同樣字寫(xiě)漂亮了,就令人愛(ài)慕。你看你這字,還不趕快練練,要不將來(lái)后悔也來(lái)不及了!

        “哼,我可是內(nèi)在美!”我嘴上雖這么說(shuō),可心里卻一個(gè)勁兒的嘀咕

        唉

        試卷一發(fā)下來(lái),我傻了眼!怎么搞得,明明是對(duì)的,卻給我扣了分。我忍不住抗議:“老師,您改錯(cuò)了!”同桌聞聲湊過(guò)來(lái)看了看我的試卷,不由皺起眉說(shuō):“哎呦呦,你這是什么字!別說(shuō)是老師了,就連我這個(gè)‘近鄰’也看不懂!”是嗎?我仔細(xì)瞧了瞧,唉——還是練練字吧!

        我翻箱倒柜,總算找出一本帶著異味的.字帖。

        “橫平——豎直——”老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地見(jiàn)我在靜心的練字,笑意立刻爬上眼角。走過(guò)來(lái),看了看,眉心又凹了下去。我見(jiàn)了,一下子泄了氣老師見(jiàn)我那神情,便給我打氣:“練字,不僅可以使字寫(xiě)得漂亮,而前還可以陶冶情操,它是來(lái)不得急躁的。你得有耐心,從簡(jiǎn)單的筆畫(huà)練起,這和做人是一個(gè)道理!”

        哦!原來(lái)這寫(xiě)字也包含著這么大的學(xué)問(wèn)。我不由得暗下決心,一定要把字練好。

        哈

        功夫不負(fù)有心人。我天天早起晚睡地練字,有的字一遍不行,就兩遍、十遍、直到練好為之。有時(shí)練的手都酸了,歇一會(huì)再練。字終于改頭換面了。

        哈,哈

        樂(lè)六年級(jí)作文 10

        在人生路上,有許多的甜苦與喜憂。生活讓人捉摸不透,不知迎面而來(lái)的會(huì)是什么,是甜蜜,是痛苦,是喜悅,還是憂慮……人生的路是坎坷的`,崎嶇不平。它就像一杯咖啡,先苦后甜,才是真理。

        以前,我也覺(jué)得讀書(shū)是一件苦事,很痛苦。我也是天天盼著放學(xué),一放學(xué)就早早把作業(yè)寫(xiě)完,然后干自己喜歡的事情。每到星期5,就格外開(kāi)心,因?yàn)榭斓街苣┝耍涂梢猿鋈ネ媪。臨近期考的時(shí)候,就在桌子上畫(huà)一個(gè)小日歷,天天算一算還有多少天考試,其實(shí)是在算還有多少天放假,這樣就可以解開(kāi)綁在身上的繩子,盡情地玩,盡情地撒野啦!

        但是現(xiàn)在,我不這么想了。上了六年級(jí)以來(lái),功課多了很多,不像以前那樣不用怎么努力就可以拿到好成績(jī)。好成績(jī)是要有付出的,這個(gè)付出了,也就是我們說(shuō)的“苦”。當(dāng)你把一道很難的題目解答出來(lái)的時(shí)候,雖然你已經(jīng)滿頭大汗,但你很高興;當(dāng)你復(fù)習(xí)了很久,終于考到了一個(gè)好成績(jī)的時(shí)候,你很開(kāi)心……這一切的一切,都是靠努力的來(lái)的,雖然過(guò)程很苦,但是苦后的樂(lè)卻是永久的,是你一輩子都會(huì)記住的。

        生活就如同一杯綠茶,在快樂(lè)中摻帶著一絲辛酸,在苦澀中夾雜著一縷甘甜。

        樂(lè)六年級(jí)作文 11

        年前一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪令人難忘,但最令我難忘的是一件助人為樂(lè)的事,它溫暖著我的心。

        那天吃過(guò)早飯后,爸爸騎著三輪車送我去上學(xué),一路上,因?yàn)樽蛞沟谋┭舐纺酀舨豢,非;?/p>

        走到立交橋,震動(dòng)的車子突然不晃了,我下車與爸爸查看情況,原來(lái)前面有一輛小汽車輪子打滑,前方又是雪堆,走不過(guò)去了,這可怎么辦。客蝗灰粋(gè)叔叔說(shuō):“不如我們分成兩隊(duì),一隊(duì)把車前面的`雪鏟干凈,另外一隊(duì)在后面推一把!

        這位叔叔的話激勵(lì)了人心,好多人都異口同聲地附和著。

        我和爸爸在推車的隊(duì)伍里,等前面的人把雪鏟干凈,我們大伙一起推小汽車,聽(tīng):一,二,三,推!一,二,三,推!不行,路面太滑了,小汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)“嗡嗡”作響,可愣是一動(dòng)不動(dòng)。我們又重新推,越來(lái)越多的人加入了我們的行列中,小汽車動(dòng)了,終于成功了!小汽車車主下來(lái)感謝大家:“謝謝,如果沒(méi)有大家的幫助,我可能在這兒一天也動(dòng)不了!”

        為了不耽誤時(shí)間,大家都回到了自己的車上,等待上路。

        幫助他人快樂(lè)自己,不一會(huì)兒,我的內(nèi)心因?yàn)橹藶闃?lè)這件事升起了一個(gè)溫暖的小太陽(yáng)。

        樂(lè)六年級(jí)作文 12

        一波已平,再去拯救我們五(3)班的風(fēng)波吧!我來(lái)到我們班的攤前,生意興隆呀!我問(wèn)李佳妮:“怎樣?忙嗎?”李佳妮抬頭看見(jiàn)是我,說(shuō):“別說(shuō)風(fēng)涼話了,你書(shū)如果買好了,就趕緊進(jìn)來(lái)幫忙吧!”“Ok!”我爽快地答應(yīng)。我剛當(dāng)起“老板娘”就忙了起來(lái),只聽(tīng)見(jiàn)李毓站在桌子上大聲喊著:“賣書(shū)了,好看點(diǎn)書(shū)在這里,賣書(shū)了!”過(guò)了一會(huì)兒,李毓下來(lái)了,我問(wèn)他要干什么,他說(shuō):“在這吆喝不行,我要出去客,或者拿幾本書(shū)出去推銷推銷!薄凹佑!我?guī)屠钬勾驓。后?lái),一個(gè)二年級(jí)的小女孩來(lái)買書(shū),我問(wèn):“小妹妹,你要買書(shū)嗎?”“要呀!”小女孩說(shuō)。我問(wèn):“你要買什么書(shū)?姐姐來(lái)幫你找!薄拔蚁胍I這本!毙∨⒄f(shuō)。說(shuō)著,拿起了一本馮銘倩的`《公主故事》。我問(wèn):“小妹妹,這本書(shū)是15元,你有幾元錢(qián)呢?”小女孩說(shuō):“啊!可是我只有1元錢(qián)!蔽疫z憾地說(shuō):“對(duì)不起,你買不了。如果你要買的話,我去問(wèn)一下我的同學(xué),你在這等一下,好嗎?”小女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭。我問(wèn)馮銘倩:“有個(gè)小女孩要買你的《公主故事》,可她只有1元錢(qián)。你賣嗎?”馮銘倩說(shuō):“1元錢(qián)就1元錢(qián)吧!”小女孩拿到書(shū)后心滿意足地走了。

        我們也快要收攤了,可是書(shū)卻沒(méi)賣完。雖然我的喉嚨啞了,但是我很開(kāi)心,因?yàn)檫@是為了賣書(shū)而啞的。

        樂(lè)六年級(jí)作文 13

        從四歲起,我便開(kāi)始跟著外公學(xué)毛筆書(shū)法。學(xué)書(shū)法的滋味到現(xiàn)在還難以忘懷,就是一個(gè)字——苦。

        記得七歲那年的一個(gè)星期天,陽(yáng)光明媚,天氣晴朗,是個(gè)難得的好天氣。午飯后,我便專心致志地練起字來(lái)。練了一會(huì)兒,好朋友程榮、盼英、玲玲一起來(lái)了。程榮說(shuō):“秀鋒,今天天氣這么好,我們一起出去玩玩吧!”玲玲也說(shuō)道:“是呀!難得這樣的好天氣,練什么字,放松放松!甭(tīng)他們這么一說(shuō),我有些動(dòng)搖了,可是書(shū)法任務(wù)還沒(méi)有完成呀。盼英在一旁為我抱不平:“你爸爸媽媽怎么管得這樣緊,總有點(diǎn)自由的空間吧?”程榮看我左右為難的樣子,就說(shuō):“算了吧,我們?nèi)ネ妗!彼麄兙妥叱隽宋业募议T(mén)。

        望著他們遠(yuǎn)去的背影,再看看那沒(méi)寫(xiě)完的紙,我自我安慰:“沒(méi)什么,現(xiàn)在苦點(diǎn),以后就好了……”于是,我拿起毛筆又練了起來(lái)。

        就這樣,不論嚴(yán)寒酷暑,我都堅(jiān)持不懈,刻苦努力地練習(xí),終于嘗到了甜頭,那就是練字的——樂(lè)。

        功夫不負(fù)有心人,我的'努力總算沒(méi)有白費(fèi)。今年學(xué)校開(kāi)展書(shū)法繪畫(huà)活動(dòng),在學(xué)校我可是有名的小書(shū)法家了。當(dāng)然,這些成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,今后我還要更加地努力練習(xí),力爭(zhēng)取得更好地成績(jī)。

