(優(yōu)選)實(shí)用的記敘文作文5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的記敘文作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
記敘文作文 篇1
記敘文寫(xiě)作要點(diǎn)：
總要求：立意新深，蘊(yùn)含豐富，記事生動(dòng)，狀景生輝，抒情動(dòng)人。
記敘文六要素：
時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
記敘順序：
順敘、倒敘、插敘。
倒敘：把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段先寫(xiě)出來(lái)，然后寫(xiě)事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)等。
倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對(duì)比鮮明、或使敘述有波瀾、或?yàn)榱嗽斐山Y(jié)構(gòu)懸念，引人入勝。
記敘的線索：
以時(shí)間為線索、以事件（某物、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、感情的變化、“我”的見(jiàn)聞感受）為線索。
記敘的人稱：
�。�1）第一人稱（以“我”的口吻展開(kāi)敘述）寫(xiě)法的作用：以當(dāng)事人的身份敘述，使故事顯得真實(shí)（作為故事的見(jiàn)證人）、自然、有親切感。
�。�2）第三人稱寫(xiě)法不受任何限制，寫(xiě)起來(lái)開(kāi)闊充分。
�。�3）第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。
記敘文的表達(dá)方式
1、敘述
（1）概念和要求
�。�2）敘述的人稱和視角
（3）順序和倒敘、插敘和補(bǔ)敘、總敘和分?jǐn)?/p>
2、描寫(xiě)
�。�1）描寫(xiě)概念和要求
（2）描寫(xiě)的對(duì)象：人物描寫(xiě)（語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)、心里、外貌）、環(huán)境描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)
�。�3）描寫(xiě)的方法：白描與工筆、直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)、主觀描寫(xiě)和客觀描寫(xiě)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)
3、抒情（穿插運(yùn)用）
�。�1）抒情的含義和要求
�。�2）抒情的方法：直接抒情和間接抒情（寓情于事、寓情于理、寓情于景）
4、議論（穿插運(yùn)用）
5、敘述與描寫(xiě)的`升格訓(xùn)練
6、議論抒情運(yùn)用的升格訓(xùn)練
記敘文的語(yǔ)言
1、語(yǔ)言的意義和風(fēng)格
2、語(yǔ)言的基本要求：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)
3、提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的方法（準(zhǔn)確用詞、選用句式、添加枝葉成分、修辭手法、表達(dá)方式）
4、語(yǔ)言生動(dòng)、形象
記敘文的寫(xiě)作技巧
1、懸念、巧合、誤會(huì)
2、疏密、虛實(shí)
3、抑揚(yáng)
4、張弛
5、蒙太奇與意識(shí)流
記敘文分類指導(dǎo)
1、以記人為主的記敘文（單個(gè)人物、幾個(gè)人物）
2、以敘事為主的記敘文（一件事情，幾件事情）
3、以寫(xiě)景為主的記敘文
4、以狀物為主的記敘文
如何開(kāi)頭？
我們集中突破式主動(dòng)作文寫(xiě)法總綱對(duì)開(kāi)頭段的作用是這樣要求的：開(kāi)頭段，突破一個(gè)“巧”字， 做到別開(kāi)生面，抓住讀者。具體說(shuō)來(lái)有三條是需要我們謹(jǐn)記的：
1、接觸主題，點(diǎn)到為止，留下伏筆。
2、短小簡(jiǎn)潔，干凈利落，活潑生動(dòng)。
