望著考卷上那鮮紅的分數(shù)，我的心猛然變得一片空白。但馬上，那些酸的、苦的、辣的就全部綻了出來，把我空白的心染成了紅色、灰色、黑色，混雜在一起，已分不清誰是誰了。(文中“綻”字用得精彩、傳神，它把分數(shù)對心理的沖撞刻畫得淋漓盡致。這一段作者從味覺、視覺兩個方面，描寫了看到不好的分數(shù)后瞬間的感覺。比喻恰當。)www..Com
　　 那一瞬問，我仿佛覺得什么都不存在了，只有那雪白的卷子，只有那刺眼的分數(shù)。我試圖把那失落的心重新拉回來，但它已離我很遠很遠，再也看不見。再也摸不著了。腦海中留著的，僅是考試前那轍滿懷希望的心的影子，再有，就是那讓我不敢里信的分數(shù)了。胸中總感到有股壓抑著全身的氣，它交雜著惶恐與不安，漸漸膨脹。我感到整個人變得好沉好沉，卻又飄忽不定。那難堪的分數(shù)不停地在眼前晃來晃去，而隱在后面的，是媽媽那責備的目光。(心理描寫細致，對感受形容、表達恰當�！皨寢屇秦焸涞哪抗猓�是作者產(chǎn)生劇烈思想活動的緣由。)
　　 我感到不寒而集，緊張得透不過氣來，手心里不停滲出冰冷的汗水，我已經(jīng)不知所措了。不安的情緒還在加深，我緊握住拳頭，想把一切的驚惶不安都扔在風里，讓它們隨風而散，自生自滅。但分數(shù)，那讓我恐慌的罪魁禍首，卻已深深烙在了我的心上。(在上段寫驚魂稍定的感覺之后，又寫出了恐悅的加深。“不寒而萊”、“手心里不停滲出冰冷的汗水”、“不知所措”、“驚性不安”、“絡”等詞用得準確、貼切。)
　　 走在回家的路上，我無心觀賞沿路那些秋意正濃的景色。我不停地和同伴說話，盡力分散著自己的注意力。但我所做的一切僅僅是杯水車薪而已，毫無用處。我開始兄那該死的分數(shù)是多么的厚頗無恥，竟然始終盤踞著我的心。可是，我的腦子卻又不爭氣，開始為它的“罪名’開脫，思索應該如何將它匯報給媽媽。我覺得好煩，我覺得分數(shù)在嘲笑我，在戲弄我，讓我為它而優(yōu)郁，為它而無奈。我氣憤極了，甚至有了一種想把分數(shù)碎尸萬段的感覺。我責令那可恨的分數(shù)迅速離開我的心，但它卻在我的心里扎得更深。(寫出作者付分數(shù)欲批不能的煩賺心理，因分數(shù)的劉坡而憤怒、兄寫。)（初中作文）
　　 分數(shù)啊，分數(shù)。你這擾人的分數(shù)!(“擾人”一詞，極形象地寫出了分數(shù)在作者心中的地位。)