        從練字中,我悟出了一個(gè)道理:無(wú)論做什么事,只要堅(jiān)持不懈、刻苦努力、不怕困難,就一定能成功的。

        樂(lè)六年級(jí)作文 14

        以前的我總很討厭下雨,它害我不能跟朋友玩耍;它害我從睡夢(mèng)中被叫醒,就因?yàn)檫@個(gè)關(guān) 系,所以我才不喜歡它,每次只要聽(tīng)到雨聲,心情就隨著雨點(diǎn)的增加,越來(lái)越氣憤。但是,自從我在討厭的雨天里聽(tīng)到雨滴們?nèi)A麗的交響樂(lè)之后,我對(duì)它有一百八十度的大轉(zhuǎn)變呢!如果你有聽(tīng)過(guò),你也一定知道,那樂(lè)曲真正的美……

        淅瀝嘩啦!滴滴答答!雨滴從天上快速的降臨,就像是為了我們的.期待一樣,不想遲到,讓大家失望,雨拿起鼓棒,敲打著空罐;雨用與生俱來(lái)的天賦,敲打著草 地、河流,就再那一剎那,世界彷彿成了他們的天下,河流被他盡情的敲打;草地讓他任意的玩游戲,好美好美,大自然華麗的交響樂(lè),就這樣烙印在我的心中。

        雨,像天使又像惡魔;雨,奸詐又狡猾,每當(dāng)生氣時(shí),聽(tīng)著雨聲,怒氣就隨著雨滴們,一點(diǎn)一點(diǎn)的消失,他是農(nóng)人們的英雄,但同時(shí)也是麻煩的對(duì)象,像這樣的家伙,我該喜歡他呢還是厭惡他呢?雨,真是讓人又愛(ài)又恨啊!

        雨天最動(dòng)人的樂(lè)章,是由最奇妙的雨滴所組成的,他雖然狡猾,但同時(shí)也很棒,它幫助我,勇敢的面對(duì)每一天,只要聽(tīng)到雨聲,心情就很愉悅,希望你也可以喜歡上他的樂(lè)曲,因?yàn)檫@是大自然送給我們最珍貴的禮物!

        樂(lè)六年級(jí)作文 15

        生活就像一個(gè)五味瓶,有豐富的味道,它會(huì)讓你嘗遍所有的酸甜苦辣咸。彈鋼琴就讓我嘗到了當(dāng)中的苦與樂(lè)。

        記得那一次,我在電視上看到了著名鋼琴演奏家朗朗在演奏鋼琴曲,那一首首動(dòng)人心弦的鋼琴曲打動(dòng)了我的'心——我,要學(xué)鋼琴!那時(shí)候,我的“鋼琴生涯”也就開(kāi)始了。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候,我覺(jué)得自己好像在“蹣跚學(xué)步”,在老師的帶領(lǐng)下,慢慢朝著“音樂(lè)大殿”的階梯走去。剛開(kāi)始,出于好奇心,所以我對(duì)彈鋼琴的態(tài)度十分之熱情,可后來(lái)發(fā)現(xiàn)原來(lái)彈鋼琴是這樣的枯燥乏味。老師對(duì)我說(shuō),我有一定的音樂(lè)天賦,很適合學(xué)鋼琴,就這樣,我也就沒(méi)借口不去學(xué)琴了。彈鋼琴確實(shí)苦,每天都要對(duì)著琴譜,練習(xí)練習(xí)再練習(xí)。當(dāng)然,由于我的漫不經(jīng)心,自然挨了不少罵。媽媽整天都在我耳邊嘮叨說(shuō):“今天練琴了沒(méi)啊,要認(rèn)真練哦,不要辜負(fù)了我們對(duì)你的一片期望哦……”不過(guò)正因?yàn)檫@些苦,才能讓我嘗到初次成功的快樂(lè)。就在今年八月份我參加了第一次“中國(guó)音樂(lè)學(xué)院鋼琴級(jí)別考試”,并且順利通過(guò)考試,獲取了鋼琴4級(jí)考試通過(guò)的證書(shū),這也歸功于平時(shí)媽媽的嘮叨和老師的鼓勵(lì)。現(xiàn)在,我已經(jīng)練了一手好琴,什么《我的太陽(yáng)》、《小步舞曲》、《路旁的野玫瑰》都不在話下。有時(shí)候,我也會(huì)彈一首媽媽最喜歡的《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》,或者是爸爸最喜歡的《北風(fēng)吹》給他們聽(tīng),讓飄動(dòng)的音符帶走他們的疲倦。

        俗話說(shuō):一分耕耘一分收獲。彈鋼琴雖然苦,但是我也嘗到了快樂(lè)的滋味。

        樂(lè)六年級(jí)作文 16

        快樂(lè)是什么?有些人說(shuō)他很快樂(lè),但是問(wèn)他快樂(lè)是什么的時(shí)候,他不知道了,又反而變得苦惱起來(lái)。

        可能是六年級(jí)了,看一年級(jí)、二年級(jí)小朋友玩耍時(shí)感覺(jué)他們玩起來(lái)好天真,但是自己玩起一半的時(shí)候又想起自己還有很多作業(yè)沒(méi)有做,就只能在回家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候側(cè)耳傾聽(tīng)著童聲的歡笑……

        前次到奶奶家玩,姐妹們都回來(lái)了。我們來(lái)得比較晚,到的時(shí)侯發(fā)現(xiàn)妹妹們已經(jīng)在玩泥巴了,而且玩的非常歡樂(lè)。這時(shí)我也很想玩這個(gè)游戲,但是剛要碰到泥巴的時(shí)候,就被媽媽阻攔了:“六年級(jí)了還玩泥?到屋里看電視去!不要玩那些幼稚的游戲!”一聽(tīng)這話,我就低著頭,慢慢悠悠地走向客廳,心里想:那游戲真的很幼稚嗎?為什么小孩能玩,大孩子就不能玩了呢?心里是這樣想的,可還是要聽(tīng)從媽媽的命令,哎——,看電視就看電視吧!別人以為我是看電視的,可真正看得是妹妹們:她們右手拿著勺子,左手拿著水袋,高高興興地談?wù)撝绾巫鲞@泥巴蛋糕……

        看到這,我不得不想起當(dāng)時(shí)這場(chǎng)景。

        那節(jié)科學(xué)課,老師講的'是關(guān)于豆子是如何長(zhǎng)出苗來(lái)的,可那時(shí)我只知道玩,所以我腦子一轉(zhuǎn),又想出了一個(gè)新玩法。

        我回到家,把陽(yáng)臺(tái)上的一盆種花的罐子拿出來(lái),走出小區(qū)門(mén),在冬青的下方放挖點(diǎn)土,放到路邊搗碎,鏟到罐子里,回家把一顆干干凈凈的大 黃 豆 放 在泥土深四厘米差不多的地方。一周后,黃豆長(zhǎng)出了芽,那芽是嫩綠色的,綠得耀眼,綠得透明,那流動(dòng)的綠流進(jìn)我的心,使我不禁開(kāi)心起來(lái),快樂(lè)起來(lái)。

        那時(shí)的我是多么快樂(lè)呀!因?yàn)槟鞘俏易约壕呐嘤龅,盡管它只是一棵黃豆芽!

        樂(lè)六年級(jí)作文 17

        春秋時(shí)期,老子在《《道德經(jīng)》第46章中曾說(shuō),天下有道,卻走馬以糞,天下無(wú)道,戒馬生于郊,罪莫大于可欲。禍莫大于不知足,咎莫大于欲得。故知足知足,恒足矣。但是有人卻把這種知足當(dāng)作滿足,安于現(xiàn)狀,甘于平庸。所以,我認(rèn)為,在這個(gè)世界上,不知足者。方能常樂(lè)。

        古有:“登東山而小魯,當(dāng)泰山而小天下!碑(dāng)你登上東山時(shí),你只會(huì)看到一片小天地。這時(shí),如果你安于現(xiàn)狀,停滯不前。就只會(huì)如“一井底之蛙”,一般,目光短淺。但是,如果你不知足,登上泰山后,你就會(huì)看到世界是多么的渺小。在東山上看到的那片小天地是多么地微不足道。

        “滿招損。謙受益!碑(dāng)年,秦始皇一統(tǒng)天下時(shí),積極理政。發(fā)展經(jīng)濟(jì),如果當(dāng)時(shí)的他安于現(xiàn)狀,滿足于當(dāng)下,哪來(lái)的經(jīng)濟(jì)繁榮?哪來(lái)的統(tǒng)一文字?正是因?yàn)樗恢,才有了大秦王朝如此輝煌的歷史。

        “人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛!标帩裢ㄘ频.天牢里。燈光如豆,明明暗暗的映照在忍辱負(fù)重的偉人身上。一個(gè)亙古傳奇的夜晚。一個(gè)曠世艱難的抉擇。司馬遷,在生命最后的時(shí)間里。附身與堅(jiān)忍執(zhí)著的陽(yáng)光中。成就了一曲千古絕唱。正是因?yàn)樗恢悖抛V寫(xiě)出了千古流傳,廣為人知的《史記》。為后人留下了一筆寶貴的財(cái)富。這樣不知足的人,不正是奮斗中的我們應(yīng)該學(xué)的嗎?