3、心中有讀者，引起閱讀興趣。開(kāi)頭段不能拖拖拉拉，短小生動(dòng)為上，抓住讀者往下閱讀是首要的。
開(kāi)題，這里的題指的是本文要表達(dá)的思想感情，也就是主題。比如一篇習(xí)作要表達(dá)的是快樂(lè)的主題，那么在開(kāi)頭段就應(yīng)該顯露出快樂(lè)的筆調(diào)和氣氛；反之 就該顯露出悲傷的情緒和環(huán)境。
強(qiáng)調(diào)我們?cè)O(shè)計(jì)開(kāi)頭段的目的，重在吸引讀者，而不是為了開(kāi)頭而開(kāi)頭，為了巧而巧，甚至是賣弄辭藻，華而不實(shí)。如果真的是那樣，就會(huì)弄巧成拙。還有要注意用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感，不能生搬硬套，故作深沉。記住，與讀者交流我們的情感思想才是寫(xiě)作的真正目的
都說(shuō)作文開(kāi)頭難，最難就難在思路，沒(méi)有思路，就沒(méi)有開(kāi)頭的方向；思路不清，就會(huì)咬著筆頭無(wú)從下筆；思路錯(cuò)誤，就會(huì)勞而無(wú)功，通篇盡失。開(kāi)頭段這樣重要，其方法就最簡(jiǎn)易。
總起來(lái)說(shuō)，有三條：
1、和文章題目聯(lián)系上。
2、和主要內(nèi)容聯(lián)系上。
3、和自己（主人公）的心情聯(lián)系上。
開(kāi)頭段寫(xiě)作方法：
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。
2、先聞其聲法。
3、設(shè)問(wèn)開(kāi)頭法
4、景物描寫(xiě)法
5、肖像描寫(xiě)法
6、聯(lián)想開(kāi)頭法
7、倒敘開(kāi)頭法
8、名人名言開(kāi)頭法
9、議論開(kāi)頭法
10、綜合開(kāi)頭法
如何結(jié)尾？
結(jié)尾段不是可有可無(wú)的文段，它承擔(dān)著十分重要的任務(wù)。
一般來(lái)說(shuō)，結(jié)尾段的任務(wù)有三條：
1、收束全文，完成主題。
2、拓展情境，升華主題。
3、含蓄優(yōu)美，引人遐想。
理清結(jié)尾段的思路，經(jīng)常運(yùn)用的有五個(gè)：
1、和文章題目聯(lián)系上。
2、和開(kāi)頭段聯(lián)系上。
3、和重要內(nèi)容聯(lián)系上。
4、和事情結(jié)果聯(lián)系上。
5、和自己的心情聯(lián)系上。
結(jié)尾段的方法。
1、 自然結(jié)尾。
2、抒情結(jié)尾
3、含蓄結(jié)尾
4、總結(jié)結(jié)尾
5、啟發(fā)結(jié)尾
6、點(diǎn)題結(jié)尾
7、照應(yīng)結(jié)尾
9、議論結(jié)尾
10、綜合結(jié)尾
做到“結(jié)尾有力”的主要途徑是：
一、把事件的結(jié)局交代清楚。
這種順著情節(jié)的發(fā)展，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結(jié)束，文章也就結(jié)束了。
二、語(yǔ)言含蓄，發(fā)人深思。在記敘文中，作者以獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和理解，寫(xiě)下深刻含蓄的結(jié)語(yǔ)，力求意味深長(zhǎng)，發(fā)人深思。
三、結(jié)尾同開(kāi)頭呼應(yīng)。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，能使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，渾然一體。
四、篇末點(diǎn)題，突出中心。篇末點(diǎn)題，尤如畫(huà)龍點(diǎn)睛，這“睛”點(diǎn)得好，會(huì)使全篇頓生光彩。畫(huà)龍點(diǎn)睛式的結(jié)尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的印象。
小結(jié)：
記敘文的結(jié)構(gòu)模式相對(duì)而言變化較多，運(yùn)用時(shí)可以使用單一的某種模式，也可以將其中的兩種或幾種合并使用。但不管如何變化都會(huì)遵循如下規(guī)律：
