成長的路上，她牽著我的手六年級(jí)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的成長的路上，她牽著我的手六年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
人生如圓，如果說我們自己是鉛筆，需要以實(shí)際行動(dòng)去勾畫出人生的弧線，那和藹可親的老師便是橡皮擦，為我們溫柔而謹(jǐn)慎地擦去圓弧中的旁逸斜出，磕磕絆絆。在畢業(yè)來臨前，我想起了我們班里的陳老師！
陳老師是從二年級(jí)開始手把手教我們，從記憶深處里，我看到了陳老師剛到我們班的模樣：一頭烏黑的頭發(fā)，齊齊的劉海下面，有一架倚于鼻子上的透明眼鏡。令我感到溫暖的還是陳老師美麗的微笑，她的笑聲是“呵呵”的'，那么文雅，那么明朗，一笑起來，臉上的兩小腮，就不約而同地鼓起來。
二年級(jí)的時(shí)候，我不太喜歡語文課，在我看來，語文課文是那樣的長，那樣的乏味無聊。生字像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小精靈，剛學(xué)會(huì)讀這個(gè)，那個(gè)又忘，學(xué)完了那個(gè)，剛剛這個(gè)又調(diào)皮地躲起來，認(rèn)不出來。我的作文是名副其實(shí)的流水帳，再加上字錯(cuò)得多，龍飛鳳舞般，上課一字不吐，心不在焉，成績像坐了直升機(jī)般降落！陳老師不但沒有嫌棄我，還積極請(qǐng)我發(fā)言，不會(huì)時(shí)，她會(huì)說再加把勁，答對(duì)時(shí)，她就高興地給予我鼓勵(lì)。漸漸地，我對(duì)語文這一學(xué)科，不再厭學(xué)，反倒十分感興趣。為了回報(bào)老師，上課時(shí)，我積極發(fā)言，認(rèn)真聽課，作業(yè)也開始不馬虎，我還用課余時(shí)間來練字！我從一個(gè)內(nèi)向的小女孩變成外向的大姑娘，喜歡交朋友，很喜歡笑，勇于挑戰(zhàn)，成績也上升了。
是陳老師帶我走進(jìn)了知識(shí)的海洋，人生的課堂，在背后默默支持我，給予我需要的鼓勵(lì)與幫助。成長的路上，是陳老師陪我走過那段艱難的路程，是她緊緊地牽著我的手！
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