        “雜交水稻之父,”袁隆平為了解決億萬(wàn)民眾的糧食問(wèn)題,培育出了秈型雜交水稻,然而,他仍不知足,通過(guò)一步一個(gè)腳印的探索,又培育出了更為優(yōu)良的海水稻,創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)世界奇跡。實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,如果袁隆平知足,就不會(huì)有這一項(xiàng)項(xiàng)的研究成果。

        知足者,目光短淺,知足者,固步自封,知足使人愚昧。

        我們是一片未知的空間,不知足者,常樂(lè),成樂(lè)者,不知足。

        樂(lè)六年級(jí)作文 18

        天空無(wú)痕,但我曾飛過(guò)!

        回首往昔,十六個(gè)春秋在時(shí)間的地毯上悄悄流走,展望未來(lái),無(wú)數(shù)個(gè)歲月在光陰的陽(yáng)傘下緩緩萌發(fā):從往昔到現(xiàn)在,從現(xiàn)在到未來(lái),我在成長(zhǎng)著,我在經(jīng)歷著,因?yàn)檫@些所以我快樂(lè)。

        幼年

        從那一聲哇哇啼哭中,一個(gè)生靈誕生了,從那囈囈呀呀的學(xué)語(yǔ)中,從那磕磕碰碰的行走中,感到新奇與快樂(lè),跌倒了,就再站立行走,不言放棄,不斷地接受長(zhǎng)者的思想和語(yǔ)言灌輸。從最初的成長(zhǎng)中,我逐漸學(xué)會(huì)了付出,因?yàn)橹挥懈冻,我才能站立行走,只有?jīng)歷過(guò),我才學(xué)會(huì)說(shuō)話。

        童年

        童年是充滿快樂(lè)的,人們常常將無(wú)憂無(wú)慮、自由自在與童年聯(lián)系起來(lái),可是人們都知道,童年是個(gè)貪玩、調(diào)皮的年代呀。沒(méi)有挖空心思去學(xué)習(xí)“武術(shù)”,沒(méi)有沉迷于玩具打鬧中,童年又何曾為真正的童年?在不斷地調(diào)皮、搗鬼中,人們認(rèn)識(shí)到只有經(jīng)歷過(guò)、調(diào)皮過(guò)才能快樂(lè)。

        現(xiàn)在

        “一分耕耘,一分收獲”,如今我們深刻明白了這一道理。沒(méi)有勤奮認(rèn)真的學(xué)習(xí),沒(méi)有不斷的付出,怎能取得成功?我們認(rèn)識(shí)到“人生在勤,不索無(wú)獲”的意義;我們理解了“發(fā)憤忘食,樂(lè)以忘憂”的含義;我們懂得“學(xué)海無(wú)涯勤是岸”的'真諦……“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?”我們不斷地學(xué)習(xí),克服書(shū)山重重,元航無(wú)涯學(xué)海,終有一天,我們的目標(biāo)會(huì)實(shí)現(xiàn),而成功后的快樂(lè),更是有意義。

        我的成長(zhǎng)歷程充滿快樂(lè),這是因?yàn)槲医?jīng)歷過(guò),我付出過(guò),而這是快樂(lè)的源泉,邁著堅(jiān)定的步伐,我走向快樂(lè)的人生征程,迎接理想和希望。

        樂(lè)六年級(jí)作文 19

        我看過(guò)許多有趣的漫畫(huà),個(gè)個(gè)生動(dòng)形象,可我卻鐘情世界著名的漫畫(huà)《父與子》其中的一組漫畫(huà)。

        在一個(gè)傍晚,母親已經(jīng)準(zhǔn)備好了豐盛的晚飯,父親也坐在自己的位置上了,可兒子的位置是空空如也。母親輕輕地問(wèn)父親:“孩子他爸,兒子他哪去了?你去找找看吧!”父親也輕輕地應(yīng)了聲:“恩!北闫鹕,大步流星地想兒子的房間走去,發(fā)現(xiàn)兒子趴在地板上,看著一本有趣的書(shū)。

        父親叫道:“兒子,吃飯嘍!”

        “不,我不想去吃,我要看書(shū)!”兒子仍低頭看他的書(shū)。

        “今天的晚餐有香噴噴的花生哦!再不去就吃光了!”父親陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)著。

        “別,別,千萬(wàn)別!我馬上。”兒子立刻蹦了起來(lái),沖向餐廳。而父親卻扭頭看看那本書(shū),一看不要緊,這一看就入迷了。

        這時(shí)兒子坐到了位置上,看著香噴噴的花生散發(fā)出香味,只能流口水。過(guò)了一會(huì)兒,卻遲遲不見(jiàn)父親的身影。母親看兒子都饞成這樣了,就再次發(fā)號(hào)施令,指使兒子去找父親。

        兒子走向臥室,發(fā)現(xiàn)父親在看他的書(shū),就很生氣地說(shuō):“爸爸,您叫我去吃飯,您自己就在這看書(shū)!哼!”

        《父與子》反映的是父子之間有趣的故事,那個(gè)禿頭的大胡子爸爸,慈祥、和藹、幽默,那個(gè)留著刺猬頭的淘氣兒子,調(diào)皮、聰明、可愛(ài)。他們和媽媽構(gòu)成了一個(gè)可愛(ài)的`家。雖然《父與子》中的漫畫(huà)沒(méi)有一個(gè)字,卻很容易讀懂,常使人發(fā)出會(huì)心的微笑。

        由此,我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理:如果你的家有其樂(lè)融融的氣氛或是一個(gè)可愛(ài)的家,你的人生一定會(huì)很幸福,很快樂(lè)!

        樂(lè)六年級(jí)作文 20

        “春天在哪里呀?春天在哪里?春天在青翠的山林里……”唱著好聽(tīng)的歌兒,我好像已經(jīng)聽(tīng)到春姑娘那匆匆的腳步聲了。

        我自己一個(gè)人來(lái)到了公園,追尋那從未謀面的春姑娘。

        我剛走進(jìn)公園,就被公園里的景色迷倒了:哇!小草迫不及待地從地下探出了小腦袋,好像一個(gè)個(gè)活潑的小朋友急著去戶外玩耍一樣;花兒們穿上了粉紅的連衣裙,宛如嫦娥下凡;綠葉從小柳樹(shù)柔軟的枝條上冒了出來(lái),像一只只可愛(ài)的綠蝴蝶……

        我走進(jìn)了花園里,春姑娘果然更偏愛(ài)它們,早已給它們換上了漂亮的新裝:一片美麗鮮艷的玉蘭花瓣十分引人注目,猶如漂亮的白雪公主突然來(lái)到了這里;桃花露出了粉色的小臉蛋,慢慢地吐出了迷人的芬芳;我走到了迎春花旁邊,發(fā)現(xiàn)一朵還未開(kāi)的迎春花,我想:一定是春姑娘忘記給它帶新衣裳了,一定是這樣的'!我來(lái)到了噴泉下的水池旁邊,給我的小水槍吸滿了水,又走到花從旁邊,給那朵還未開(kāi)的迎春花噴了點(diǎn)水,花兒就像中了魔法一樣,一下子就開(kāi)了。

        我走出了花園,心卻總想著那朵迎春花,不由得心痛不已,就決定去找春姑娘,讓她向迎春花道歉。

        我一路瘋狂地奔跑著,在那片兒花瓣兒飄落的一瞬間,恍恍惚惚中,我好像看到了春姑娘的身影。我想:她一定是要離開(kāi)了,我要追趕上她的腳步才行。我追呀追呀,可春姑娘坐著她自己的馬車,而我用得只是自己的雙腿,根本就追不上。漸漸地,春姑娘消失在了天色中,仿佛從來(lái)都沒(méi)有在我的視野中出現(xiàn)過(guò)一樣……

        雖然我沒(méi)有追上春姑娘,但是我?guī)土擞夯ㄒ粋(gè)大忙,我覺(jué)得:我已經(jīng)追上了春天,正沐浴著她的芬芳……

        樂(lè)六年級(jí)作文 21

        人生中有許多快樂(lè)的事,從小到大,讓我開(kāi)心,讓我笑的事有很多,但是最讓我快樂(lè)的就是在去年暑假時(shí)發(fā)生的一件事。

        暑假,我和哥哥一起去外婆家玩?粗且黄G油油的菜地,哥哥突發(fā)奇想,對(duì)我說(shuō):“思跡,我們閑著也是閑著,不如去田里‘偷菜’吧!”

        “好啊好。≈煌孢^(guò)QQ空間里的‘偷菜’,今天去當(dāng)一次‘偷菜賊’也不錯(cuò)呀!”

