“太陽(yáng)當(dāng)空照,花兒對(duì)我笑,小鳥(niǎo)說(shuō)早早早……”,每當(dāng)我聽(tīng)到這首兒歌,就會(huì)想起兩年前我背著新書(shū)包一蹦一跳地來(lái)到學(xué)校,媽媽驕傲地介紹她的母校:“平一小是一所百年老校,它是全縣規(guī)模最大的小學(xué),你將在這里度過(guò)六年快樂(lè)的小學(xué)生活,這就是你的第二個(gè)家!
步入校園,映入眼簾的是寬闊的操場(chǎng)、高大的教學(xué)樓、200米的環(huán)形跑道、司令臺(tái)上鮮艷的五星紅旗在藍(lán)天白云間迎風(fēng)飄揚(yáng)。教室里傳來(lái)了一陣陣?yán)世实淖x書(shū)聲,老師正在孜孜不倦地傳授知識(shí)呢!走近一看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)教室的走廊上都貼滿了唐詩(shī)宋詞,還配上了山水國(guó)畫(huà),真富有詩(shī)情畫(huà)意呀!
我們的校園像一個(gè)萬(wàn)花筒,每個(gè)季節(jié)都有不同的美景。春天,陽(yáng)光明媚,各種鮮花爭(zhēng)奇斗艷,散發(fā)著沁人心脾的花香,引得蝴蝶在花叢中翩翩起舞,連小草也不甘落后地探出腦袋來(lái),好奇地看著這個(gè)嶄新的世界。夏天,樹(shù)木枝繁葉茂、郁郁蔥蔥,同學(xué)們有的三五成群在樹(shù)蔭下背英語(yǔ)單詞;有的在樹(shù)叢中捉蝸牛,把泥土翻來(lái)翻去的;有的在激烈地“斗雞”,斗得面紅耳赤也不罷休;還有的在敲鑼打鼓吹小號(hào)呢!秋天,樹(shù)葉變黃了,變紅了,一片片紛紛飄落,像調(diào)皮的孩子投進(jìn)大地媽媽的懷抱。這時(shí),桂花悄無(wú)聲息地綻放著,于是學(xué)校又變成了香香的世界。冬天,寒風(fēng)刺骨,一棵棵柏樹(shù)依然挺拔翠綠,像一排排堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士守衛(wèi)著古老而美麗的校園!跋卵├玻∠卵├!”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地沖出教室追趕嬉鬧,這個(gè)銀裝素裹的校園頓時(shí)充滿了歡聲笑語(yǔ),它與墻外雄偉而莊嚴(yán)的孔廟相互輝映……
美麗的校園是我們學(xué)習(xí)生活的樂(lè)園,也是我們健康成長(zhǎng)的搖籃,更是我們無(wú)比熱愛(ài)的大家庭。
【擴(kuò)展閱讀:植物作文的寫(xiě)作指導(dǎo)】
我們的身邊到處都有花草樹(shù)木,哪1棵植物給你留下深刻印象?可以描述它某個(gè)時(shí)候的樣子,也可以描述它成長(zhǎng)各階段的樣子,注意抓住它的習(xí)性特點(diǎn),寫(xiě)出你的喜愛(ài)之情。
寫(xiě)作要求:可以描述它某個(gè)時(shí)候的樣子,也可以描述它成長(zhǎng)各階段的樣子,注意抓住它的習(xí)性特點(diǎn),寫(xiě)出你的喜愛(ài)之情。
文章結(jié)構(gòu):
第1段;提起這個(gè)植物,并點(diǎn)明主題。
第2段:它的來(lái)歷及位置,和動(dòng)物狀物作文1樣,不可寫(xiě)的太詳細(xì),也不可以太簡(jiǎn)略,目的是要表達(dá)感情,突出主題。
第3段以后:這個(gè)植物的外貌描寫(xiě)。它的各生長(zhǎng)階段的特點(diǎn)或1個(gè)時(shí)期的狀態(tài)特點(diǎn),從葉、花、果、干或者根等方面著手。寫(xiě)清楚它有關(guān)部位的形狀、顏色、手感、氣味等方面特點(diǎn),按照1定的觀察順序?qū)懽鳎河烧w到局部、由上到下、由先到后。
下1段以后,寫(xiě)故事。結(jié)合這個(gè)植物的樣貌特點(diǎn)寫(xiě)故事,這些故事無(wú)論發(fā)生在什么人身上,必須直接與這個(gè)植物相關(guān),并且能突出主題。
最后進(jìn)1步按照主題突出抒發(fā)你的情感,在主題性情感抒發(fā)之中結(jié)尾。
植物描寫(xiě)要注意動(dòng)靜結(jié)合,寫(xiě)出它的姿態(tài)變化的美。
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