【實(shí)用】初三作文六篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的初三作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初三作文 篇1
曾經(jīng)總飄渺著許多夢(mèng)，在同學(xué)的歡聲笑語(yǔ)中會(huì)迷失了自己。不曾想過(guò)總會(huì)有一天。
執(zhí)迷不醒，好無(wú)奈。
剛剛升入初中的時(shí)候，總覺(jué)著這所學(xué)校挺大的。當(dāng)初次走進(jìn)這個(gè)教室的時(shí)候，看著那一個(gè)個(gè)陌生的人，一張張陌生的臉，總感覺(jué)會(huì)有點(diǎn)兒迷茫。不過(guò)還是找個(gè)位子坐下，不過(guò)半天便和周?chē)虻没馃�。那時(shí)候，沒(méi)有壓力，沒(méi)有顧忌。時(shí)間便像流水般在指尖滑過(guò)，不會(huì)讓你感覺(jué)有一絲一縷的不適。只是很坦然的走過(guò)了初一的時(shí)光，剩下的只是內(nèi)心的虛無(wú)和荒涼。
那時(shí)的我從沒(méi)有想過(guò)要怎樣續(xù)寫(xiě)我接下來(lái)的日子，要不要彌補(bǔ)以前的不足，冷靜下來(lái)想一想，我現(xiàn)在的所作所為，在我初中的這段記憶里算不算讓自己懊悔的過(guò)往？只懂得我年輕，我還有很多的機(jī)會(huì)。到現(xiàn)在快畢業(yè)了，想一想曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的種種事情，感覺(jué)真的有好無(wú)奈！
如醉方醒，奮斗吧！
經(jīng)過(guò)在初一的那段日子，總覺(jué)得內(nèi)心有點(diǎn)兒激蕩，那發(fā)自內(nèi)心的波紋毫無(wú)遮蓋的抨擊著我內(nèi)心的那堵還未牢固的矮墻。傷感總還是必要的，否則，怎么會(huì)記住那些徹斯底里的創(chuàng)傷？瘋狂過(guò)了，無(wú)知過(guò)了，我那稚嫩的心也該收一收了。讓自己變得成熟一點(diǎn)，在人生的某些階段，顯得尤為重要。
現(xiàn)在的我已經(jīng)快要面臨人生中的抉擇，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的那些年少輕狂的話，許下的那些虛無(wú)縹緲的夢(mèng)，都以塵埃落地。能夠做的只有默默為自己祈禱，在書(shū)山題海中挑燈奮戰(zhàn)了！
大夢(mèng)初醒，為時(shí)不晚。
有人說(shuō)生活就像走馬觀花，過(guò)去了的，就隨他而去吧！因?yàn)槲覀兊那胺竭�會(huì)有更好的風(fēng)景。錯(cuò)過(guò)的就不要去過(guò)分的留戀和懺悔，以后的路還很長(zhǎng)。浪子回頭金不換，只要努力，我相信我的正前方一定會(huì)鮮花滿地。雖然距離我人生的第一道坎兒沒(méi)有足夠的時(shí)間，但是我會(huì)盡我的全力去拼搏。
流過(guò)了奮斗的汗水，我相信最后一定會(huì)果實(shí)累累；付出了行動(dòng)，內(nèi)心的那朵小花一定會(huì)開(kāi)得更美。
初三作文 篇2
青春，少年，遠(yuǎn)方，一片藍(lán)天。
理想，信念，激情，滿懷的夢(mèng)想。
我披上了夢(mèng)的衣裳。
看，寧?kù)o的校園，美麗的村莊，開(kāi)滿花朵的田野，平地而起的城鎮(zhèn)，川流不息的人群，奔馳在祖國(guó)和世界各地的飛機(jī)、輪船、火車(chē)……繁忙的生產(chǎn)工人，各行各業(yè)的人都在建設(shè)著我們偉大的祖國(guó)。
勞動(dòng)創(chuàng)造了我們的生活，建設(shè)了我們的祖國(guó)，改變了世界，是光榮而神圣的事業(yè)。我理解了，要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，首先要熱愛(ài)勞動(dòng)。只有勞動(dòng)，才能改變?nèi)松�，才能有秋天的收獲，才能實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。
瞧，寬敞的教室，靜美的書(shū)屋，擺滿各種讀物的書(shū)館，整齊而品類(lèi)齊全的書(shū)店，有人在朗讀，有人在品閱，有人在查找……各行各業(yè)渴求知識(shí)的人，都在吸收著知識(shí)的甘露，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活和工作中無(wú)窮的智慧。
知識(shí)改變著我們的命運(yùn)，豐富了我們的生活，將世界中的不可能轉(zhuǎn)化為一切皆有可能。我理解了，要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要熱愛(ài)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能改變思想，才能充滿智慧，才能為國(guó)家，為社會(huì)創(chuàng)造出無(wú)限的夢(mèng)想。