        于是,我們偷偷摸摸地帶上鐮刀,潛伏到“別人”家的菜地里去了。

        “哇!好大好紅的番茄!”我驚叫起來(lái),伸手就要去摘。

        “等等,”哥哥一把拉住我的手,“你這樣會(huì)被發(fā)現(xiàn)的。走,我們藏到那棵樹(shù)下面去,這樣不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。”我將信將疑地跟著哥哥躲到了一棵大樹(shù)后面。不知道哥哥什么時(shí)候,在什么地方找了一根竹竿,又找來(lái)了一些雜草,叫我鋪在番茄樹(shù)周圍。開(kāi)始了,只見(jiàn)哥哥慢慢伸出竹竿,對(duì)準(zhǔn)樹(shù)上最紅的番茄的根,像打臺(tái)球似的`,用力一打,只聽(tīng)“啪!”的一聲,紅番茄就穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐粼诹说厣,我趕緊跑過(guò)去撿起來(lái)。

        這時(shí),哥哥把竹竿遞給了我,讓我也試試,我學(xué)著哥哥的樣子,對(duì)準(zhǔn)果子的根,用力一打,太棒了!一次還打下來(lái)兩個(gè)呢!

        不一會(huì)兒,我們帶的籃子就裝滿了紅番茄,帶回家,一半兒洗來(lái)生吃,一半兒用來(lái)炒蛋。嗯,這些紅番茄的味道還真甜!

        后來(lái)才知道,我們“偷”的是外婆家的菜,這正好,外婆也要來(lái)摘了,我們還幫了她老人家一個(gè)大忙呢!

        每當(dāng)想到這里,我就在心里暗暗下定決心:明年的暑假一定要再來(lái)當(dāng)一次“偷菜賊”,再來(lái)體驗(yàn)一次“偷菜”的樂(lè)趣!

        樂(lè)六年級(jí)作文 22

        那天是期末考試的日子,由于我的粗心大意,橡皮忘記帶了,我急得像熱鍋上的螞蟻,便立刻向同學(xué)們借,可是結(jié)果令我很失望,沒(méi)有一個(gè)同學(xué)帶了兩塊橡皮,這可怎么辦,再有五分鐘就考試了!正在這時(shí),做在我前面的小雪轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),說(shuō):“用我的吧!”說(shuō)著,她把橡皮掰成兩部分,拿出其中一部分遞給了我,我很感動(dòng),說(shuō):“謝謝你!彼齾s說(shuō):“沒(méi)事,誰(shuí)叫我們是同學(xué)了呢!”啊,我知道了,快樂(lè)是深厚的友誼!

        記得那次,天空中下著傾盆大雨,我突然生病了,媽媽毫不猶豫地背起我去看醫(yī)生,她把我攬?jiān)趹牙,生怕我淋濕,卻不管自己渾身濕透。媽媽從生活、學(xué)習(xí)、心理各方面都為我導(dǎo)航,為我護(hù)駕,傾其所能,毫無(wú)怨言。我想,我長(zhǎng)大了,也要做個(gè)像媽媽一樣的好媽媽,也讓母愛(ài)充滿在孩子們的身邊。啊,我知道了,快樂(lè)是偉大的母愛(ài)!

        還有一次,是我剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,由于我以前沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ),上課老師講的我聽(tīng)不明白,學(xué)習(xí)成績(jī)老是上不去,覺(jué)得很煩惱, 細(xì)心的`爸爸、媽媽發(fā)現(xiàn)了我的情緒的變化,他們對(duì)我進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的開(kāi)導(dǎo)并放下手頭的繁忙的工作,天天輔導(dǎo)我,鼓勵(lì)我,只要發(fā)現(xiàn)我有一點(diǎn)兒的進(jìn)步都會(huì)鼓勵(lì)我,表?yè)P(yáng)我。一段時(shí)間過(guò)去了,我的英語(yǔ)有了進(jìn)步,并多次得到老師的表?yè)P(yáng),信心大增。從此,我天天堅(jiān)持學(xué)習(xí),同時(shí)也品嘗到了勤學(xué)苦練的快樂(lè)!啊,我知道了,快樂(lè)就是爸爸、媽媽的鼓勵(lì)!

        快樂(lè)是和最崇拜的人合影,得到他們的簽名照片?鞓(lè)是能把節(jié)省下來(lái)的零花錢(qián)寄給山區(qū)的同齡小伙伴,讓他們都能念好書(shū),上大學(xué)。快樂(lè)是有了一雙潔白的翅膀,它載著你飛向太空,飛向宇宙……

        快樂(lè)就是這樣的簡(jiǎn)單,只要你用心去體會(huì),快樂(lè)時(shí)刻在你的身邊。

        樂(lè)六年級(jí)作文 23

        我最喜歡冬天,因?yàn)槎鞎?huì)下雪,雪花會(huì)給我?guī)?lái)了許多快樂(lè)。

        每當(dāng)下雪時(shí),我都無(wú)比開(kāi)心,無(wú)比激動(dòng)。哪怕是下了一點(diǎn)兒雪,我都會(huì)歡呼雀躍:“下雪啦!下雪啦!”寒風(fēng)中一片片雪花從天而降,有的大,有的小,有的多,有的少。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花飄得到處都是,不一會(huì)兒,路上白了,樹(shù)上白了,房子也白了……整個(gè)世界變成了白茫茫。大地好像蓋上了一層棉被,仿佛進(jìn)入了冬眠。

        我興高采烈地帶上鏟子沖出家門(mén)去玩雪。我興沖沖地來(lái)到了龍?zhí)豆珗@,剛一進(jìn)公園大門(mén),就被眼前美麗的雪景驚呆了!大樹(shù)、小草、花壇、石凳都穿上了潔白的雪衣裳,晶瑩剔透,美極了!平日里碧綠的草坪也變成了潔白的“奶油草坪”。我沿著彎彎的小路來(lái)到“奶油”草坪邊,蹲下來(lái)用鏟子輕輕地“切”潔白的.“奶油”,我要把這些“奶油”變成蛋糕房子。我一手用鏟子“切”“奶油”,一手團(tuán)雪球。雪球團(tuán)了一個(gè)又一個(gè),最后我這些圓圓的雪球壘起來(lái)就變成了一座蛋糕小房子。多么可愛(ài)的“蛋糕”小房子!要是我能變成像小麻雀一樣大小的該多好啊,這樣,我就可以鉆進(jìn)“蛋糕”小房子了。

        除了制作“蛋糕”小房子,我還制作了好多“奶油”冰激凌。我覺(jué)得在冬天里用雪做的冰激凌才是真正的、正宗的“雪糕”。我突然想到了一年級(jí)學(xué)過(guò)的《雪地里的小畫(huà)家》:“小雞畫(huà)竹葉,小馬畫(huà)月牙,小狗畫(huà)梅花,小鴨畫(huà)楓葉。不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫(huà)!惫┑厥莻(gè)大畫(huà)板,我也用我的大腳印來(lái)作一幅畫(huà)!

        雪花是冬天的音符,也是我的快樂(lè)!我喜歡冬天的快樂(lè)!

        樂(lè)六年級(jí)作文 24

        今年九月,我們已經(jīng)進(jìn)入初三。有時(shí)候,我們會(huì)聽(tīng)到很多人抱怨作業(yè)太多,考試太多,有時(shí)候我們會(huì)聽(tīng)到人們說(shuō),我們懷念小學(xué)的日子,這樣我們就可以有足夠的時(shí)間玩得開(kāi)心?傊,初中生找不到幸福是因?yàn)樗麄兯坪醭藢W(xué)習(xí)什么都不做。

        如果我們能在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)就好了。

        比如背誦古詩(shī)散文就是一個(gè)很好的例子。站在空蕩蕩的教室里,手里拿著一本語(yǔ)文書(shū),背誦著什么“今天去死,做個(gè)大計(jì)劃,去死;等死,能死嗎?”“先憂天下憂天下,再樂(lè)天下。“我的.思緒從大規(guī)模的農(nóng)民起義轉(zhuǎn)移到了雄偉的岳陽(yáng)樓。剛從“愿人長(zhǎng)壽,同行萬(wàn)里”的虔誠(chéng)愿望中走出來(lái),就陷入了“獨(dú)去西樓無(wú)話,月如鉤”的陷阱。寂寞吳彤深院鎖清秋”。背這些詩(shī)的時(shí)候,總覺(jué)得生活中的喧囂從來(lái)都不是無(wú)聲的。我們從一個(gè)夢(mèng)里醒來(lái),進(jìn)入另一個(gè)夢(mèng)。風(fēng)景多種多樣,每個(gè)人都沉浸在自己的情緒中。

        我不太喜歡數(shù)學(xué),但是上了初三之后,我嘗試著去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。所有的二次根,旋轉(zhuǎn),圓,都應(yīng)該看作是上帝給我們的表情符號(hào)。我們?cè)谀X海中裝飾了這些表情符號(hào),并將其融入生活的方方面面。我甚至曾經(jīng)和我的課外同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō):“世界上最難的數(shù)學(xué)題就是給你一個(gè)正三角形,讓你讓它和氧氣反應(yīng)!

        再來(lái)說(shuō)說(shuō)化學(xué)。初中化學(xué)文科比較多。自然,死記硬背的東西比計(jì)算出來(lái)的東西占的比例更大。于是我試著把元素周期表當(dāng)成打油詩(shī)背出來(lái),意外地發(fā)現(xiàn)它比“我床腳那么亮的一線光”還要好。和室友唱化學(xué)版《愛(ài)我中華》,各種制氧注意事項(xiàng)都記在心里。

        既然人生只剩下學(xué)習(xí),那就從學(xué)習(xí)中尋找樂(lè)趣吧。

        生活不是沒(méi)有樂(lè)趣。

        樂(lè)六年級(jí)作文 25

        進(jìn)入三月份了,早晨天氣清爽。一大早就起來(lái),趕到老師那上作文課。一路上,粉紅的桃花,雪白的梨花,大紅的月季,一片生機(jī)勃勃的景象。春天真是絢爛無(wú)比呀!

