“三塊！”
　　 “三塊五！”
　　 “三塊五一次，兩次，三次，成交！”
　　聽，歡笑聲在作文班的教室里回蕩，我們培優(yōu)班正在陳老師的組織下開一場熱鬧非凡的拍賣會呢！
　　陳老師當拍賣師。第一件拍賣品就是我的“油漏”，陳老師說自己非常喜歡我的拍賣品，我想：自己也就是在家里隨便挑了一個，想不到居然有這么高的人氣，看來要賺了！
　　我出的底價是四塊，一個同學喊：“四塊五！”我旁邊的李正陽趕快接應(yīng)：“五塊！”接著，競價聲此起彼伏，“七塊！”“七塊五！”“八塊五！”聲音越叫越高，我當然是越來越高興！最令我意外的是，在教室后面觀戰(zhàn)的張老師也在后面喊：“九塊！”哈哈，賺瘋啦！
　　這個價格大概是攀升得太離譜了，教室里突然鴉雀無聲。陳老師正要宣布“九塊，第二次”的時候，一個嘹亮而堅定的聲音響了起來：“九塊五！”原來是坐在第一排的肖思堯站起來了。
　　 “九塊五一次，九塊五兩次，九塊五三次，成交！”“啪”地一聲，“拍賣錘”敲了下去。哈哈！一手交錢，一手交貨，我可是發(fā)了大財了。
　　我看上了一個十字項鏈，可是結(jié)局卻讓我感到無比失望。這件拍賣品一上場，就遭到了許多人的追捧和“愛戴”，起價三元。同學們不顧老師的再三提醒，開始狂熱地競價：“四元、五元、六元……”由于太喜愛它了，我頭腦一發(fā)熱，一口氣喊出了十二元。我以為無人敢接招了，卻不知“大款”李曹陽仗著幾件拍賣品剛剛出手，腰里別著幾兩銀子，和我同時喊出了這個高價。陳老師不想再推高物價，要我和他石頭剪刀布。我輸了，唉，真不走運！我只好戀戀不舍地看著自己的心愛之物落入李曹陽之手。
　　過了一會兒，拍賣會結(jié)束了，同學們有的很高興，有的卻很沮喪。最可笑的是蘇馬赫買了一個豌豆射手卻想反悔，我們笑得都喘不過氣來了。什么事都有規(guī)則，怎么可以出爾反爾呢？
【擴展閱讀：小學生寫事技巧】
　　寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。
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　　一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。
　　二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。
　　三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。
　�。ǘ�）怎樣寫活動活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動？為什么搞活動？則眼搞活動？活動的結(jié)果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。在整個活動當中，不是寫一個人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。
　　寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。