開(kāi)頭（引出材料）→主體（具體描寫(xiě)，用生動(dòng)的細(xì)節(jié)突出某種特點(diǎn)）→結(jié)尾（適當(dāng)抒情或議論點(diǎn)題）。必須注意的是：段與段之間、材料與材料之間要有過(guò)渡，結(jié)尾要照應(yīng)。熟練地掌握這些基本模式對(duì)快速構(gòu)思和行文無(wú)疑是大有裨益的。
寫(xiě)作文的時(shí)候要特別注意以下幾點(diǎn)：
一、作文字跡工整，
二、卷面干凈整潔，
三、開(kāi)頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，
四、動(dòng)筆之前要擬題，列提綱，
五、平時(shí)要多積累優(yōu)美的字詞句子，用時(shí)心不慌。
記敘文作文 篇2
今天是星期天，美好的一天又開(kāi)始了。
我認(rèn)真地寫(xiě)完了作業(yè)，沒(méi)有事情干，真無(wú)趣。這時(shí)，我想：媽媽每天要掃地、做飯、洗衣服……累得腰酸背痛，要是我能幫媽媽做點(diǎn)事情，給她一個(gè)驚喜，她一定會(huì)很開(kāi)心的。怎樣來(lái)回報(bào)媽媽呢？我冥思苦想，咦，有了！我可以幫媽媽準(zhǔn)備一碗愛(ài)心面條！我趕緊拿來(lái)一個(gè)小盆，放了些水，然后使勁往鍋里一倒，那水急得就像波濤洶涌一般，我打開(kāi)煤氣，點(diǎn)著了火，過(guò)了一會(huì)兒，水燒開(kāi)了，冒出了一個(gè)個(gè)泡泡，小泡泡們著急地探出小腦袋，似乎想看一看外面的世界。我又把面條倒進(jìn)了水里，我突然看到了一個(gè)奇異的景象：本來(lái)面條特別的直，像軍人一樣堅(jiān)定地站在那里，可是到了水里就突然彎倒了，這是怎么回事呢？原來(lái)面條是被熱水燙軟的`。我又拿來(lái)兩個(gè)雞蛋，一磕開(kāi)，黃色的蛋黃就像拖著尾巴的彗星一樣閃爍著光芒墜落而下。不一會(huì)兒，香噴噴的雞蛋面就做好了。
我把面條盛到了碗里，這時(shí)，媽媽回來(lái)了，看到我所做的一切，媽媽摸著我的頭說(shuō)：“兒子，你長(zhǎng)大了，懂事了，媽媽真幸福！”我依偎在媽媽的懷里，開(kāi)心地笑了。
記敘文作文 篇3
“爆竹聲一歲除”。一大早我被“噼嚦啪啦”的鞭炮聲吵醒了，再也睡不著了，我起了床，洗漱完畢后，爸爸讓我和哥哥去買(mǎi)菜、啤酒、飲料等。
回到家，爸爸在家門(mén)口已經(jīng)把春聯(lián)貼好了�！笆⑹例堯v賀新年，闔家幸福喜開(kāi)顏”醒目的金字紅底對(duì)聯(lián)，傳遞的是喜慶與祝福！爸爸看著貼好的.對(duì)聯(lián)喜笑盈腮�；氐椒孔永锩�，媽媽微笑著說(shuō)“我們包餃子吧�！�
爸爸和面，媽媽洗完菜后切餡、拌餡。該搟餃子皮了，只見(jiàn)爸爸很熟練地拿起搟面杖，左手輕輕地挪動(dòng)著餃子皮，右手輕重有致地?fù){著皮兒，不一會(huì)一打餃子皮很快搟好了。我以前沒(méi)包過(guò)幾次餃子，我拿起一個(gè)餃子皮，攤在手心里，用筷子夾了一小團(tuán)肉餡放在上面。然后一折一捏，滿以為一個(gè)餃子包成了，沒(méi)有料到，那餡偏偏不聽(tīng)使喚，像個(gè)頑皮的小孩，老往外鉆，弄得我滿手都是，黏糊糊的。第一個(gè)餃子沒(méi)有包成功！我不甘心，繼續(xù)包第二個(gè)餃子，結(jié)果包得歪歪扭扭，像一個(gè)個(gè)醉漢躺在那兒，難看極了！再看媽媽包的餃子鼓溜溜的，像圓圓的兵乓球一樣厚實(shí)。我問(wèn)：“媽媽怎樣才能包出好看的餃子？”媽媽笑著說(shuō)：“你看——”只見(jiàn)媽媽拿起餃子皮放在左手上攤平。然后右手用筷子夾起一些餡，放在餃子皮上，兩手合起稍一用勁，松開(kāi)手，一個(gè)鼓溜溜的餃子包好了。我學(xué)著媽媽的樣子，將餃子皮攤放在左手上，右手夾一些餡放在餃子皮上也雙手合起一用力，松開(kāi)一看，餃子餡都從餃子皮中擠了出來(lái)。反復(fù)試了好多次，我才包出鼓溜溜的餃子。
吃著熱乎乎的餃子我們一家人圍坐在一起，訴說(shuō)著自己的心愿和理想，聽(tīng)媽媽講春節(jié)的來(lái)歷，屋子里充滿了歡聲笑語(yǔ)，其樂(lè)融融，無(wú)處不顯示出春節(jié)的熱鬧與喜慶。
記敘文作文 篇4
已過(guò)去很多年了，我依稀還記得那件事。
三年級(jí)時(shí)，我幸運(yùn)地進(jìn)入了尖子班。從那時(shí)起，我開(kāi)始厭倦那種永無(wú)寧日的學(xué)習(xí)，總是愛(ài)幻想愛(ài)編織多姿多彩的夢(mèng)。