        進(jìn)教室,我驚訝地發(fā)現(xiàn),教室變了——海綿地板,桌椅整齊。老師看到我,熱情地和我打招呼:“王沐恩,你來(lái)了。你先把包放下,把桌椅擦一擦吧!贝_實(shí),桌椅上都有筆印,有的上面還撒了水,反正離上課還有一會(huì)兒,不如先勞動(dòng)勞動(dòng)。

        我找來(lái)一塊抹布,拿到水池邊,洗干凈,扭干。來(lái)到課桌前,把抹布折起來(lái),一手按著抹布,一手扶著桌子,仔細(xì)地擦拭起來(lái)。我首先把課桌上的水漬擦掉,再拿著抹布的一角,使勁在桌面上的痕跡處擦來(lái)擦去,試圖抹去桌子上已經(jīng)干了的筆印?稍僭趺从昧σ彩峭絼,筆印仍然頑強(qiáng)地粘在上面。無(wú)奈之下,我只好拿來(lái)神器——洗潔精。我把洗潔精涂抹在課桌上,用抹布輕輕擦著,不一會(huì)兒洗潔精就變渾濁了,而那些筆印也隨之消失。我把抹布扭干,把桌上的洗潔精擦掉,一張閃閃發(fā)光,光滑的桌面就出現(xiàn)了。

        “叮咚”又有同學(xué)來(lái)了,來(lái)者竟是小李子——李俊希。我長(zhǎng)呼一口氣,把他拉進(jìn)來(lái),說(shuō):“你可來(lái)了,快點(diǎn)!幫我一起做衛(wèi)生!辈蝗堇羁∠i_(kāi)口,老師也說(shuō):“既然你來(lái)了,那就和王沐恩一起把桌子擺整齊吧!崩羁∠K斓貛臀乙黄鸢嶙雷印N覀兿劝岩粡堊雷优c老師的講臺(tái)靠攏,直到完全并齊,然后把兩張椅子放在桌子后面,再用同樣的方式擺好了其它桌椅。為了美觀,我還把一小束從外面帶來(lái)的月季花插到一只裝有水的'小陶罐里。

        此刻,看著整潔的教室,勞動(dòng)的疲憊一掃而光。一股暖流涌上心頭,也許這就是老師所說(shuō)的“勞動(dòng)的快樂(lè)”吧。

        樂(lè)六年級(jí)作文 26

        生活中有許多地方是快樂(lè),但是有些人總是不知道快樂(lè)是什么。

        快樂(lè)是家人的陪伴。絕對(duì)前一天全家人陪著我一起跨年,陪著我一起倒計(jì)時(shí)。這難道不是快樂(lè)嗎?

        快樂(lè)是家人的理解。上次我大吵著讓媽媽給我買蛋糕,媽媽微笑的說(shuō):“好,好,好,我這就去給你買!彼活櫼雇淼暮,開(kāi)著車去給我買。

        快樂(lè)是偶爾的小淘氣。今天早上我又和弟弟大戰(zhàn)了30回合,結(jié)果還是我贏。沒(méi)想到弟弟居然在我背后突然襲擊,幸虧我轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)快不然就輸了,可惜他仍然揪著我不放我只好又和她大戰(zhàn)了30回合他就一直纏著我像一個(gè)狗皮膏藥似的粘著我。怎么甩都甩不掉,我說(shuō):“我要去吃飯了,你不要再跟著我了!彼鸵恢睂W(xué)我說(shuō)話。我突然轉(zhuǎn)過(guò)身大聲喝斥著他。嗯不敢和我說(shuō)話灰溜溜的逃跑了。

        快樂(lè)是父母和我們之間的小游戲。今天爸爸下班的早吃完飯我們就在客廳里“練拳”你把英語(yǔ)的手掌一掌打在弟弟的背上弟弟也毫不示弱又回?fù)袅艘徽苾扇司瓦@樣打起來(lái)了打著打著弟弟趴在地上說(shuō):“不行了,不行了,累死我了。”爸爸得意的說(shuō):“嘿,嘿,還是我贏了,我可真是寶刀未老!

        你不是生活中偶爾的小插曲。因?yàn)殚L(zhǎng)期受弟弟的“欺負(fù)”,我實(shí)在受不了了,今天早上和弟弟大吵了一架。弟弟一個(gè)人躲在屋子的`角落哭泣,我看著他心中有些不忍,可還是礙于面子,所以沒(méi)有搭理他。她越哭越傷心,越哭越傷心,我心中還有一些覺(jué)得她很矯情,早上吃飯他也沒(méi)吃,我就很生氣沖進(jìn)屋子里大聲呵斥:“你想怎樣,想想死是吧,你就這樣餓著吧!睕](méi)想到他還是個(gè)硬骨頭,竟然一早上沒(méi)有吃飯。我看的他那副樣子竟忍不住笑了起來(lái)

        快樂(lè)是什么?誰(shuí)也不知道。每個(gè)人的快樂(lè)的來(lái)源不同。你如果想追尋快樂(lè)只需要找到自己認(rèn)為快樂(lè)的事情。

        樂(lè)六年級(jí)作文 27

        快樂(lè)是什么?也許,盲人會(huì)說(shuō):“快樂(lè)是能看到這個(gè)大千世界!被蛟S,聾子會(huì)講:“快樂(lè)是能聽(tīng)見(jiàn)聲音,哪怕是喧鬧聲!”……那么,我的快樂(lè)又是什么呢?

        寫(xiě)完作業(yè),我打開(kāi)琴蓋,翻開(kāi)熟悉的樂(lè)譜,輕輕地按響琴鍵。

        美妙的琴聲緩緩響起,仿佛有一股無(wú)形的力量,牽引我走進(jìn)一個(gè)奇妙的音樂(lè)世界:我依然坐在琴凳上彈琴,周圍卻出現(xiàn)了無(wú)數(shù)爭(zhēng)奇斗艷的花兒,郁郁蔥蔥的小草,翩翩起舞的蝴蝶,辛勤工作的蜜蜂……

        一個(gè)個(gè)音符小精靈爭(zhēng)先恐后地從我指尖蹦出,優(yōu)美的旋律在空中回蕩。小精靈們站在草地上,伴著琴聲的節(jié)奏,搖頭晃腦地舞起來(lái)。斑斕的蝴蝶,扇動(dòng)著那對(duì)美麗的翅膀,飛到了我的身邊,在空中回旋。

        我的手指輕快地跳動(dòng),越來(lái)越多的小精靈牽著小花、小草,為我伴舞。小精靈們拉著花、草,優(yōu)美地轉(zhuǎn)了一個(gè)一個(gè)的圈,跳著那好看的華爾茲。而小花小草們,也不斷地?fù)u曳著柔軟的身軀,似乎也深深陶醉在這美妙的.琴聲中。

        寫(xiě)作業(yè)后的疲憊早已消失,最后,我與琴鍵融為一體,一股又一股的旋律噴涌而出。這時(shí)候,辛勤采蜜的蜜蜂們,全都停下了手中的工作,挺著圓滾滾的身子,從小花叢中擠了出來(lái),靜靜地、癡癡地望著鋼琴,仿佛鋼琴里有比花蜜更甜的東西。

        終于,我微笑著,告別了這些可愛(ài)的朋友,告別了這美麗的音樂(lè)世界,從琴鍵抽回了手指。那一個(gè)真實(shí)又浪漫的快樂(lè)場(chǎng)面,仍然讓我意猶未盡,快樂(lè)無(wú)比……

        快樂(lè)是什么?我想我已經(jīng)找到了答案,快樂(lè)就是觸摸琴鍵的感覺(jué),快樂(lè)就是沉醉在藝術(shù)世界里的享受。

        樂(lè)六年級(jí)作文 28

        人生就像是一條跑道,而我們就是那正在奔跑著的汽車,時(shí)時(shí)刻刻都在往前方奔跑著,每時(shí)每刻都會(huì)有競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)中有汗水和淚水,也有快樂(lè)和收獲,我想起了那場(chǎng)刺激的自行車比賽……

        星期天,我和我的好朋友小斌一起騎自行車,為了覺(jué)得好玩,咱倆一起想出了個(gè)方法——比賽。于是,我倆制定了起點(diǎn)以及終點(diǎn)以后,一起說(shuō):“3,2,1,GO!敝,我倆就拼命的往前騎。一會(huì)兒我前,他后;一會(huì)兒又他前,我后。就這樣追逐著,像兩匹正在追逐獵物的狼。風(fēng)的`聲音在耳邊呼嘯而過(guò),就像是有人再跟我們反方向跑著,嘶吼著,實(shí)在是太刺激了!也許是跑道很長(zhǎng)的原因,騎了一半多的路程,我倆都累了。但也正是有這種競(jìng)爭(zhēng)的精神,使我倆永不放棄,不到終點(diǎn)永不認(rèn)輸。于是,我和他都拼了命的往前騎,就像有一只獅子在身后追著,而我們則是逃跑的獵物。雖然這是場(chǎng)友誼賽,但我和他都覺(jué)得這并不是場(chǎng)友誼賽,而是一場(chǎng)競(jìng)賽,所以我和他都朝著勝利的方向沖了過(guò)去!

        終于進(jìn)入了最后的沖刺階段,我在心里默默地想:這次我一定要贏,雖然這是場(chǎng)友誼賽,但是這場(chǎng)比賽也很重要。在比賽之外的地方,我倆是朋友,但是比賽之內(nèi)的時(shí)候,我倆就成了勁敵,絕對(duì)不為對(duì)手放水,就算是最好的朋友也不行!所以我拼命的往前騎,想要得到第一。我得到第一,不是為了顯擺,而是為了讓他知道我的實(shí)力。終點(diǎn)線近在咫尺了,沖啊……

        自行車輪飛快轉(zhuǎn)動(dòng)著,我們相互競(jìng)爭(zhēng),又相互尊重,夏日的滿滿的,地不服輸?shù)那啻簹庀ⅲ呛顾锏那啻河洃。人生的賽道只有直面?jìng)爭(zhēng),才能收獲快樂(lè),至于我和小斌最后誰(shuí)贏了,這又有什么重要呢?

        樂(lè)六年級(jí)作文 29

        今天是星期六,爸爸、媽媽一大早就去上班了,留我一個(gè)人在家里寫(xiě)作業(yè)。

        不到半個(gè)小時(shí)我作業(yè)就寫(xiě)完了,接下來(lái)干什么呢?想看電視,玩平板,媽媽都不允許。

        我只好在家里找點(diǎn)事情干,我來(lái)到洗手間想看一看有沒(méi)有衣服洗,走進(jìn)去一看里面一件衣服也沒(méi)有。哎!還是到廚房去看一看吧,我又來(lái)到廚房,來(lái)到洗碗池里一看,哈哈!里面還有飯碗和筷子沒(méi)洗。爸爸媽媽上班辛苦,就讓我來(lái)為家里做些力所能及的小事吧!

        廢話不多說(shuō),開(kāi)干!我學(xué)著媽媽的樣子圍上圍裙卷上衣袖,扭開(kāi)水龍頭。水龍頭的水“嘩”的一聲沖出來(lái),打到碗上,濺了我一身水,嚇得我趕緊將水龍頭關(guān)小?蛇@時(shí)候我有了一個(gè)疑問(wèn)“應(yīng)該邊開(kāi)水龍頭邊洗呢?還是放滿水后再洗呢?”糾結(jié)了一會(huì),還是決定放滿水再洗,因?yàn)閶寢屨f(shuō)過(guò)水資源是很寶貴的,千萬(wàn)不能浪費(fèi)!等水放滿我把水龍頭關(guān)上,就正式開(kāi)始洗碗了。我用指頭在碗里擦來(lái)擦去,可沒(méi)一會(huì)兒我手就變的黏糊糊的了,咦?為什么會(huì)這樣呢?呀!原來(lái)是我忘了加洗潔精了,真是個(gè)“糊涂蛋”。我只好再把每個(gè)碗加上一點(diǎn)洗潔精,接著一個(gè)個(gè)的細(xì)心洗了起來(lái),我用洗潔精打出了好多泡沫,那些泡沫好像一朵朵雪白的.云朵漂浮在碗上,而且還飄著一股很好聞的清香。我用手舀了一把泡沫,一吹,泡沫像蒲公英一樣隨風(fēng)飄蕩啦!嘻嘻,可真好玩。就這樣邊玩邊洗碗,我一點(diǎn)也不覺(jué)得累,也不覺(jué)得枯燥,反而覺(jué)得非常有意思。

        這次嘗試洗碗后,我一點(diǎn)也不排斥干家務(wù)活了,因?yàn)橹灰闳グl(fā)現(xiàn),去尋找,其實(shí)任何事情都會(huì)因你的想法不同而創(chuàng)造出不同的樂(lè)趣。

        樂(lè)六年級(jí)作文 30

        小時(shí)候,相遇

        不知每一次相遇是否都是上帝已安排好的,但我知道,每一次的相遇都有著它獨(dú)特的意義。

        雨,一直在跳躍,在舞蹈,在飛斜,雨聲淅淅瀝瀝在耳畔交響。伴著雨聲,我走進(jìn)一家書(shū)店,在靠窗的位置旁呆呆的望著窗外的雨,聽(tīng)著雨的交響。身后是一排排書(shū)架,不經(jīng)意間目光掠過(guò)書(shū)架停留在一本書(shū)上,它仿佛有魔力般將我牽引。翻開(kāi)書(shū)本,細(xì)細(xì)品味,好像世間的一切都不復(fù)存在,而書(shū)中的故事如一個(gè)神奇的夢(mèng),就這樣,在夢(mèng)中,我與書(shū)本相遇。

        藍(lán)天最美好的相遇是白云的悠然;小草最美好的相遇是太陽(yáng)的溫暖;大海最美好的相遇是激起的點(diǎn)點(diǎn)浪花。而我最美好的相遇卻是在某個(gè)時(shí)間,某個(gè)地點(diǎn)與書(shū)本相遇。

        稍大些,結(jié)緣

        緣分是某一次的'相遇,是固定的情節(jié),亦或是美好的幻想?

        不知道梁山伯與祝英臺(tái)的相遇是對(duì)或錯(cuò),以致于付出了生命。但是后來(lái)化蝶的比翼雙飛又是否是美好的結(jié)局。

        我的情緒隨著書(shū)中的故事起伏著,有時(shí)會(huì)歡欣不已,有時(shí)卻潸然淚下。

        無(wú)形中,我與書(shū)本結(jié)下了不解之緣,有了無(wú)聲息的牽絆。

        長(zhǎng)大了,牽絆

        我常常會(huì)想,什么才是真正的牽絆?是有無(wú)形的繩索聯(lián)系著嗎……

        而現(xiàn)在,我知道了,牽絆是從心里發(fā)出的對(duì)某件事物無(wú)形的掛念,如果沒(méi)有了所掛念的,就會(huì)常常莫名的寂寞,明明身邊有人陪著,越說(shuō)越難過(guò);有時(shí)不知道自己想要的是什么,夢(mèng)的意義不知是什么,苦澀,喜悅或難過(guò),笑或哭,對(duì)或錯(cuò);想和自由近一些,卻離得更遠(yuǎn)……

        成長(zhǎng)了,從道德品行的成長(zhǎng);成長(zhǎng)了,做事懂得承擔(dān)責(zé)任;成長(zhǎng)了,從稚氣到懂事;都是我從書(shū)中學(xué)到的,正如名句“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”一樣,因?yàn)橛辛藭?shū)本,我才能進(jìn)步,成長(zhǎng),才擁有快樂(lè)。

        樂(lè)六年級(jí)作文 31

        聽(tīng),那“嘩啦啦”的聲音是誰(shuí)發(fā)出的?是雨滴發(fā)出的。最近幾天,小雨滴們仿佛玩得不愿回家了。它們呀,整天在天地之間不停地穿梭。

        一滴滴的小雨滴,像一個(gè)個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小娃娃。他們對(duì)世界里的一切都感到十分的好奇。你看,它們悄悄的、輕輕地落下來(lái),在這個(gè)生機(jī)盎然的大地上東瞅瞅、西瞧瞧,這里碰碰、那里摸摸。它們的動(dòng)作是多么的輕盈啊!被雨滴們摸到的動(dòng)植物們舒服得直搖擺,無(wú)不稱贊:“你們的降落,我們都?xì)g迎!”

        過(guò)了幾天,云媽媽開(kāi)始管娃娃啦,雨滴娃娃出不了它們的家門(mén)了,便商量著,想要沖破云媽媽的防線!皨寢專毙∮甑蜗驄寢屓鰦伤频陌蟮溃骸拔揖屯嬉粫(huì)兒嘛!”云媽媽最禁不住撒嬌了,于是它一邊打開(kāi)天空的大門(mén),一邊說(shuō):“就一會(huì)兒哦!”“歐——耶!”一大幫的雨滴們都從藏身處一涌而出。云媽媽一下就怔住了。雨滴們魚(yú)貫而出,終于如愿地出了家門(mén)。

        小雨滴們有了上次的經(jīng)歷后,對(duì)世界有所了解,便更加瘋狂地、爭(zhēng)先恐后地往下“跳”,誰(shuí)都要下來(lái)“旅游”。瞧,有的雨滴自告奮勇地為植物們提供水分,順便看看植物的內(nèi)部結(jié)構(gòu);有的'雨滴小心翼翼地落在滑滑梯上,學(xué)著小朋友們的樣子,與他們一起滑滑梯;還有的雨滴跳水般地落進(jìn)了富春江里,一展泳技,與魚(yú)兒們賽泳……

        “滴噠——”又一滴雨水落在了我的臉頰上,我忍不住望望時(shí)停時(shí)下的雨,在雨中想:“雨娃娃呀!大地媽媽永遠(yuǎn)歡迎你們的到來(lái)!”