風(fēng)劃過(guò)時(shí)間的水紋，迎來(lái)了我一生中的第1次模擬考試。在老師的指引下，大家換了座位，還隔開(kāi)了一個(gè)位置。但黃天不負(fù)有心人，我周圍的全是好伙伴，這次大難不死，必有后福�？季戆l(fā)下來(lái)，我目瞪口呆，頭都快暈了，還哪有閑情逸致思考啊，真?zhèn)X筋。老師剛走出教室，我便迫不及待向周圍問(wèn)東問(wèn)西。由于本人太煩，他們經(jīng)不住不教我。老師來(lái)無(wú)影，去無(wú)終，從教室走了進(jìn)來(lái)。我咬住筆頭，假裝思考。汗！
一段風(fēng)波過(guò)后，又一段波浪。老師把我領(lǐng)到操場(chǎng)，和我聊天�！斑@次考得不錯(cuò)啊，比以前有了很大進(jìn)步啊”我面紅而赤，說(shuō)道：“老師，其實(shí)這次我”老師搶先一步，說(shuō)：“還算你老實(shí)嘛。其實(shí)老師是學(xué)過(guò)心理學(xué)的'，哪有不懂人的心思呢！”我眼睛瞪得大大的，出乎意料地望著老師。本來(lái)以為瞞過(guò)了老師，誰(shuí)料“老師有一個(gè)答案本送給你，要不？你想要怎樣的答案都有。”“好好�。±蠋熑f(wàn)歲，老師萬(wàn)歲�！蔽伊⒓船F(xiàn)出了原形。“首先你要答應(yīng)我一件事，把這些書(shū)每天晚上看一點(diǎn)，好嗎？”“恩�！薄澳憧纯此{(lán)天，把你不懂的問(wèn)題思考，看是不是有答案�！蔽铱戳擞挚�，還是沒(méi)有啊�！八{(lán)天就是最好的答案本”“老師，您別哄我啦�！崩蠋煕](méi)再說(shuō)什么，就走了。
夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。我與老師的談話就這樣結(jié)束了。我當(dāng)時(shí)還小，以為藍(lán)天真的是答案本，原來(lái)老師給我的那些書(shū)才是最好的答案。不過(guò)，在不懂的時(shí)候望著藍(lán)天思考，還是有別樣的味道。三年級(jí)后，我與老師就告別了。我離開(kāi)了家鄉(xiāng)。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這個(gè)作弊的方法還真管用。文字無(wú)法表達(dá)我的感情，語(yǔ)言說(shuō)不出我的心聲，對(duì)老師的愛(ài)無(wú)法表達(dá)。
或許從那時(shí)起，我就喜歡上了藍(lán)天，喜歡它的深邃，喜歡它的奇妙，喜歡它的舒服，更喜歡它給我的答案。
如今，我一有什么不懂的地方，就會(huì)請(qǐng)教那無(wú)所不能的藍(lán)天。
后記：本文純熟是為了表達(dá)自己的心聲，請(qǐng)大家多多指教！
記敘文作文 篇5
要說(shuō)這個(gè)新年,我過(guò)得別有一番滋味,其趣事,也是源源不斷地"飛"來(lái)。
那是一月十五日的早上，爸爸媽媽帶我去買(mǎi)煙花。
到了煙花店，可真是人山人海，大家你爭(zhēng)我搶的買(mǎi)煙花。各種各樣的煙花靜靜地躺在柜上，讓人買(mǎi)。煙花的品種真不少，有“地老鼠”，有“滿天紅”，有“仙女棒”。
那是一月十七的晚上，爸爸媽媽帶我去買(mǎi)煙花。一路上，我?guī)熁ǖ幕孟肷下�。我想：煙花是人工做的，一定比不上奇花異卉……但，事�?shí)并非我想的那樣。
……看得我眼花繚亂也不知哪種好玩，也不知哪種美。
終于等到放煙花，我真的好想知道，為什么一過(guò)年，大家都喜歡放煙花�！敖o，拿著這個(gè)玩吧”，爸爸一邊說(shuō)一邊把“仙女棒”給我。我小心翼翼地拿著，生怕弄傷自己。這時(shí)媽媽說(shuō)：“別怕，還沒(méi)有點(diǎn)呢。來(lái)，點(diǎn)上吧!”我接過(guò)打火機(jī)，點(diǎn)燃了煙花。頓時(shí)，射出五顏六色的火。“啊!”我嚇得把煙花丟掉，“太可怕了，不玩了”�！敖o你，別怕，只要小心點(diǎn)，就不會(huì)弄傷自己了”，姐姐說(shuō)。我小心地接過(guò)，咦，真好玩，太有趣了!
接著我又玩起其它的'煙花。
時(shí)間過(guò)得真快，我依依不舍地回家。
回想，這可真是新年的最好的禮物。下次，我還要玩!真希望快點(diǎn)到下個(gè)春節(jié)。
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