        好激烈的比賽呀!雖然是一場(chǎng)小型的比賽,卻讓我們從中學(xué)會(huì)做事要團(tuán)結(jié)合作。

        樂(lè)六年級(jí)作文 32

        其實(shí)在每個(gè)人的心里,都有一朵只為幸福而開(kāi)的花,只是那朵花需要童年來(lái)為它增添絢麗的一筆。

        我上一年級(jí)的時(shí)候,經(jīng)常和朋友一起玩抓雞。選一個(gè)當(dāng)鷹,選一個(gè)當(dāng)雞,剩下的當(dāng)雞。老鷹要想盡辦法繞過(guò)母雞去抓雞。母雞自然要發(fā)揮母親的天性,保護(hù)孩子(小雞)。而雞,就要做跟隨者,緊跟母雞,一不小心就有可能被老鷹抓來(lái)吃掉。但是雞可以急著蹲下,讓老鷹再也抓不到雞了。

        該上場(chǎng)了。老鷹慢慢向左移動(dòng),以便在母雞不注意的時(shí)候轉(zhuǎn)身去抓雞。不幸的'是,老鷹的小動(dòng)作被母雞看到了。母雞很快就知道了老鷹心中的想法,于是她以老鷹的速度慢慢向左移動(dòng)。當(dāng)老鷹看到他的小計(jì)劃被母雞發(fā)現(xiàn)時(shí),它很沮喪。然而,鷹很快又恢復(fù)了精神。既然已經(jīng)看透了,現(xiàn)在就攻擊它!抱著這種心態(tài),老鷹突然轉(zhuǎn)向,撲向小雞。母雞立刻意識(shí)到鷹想做什么,立即采取了相應(yīng)的保護(hù)措施。而是小規(guī)模運(yùn)營(yíng)!一只雞從人群中突出來(lái),沒(méi)有注意。鷹非常驕傲,它立刻像饑餓的老虎一樣快速地向小雞跑去。從人群中脫穎而出的小雞驚慌失措。周圍的雞喊:“趴下!趴下!”說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,當(dāng)老鷹快要碰到小雞時(shí),——只小雞蹲了下來(lái)。老鷹看著煮熟的雞飛,臉上寫(xiě)著失望二字。幸運(yùn)的是,老鷹無(wú)意守護(hù)小雞,把它留下了。那只雞差一點(diǎn)。它在老鷹不注意的時(shí)候溜回了雞群。但是它的一系列行為傷害了其他的雞。因?yàn)槔销椏吹剿锏臇|西又不見(jiàn)了,火就肆虐起來(lái),不斷猛烈地攻擊小雞。

        那朵花需要童年加一筆絢爛,童年也需要游戲加一筆精彩。只有這樣,花才能開(kāi)得更漂亮、更鮮艷。

        樂(lè)六年級(jí)作文 33

        今天我們來(lái)聊聊快樂(lè)。首先,我想問(wèn)大家?guī)讉(gè)問(wèn)題,什么是快樂(lè)?快樂(lè)在哪里?你是一個(gè)快樂(lè)的人嗎?

        第一個(gè)問(wèn)題?鞓(lè)是什么?我認(rèn)為呀,快樂(lè)就是能令我們心胸開(kāi)闊,思維敏捷,容易成功,讓我們的大腦有不斷發(fā)展的潛力。簡(jiǎn)單的說(shuō),越郁悶就越愚蠢,越快樂(lè)就越聰明。

        第二個(gè)問(wèn)題,快樂(lè)在哪里?快樂(lè)其實(shí)無(wú)處不在。他不是一種境遇,而是一種看待世界的方式。或許你會(huì)說(shuō),我現(xiàn)在真的'太忙了,根本沒(méi)有時(shí)間去快樂(lè),那么你什么時(shí)候去快樂(lè)呢?你會(huì)說(shuō),等我畢業(yè)了的時(shí)候吧。但當(dāng)畢業(yè)完時(shí)你又說(shuō)等我功成名就的時(shí)候吧。當(dāng)你小有成就的時(shí)候你又說(shuō)等我成家結(jié)婚育兒之后再說(shuō)吧。但到那一天時(shí),你卻已經(jīng)年過(guò)半百,想要的快樂(lè),卻沒(méi)有如約而至,想要的旅游,卻沒(méi)有足夠的體力去了。那么你是否該想想這輩子你到底得到了什么?所以不要像一頭蒙著眼睛的驢,繞著沒(méi)盤(pán)轉(zhuǎn)了一圈又一圈,滿以為走遍了全世界,其實(shí)一直在原地轉(zhuǎn)圈。只要你想快樂(lè)就可以快樂(lè),你只需要改變你看待世界的方式。

        第三個(gè)問(wèn)題,你是一個(gè)快樂(lè)的人嗎?你一定會(huì)覺(jué)得自己是一個(gè)很快樂(lè)的人。可你的快樂(lè)是什么?你的快樂(lè)可能是成績(jī)好了,職位升遷了,你陽(yáng)光燦爛覺(jué)得自己很快樂(lè)?梢坏┏煽(jī)下降,項(xiàng)目泡湯,就陰云密布,覺(jué)得快樂(lè)根本不屬于自己。但一個(gè)真正快樂(lè)的人,不管是春和景明,還是風(fēng)吹浪打,都能閑庭信步,從容應(yīng)對(duì),他們?cè)庥龃驌魰r(shí)也會(huì)感到失落,但總能及時(shí)的自我調(diào)節(jié),重新振作起來(lái)。那么現(xiàn)在想想你到底是不是一個(gè)快樂(lè)的人?

        如果不是的話,就繼續(xù)加油,成為那個(gè)快樂(lè)的人吧。

        樂(lè)六年級(jí)作文 34

        讀書(shū)的快樂(lè)是什么呢?讀書(shū)的快樂(lè)是我新學(xué)到一種知識(shí),更上一層樓時(shí),我快樂(lè)的心情;讀書(shū)的快樂(lè)是我新學(xué)到一種本領(lǐng),躍躍欲試時(shí),我興奮的情緒。

        當(dāng)我讀童話故事的時(shí)候,精彩動(dòng)人的故事,夢(mèng)幻迷人的奇境,使我驚奇不已;當(dāng)我看漫畫(huà)書(shū)的時(shí)候,搞笑的人物,夸張的動(dòng)作,讓我笑得那么開(kāi)心;當(dāng)我讀《小百科》、《未解之迷》和《十萬(wàn)個(gè)為什么》這類書(shū)的時(shí)候,我解開(kāi)了困惑了我很久的一個(gè)個(gè)謎題,我就是這樣明白了道理:“原來(lái)是這樣。 蔽腋惺艿搅俗x書(shū)的`快樂(lè)。

        讀書(shū)讓我懂得了很多,懂得了海倫·凱勒戰(zhàn)勝病魔的頑強(qiáng),懂得了捕魚(yú)老人圣地亞哥與鯊魚(yú)搏斗的勇氣,懂得了魯賓遜在孤島生存的智慧,懂得了費(fèi)利斯·?税耸飙h(huán)游地球的決心。在讀書(shū)中成長(zhǎng),我體悟到了讀書(shū)的快樂(lè)。

        我從讀書(shū)中獲得了知識(shí),受到了啟發(fā),有了新的感悟,把它寫(xiě)進(jìn)了作文。我的作文多次受到了老師的表?yè)P(yáng),貼在教室后面的展示臺(tái)上,也多次參加了作文比賽。老師表?yè)P(yáng)了我,同學(xué)們贊賞了我,我享受到了讀書(shū)的快樂(lè)。

        當(dāng)我的作文發(fā)在博客上,準(zhǔn)備投稿時(shí),我的心情是多么地愉悅和自豪;當(dāng)我的作文《秋葉畫(huà)誕生記》發(fā)表在《全國(guó)優(yōu)秀作文選》上,我去領(lǐng)稿費(fèi)時(shí),我的心情又是多么地興奮與激動(dòng)。這一切都是讀書(shū)的功勞,都是讀書(shū)帶給我的快樂(lè)。

        我知道我現(xiàn)在的作文水平還不夠好,要多讀書(shū)才行,讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆才有神啊。我以后會(huì)再接再厲的,我的夢(mèng)想就是成為一個(gè)作家,希望不久的將來(lái),我的愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

        同學(xué)們,讓我們一起讀書(shū),讓我們一起來(lái)享受讀書(shū)的快樂(lè)吧!

        樂(lè)六年級(jí)作文 35

        爸爸媽媽都是鄉(xiāng)下人,賺錢(qián)很不容易,為了給我們更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,在縣城里買了一套房,把我和弟弟轉(zhuǎn)到城里上學(xué),但家里卻欠了很多錢(qián),從此爸爸媽媽開(kāi)始了早出晚歸的工作。

        寒假的時(shí)候,媽媽不僅要工作,還要照顧我和弟弟。每次看到她疲憊不堪的樣子,我都十分心疼。于是我向媽媽提出:“這整個(gè)寒假的家務(wù)活都交給我吧!”媽媽笑了笑,并沒(méi)有把這件事當(dāng)回事,只是說(shuō):“你有這份心意我就很滿足了,好好學(xué)習(xí)就是對(duì)我們最好的回報(bào)!”

        我說(shuō)到做到,第二天我把昨天的臟衣服都洗了,還擦了地板,累得我腰酸背疼。此刻我想到媽媽每天下班,還要拖著疲憊的身體去干家務(wù),是多么辛苦。我更加堅(jiān)定了每天做家務(wù)活的承諾。

        快到中午了,我要走趁爸爸媽媽下班回家之前,為他們準(zhǔn)備好一頓豐盛美味的'午餐。于是我和弟弟開(kāi)始忙碌起來(lái),弟弟是我的小幫手,他負(fù)責(zé)摘菜、洗菜、淘米,我負(fù)責(zé)切菜、炒菜、煮飯。記得媽媽說(shuō)過(guò),每道菜都要先放油,油熱后放入要炒的菜,然后放入調(diào)料,再炒一會(huì)兒就好了。我按照媽媽的方法,做了紅燒茄子,西紅柿炒雞蛋。爸爸媽媽下班回到家,看到我們的勞動(dòng)成果高興得把我和弟弟抱了起來(lái),笑著說(shuō):“我們的寶貝長(zhǎng)大嘍!”看到爸爸媽媽這么高興,我覺(jué)得自己的勞動(dòng)很有意義。

        后來(lái)爸爸媽媽每次下班,臉上都掛滿笑容,家里充滿了歡聲笑語(yǔ),那些苦、那些累都拋到九霄云外去了。有時(shí)我會(huì)在電視上學(xué)學(xué)新的菜換換口味、有時(shí)我會(huì)在飯桌上點(diǎn)上蠟燭做燭光晚餐逗他們開(kāi)心、有時(shí)會(huì)做一件小禮物給他們一個(gè)驚喜……

        以后我和弟弟要一真做爸爸媽媽貼心的小助手,不僅要努力學(xué)習(xí),還要分擔(dān)他們的辛苦,讓他們安心地工作!

        樂(lè)六年級(jí)作文 36

        在生活中快樂(lè)是多層次的。有的快樂(lè)是親切充滿情趣的;也有的快樂(lè)是理性的、深刻的。有人認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,因?yàn)槟阍诩橙≈R(shí);有人認(rèn)為助人為樂(lè)是快樂(lè)的,因?yàn)槟阍诜瞰I(xiàn)愛(ài)心,贈(zèng)人玫瑰,手余香;有人認(rèn)為寬容是快樂(lè)的,原諒別人的缺點(diǎn),也給自己心靈一個(gè)自由的空間;還有人認(rèn)為愛(ài)是快樂(lè)的,因?yàn)槿澜绲膼?ài)感染了你;快樂(lè)是元處不在的,也許換個(gè)角度, 你就會(huì)感受到快樂(lè)。

        對(duì)于我來(lái)說(shuō),什么是快樂(lè)呢?

        忙碌了五天后,在星期天可以好好睡個(gè)懶覺(jué)。洗完澡后,泡上一杯茉莉花茶,輕輕地品上一口,感到無(wú)限的愜意。

        當(dāng)然,這都是淺層的,我為自己的努力面感到快樂(lè)。以前上課我總是一聲不吭,從不舉手發(fā)言,老師叫我發(fā)言,我緊張的聲音打顫還有些口吃。回家后,我對(duì)著課本一遍一又遍的大聲朗讀。第二天,我勇敢的舉起手來(lái),在心里默念了幾遍答案,然后勇敢地念了出來(lái)。一股幸福的電流涌上心頭,這就是所謂的快樂(lè)吧!原來(lái)不斷進(jìn)取也是一種快樂(lè)。

        慶祝六一兒童節(jié),老師讓我和幾個(gè)同學(xué)辦板報(bào),我們幾個(gè)根據(jù)各自所長(zhǎng)分好工,大家齊心協(xié)力,盡量把板報(bào)做得盡善盡美。看著我們辛勤勞動(dòng)的'成果,我心里感到十分快活,原來(lái)團(tuán)結(jié)合作也是一種快樂(lè),因?yàn)槟阍诤团笥押献鞯耐瑫r(shí)也創(chuàng)造了價(jià)值。

        在學(xué)校里,我和同學(xué)在一起相處。課間,大家一起追逐打鬧。早上,大家一起吃早點(diǎn)。學(xué)習(xí)上碰到了什么困難,大家互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短。偶爾開(kāi)個(gè)玩笑,這是多么快樂(lè)的事啊!

        快樂(lè)像個(gè)小精靈,它元處不在,它是一種幸福的元素,播散給全人類,讓所有人都感受到快樂(lè)?鞓(lè)它是輕松的、愉快的。決不勞神要你去找它,只要你用心體會(huì),生活中不是缺少快樂(lè)而是缺少體驗(yàn)和感受。換個(gè)角度,快樂(lè)原來(lái)很簡(jiǎn)單。

        樂(lè)六年級(jí)作文 37

        一片小小的雪花,它慢慢地降臨在這個(gè)世界。它和它的同伴一樣,都帶著喜悅和憧憬的心情,它們對(duì)這個(gè)新的世界充滿好奇。

        “你看,那有我的方向!”一個(gè)雪花興奮地叫著。它飄落到了街邊櫥窗的玻璃上,里面的衣服襯著燈光熠熠生輝,都沿襲著世界上最新潮流而設(shè)計(jì)的!芭,真美!”隨后,它慢慢地融化了,留下了一點(diǎn)水漬。你看,它也在發(fā)亮呢!

        還有的雪花飄落在路燈上,樹(shù)上,房屋里……它們都看到了新的事物。卻只有那一次,但它們非?鞓(lè)。

        而它,看到自己的同伴都有了另自己幸福的地方——為它們感到高興。它祈禱著能在生命短暫的.那一刻遇見(jiàn)世界上最美的事物。

        現(xiàn)實(shí)和它開(kāi)了個(gè)玩笑。

        近了,近了!它還沒(méi)有能看清他的面目,就落在一個(gè)溫暖的地方。軟綿綿的,很暖和——那是一位可愛(ài)的小男孩的手?伤恢,只覺(jué)得那種東西很暖和,卻慢慢吞噬了它的身體。它的生命就這樣稍縱即逝了。

        路邊的大樹(shù)為它惋惜——雪花的生命只為那一刻,有很多雪花在生命里沒(méi)有留下任何記憶。

        但是,大樹(shù)并不知道其實(shí)不管怎么樣,每一個(gè)雪花都是快樂(lè)的,因?yàn)樗鼈冇肋h(yuǎn)記得一句話:我們雪花生命很短暫,但它飄落下來(lái)時(shí)已經(jīng)為世界獻(xiàn)出了自己微薄的力量——我們點(diǎn)綴了這個(gè)世界。和那些碌碌無(wú)為的人相比,我們已經(jīng)感到自豪!

        溫馨提示:連這個(gè)世界上最微不足道的東西都擁有快樂(lè),而我們呢?不是因?yàn)榄h(huán)境原因造成了我們永久的痛苦,而是你的心態(tài)。即使生活對(duì)我們是殘酷的,我們也要學(xué)會(huì)微笑著面對(duì)。

        樂(lè)六年級(jí)作文 38

        快樂(lè)正如“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”,也如“幫助別人,快樂(lè)自己”,更如“春天一粒粟,秋收萬(wàn)顆子!

        我上中學(xué)的時(shí)候,母親為了上學(xué)方便,便搬到了學(xué)校旁的一個(gè)小區(qū)里。為了房租便宜媽媽便租了一個(gè)舊樓的最高層。

        每次晚上放學(xué)回家時(shí),總有一戶人家打著門(mén)燈,它發(fā)散著微弱的燈光,只能隱隱約約的照到樓梯口。而我自備的手電筒的光芒都賽過(guò)它幾倍。在一次我與媽媽的談話中得知,那家只有一位雙目失明的孤寡老人,靠政府的救濟(jì)生活。

        有一天,中午放學(xué),我又一次路過(guò)這家門(mén)口時(shí)?匆(jiàn)那位雙目失明的老爺爺站在梯子旁,梯子上還有一個(gè)青年小伙正在換燈泡。好奇心促使我湊上前去問(wèn):“爺爺,為什么要換燈?燈壞了嗎?”“沒(méi)壞,我嫌它燈光太暗了”他淡淡的說(shuō)道。

        “爺爺,你的眼睛雙目失明,什么也看不見(jiàn),要燈有什么用?你這么大歲數(shù)了費(fèi)這事干啥?”我疑惑的問(wèn)。

        “我看不見(jiàn),別人不是能看見(jiàn)嗎?為了別人方便吧!像我這把歲數(shù)還能為大家做些什么?”他語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)。

        老爺爺那樸素的話語(yǔ)讓我敬佩不已,無(wú)言以對(duì)。

        我被他這種無(wú)私奉獻(xiàn),默默為他人播種快樂(lè)的精神所感動(dòng),在以后的日子里,每晚走到他家的門(mén)前,我總會(huì)下意識(shí)的看一眼那只被新?lián)Q的燈泡。亮亮的,暖暖的',它照亮了我前進(jìn)的道路,以后,我每每思之倍加感慨。他這種照亮別人的精神深深地打動(dòng)了我。

        快樂(lè)的境界有高有低,而最高的境界莫過(guò)于幫助別人,卻不求回報(bào)。這樣才會(huì)使自己開(kāi)心的同時(shí),別人也會(huì)開(kāi)心!

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