聽(tīng)，中華民族五千年的文明史，絲綢之路上的駝鈴聲，近代外國(guó)列強(qiáng)的槍炮聲，中華民族救國(guó)救民的吶喊聲，中國(guó)人民站起來(lái)的禮炮聲……經(jīng)過(guò)六十多年新中國(guó)的建設(shè)，各族人民過(guò)上了幸福的生活，正奔向民族復(fù)興偉業(yè)的征程中。
祖國(guó)是人民的根，是全國(guó)各族人民共同的母親，也是我們共同的家園。我理解了，要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要熱愛(ài)祖國(guó)。只有把祖國(guó)建設(shè)好了，祖國(guó)強(qiáng)大了，我們才能過(guò)上幸福安康的生活，才能實(shí)現(xiàn)人生的理想，才能堂堂正正地做個(gè)中國(guó)人。
披上夢(mèng)的衣裳，未來(lái)，前方，眼前，我的眼中一片光明。
初三作文 篇3
我曾遇見(jiàn)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)得和我一模一樣的人，但又和我那么的不一樣。
我問(wèn)她究竟是誰(shuí)，她說(shuō)“我就是你�！笔前。@不就是我么？高高的馬尾，我每天照鏡子時(shí)熟悉的面孔，這是另一個(gè)我自己?jiǎn)�？因�(yàn)樗夂�，成�?jī)好，什么都好，她的身邊總是許許多多的好朋友圍繞著她，最重要的是她有爸爸媽媽！
我好羨慕她！我也好想有這么多人陪著我，更想爸爸媽媽可以陪著我！既然我們長(zhǎng)得一模一樣，那我是不是可以代替她的位置呢？我心里不禁萌生了這樣的念頭。當(dāng)我提出這個(gè)想法后，她竟答應(yīng)了！于是我們的交換從放學(xué)后正式開(kāi)始了。
天啊！這不是我的家嗎？電視、花瓶、就連門(mén)上我三歲時(shí)貼的畫(huà)紙都一模一樣！那是誰(shuí)？爸爸？還有媽媽！媽媽在做我最?lèi)?ài)的醋溜土豆絲，爸爸在看報(bào)紙。我已經(jīng)聞到飯香了。可是我不敢叫人，他們?nèi)f一知道我不是他們的女兒呢？正當(dāng)我默默往后縮時(shí)，一聲溫柔的“思思，回來(lái)了��？怎么還不把書(shū)包放下？手上的黑是怎么回事�。俊蔽艺×�，是……在叫我嗎？“思思，爸爸問(wèn)你話呢，怎么不說(shuō)話？發(fā)生什么事了嗎？”“不是不是，沒(méi)有�！蔽艺f(shuō)不出其他的話，只是慌張的回答。我的手心因?yàn)榘职滞蝗晃兆《隽艘魂囂摵�，是緊張是幸福，我不知道�！敖裉熳隽撕芏嘧鳂I(yè)，寫(xiě)字時(shí)候沒(méi)注意擦到作業(yè)本上的墨水，所以手黑了�！卑职謰寢屝α耍f(shuō)我是個(gè)小糊涂。吃飯的時(shí)候，媽媽給我?jiàn)A菜，又給爸爸夾菜，爸爸給我?jiàn)A菜，又給媽媽夾菜，我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)這么好吃的晚飯。時(shí)間好快，轉(zhuǎn)眼到了晚上，媽媽叮囑我蓋好被子，爸爸叮囑我睡前記得關(guān)燈。
可是我不想睡，我不能睡啊！我可以不還給另一個(gè)自己了嗎？我想就這么一直換下去……
“思思，起來(lái)吃早餐了啊。”爺爺?shù)暮魡咀屛覐膲?mèng)里醒來(lái)，沒(méi)有爸爸，沒(méi)有媽媽，也沒(méi)有那個(gè)自己……。
第一次這么不想起床，什么時(shí)候我能在遇見(jiàn)她，遇見(jiàn)另一個(gè)自己。
初三作文 篇4
又是一個(gè)冬天，又是同樣的雪景，但人已不是那時(shí)的人。
——題記
雪，代表純潔無(wú)邪。那時(shí)的我們，天真幼稚，無(wú)憂無(wú)慮，如同雪一般。夜幕降臨，湛藍(lán)的天沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵，點(diǎn)綴它的不再是閃爍的繁星，而是漫天飛舞的“雪精靈”。夜晚的凝重加上雪花的輕柔，再襯上闌珊的燈火，構(gòu)成了一幅別樣的風(fēng)景畫(huà)。遇到此景，封存在心底的稚氣被釋放，白日的疲憊早已煙消云散，我一時(shí)來(lái)勁，對(duì)同行的小伙伴提議玩打雪仗的游戲，小伙伴看來(lái)心情也不錯(cuò)，就爽快地答應(yīng)了。
具體玩了多長(zhǎng)時(shí)間，我已記不清了。只記得我們倆都使出“渾身解數(shù)”，用“高清攝像頭”瞄準(zhǔn)對(duì)方，然后發(fā)射。我印象最深的就是她摔得四腳朝天，而我笑得前仰后合。
又是一個(gè)冬天，又是同樣的雪景，但人已不是同樣的人。皎潔的月光灑在原本就銀裝素裹的大地上，使每一片雪花都閃閃發(fā)光。漫步在輕盈的雪花中，當(dāng)初的狂躁輕浮也像雪花一樣慢慢沉淀下來(lái)。但時(shí)間不可能為任何一個(gè)人倒流，童年的'歡樂(lè)，只能當(dāng)作回憶來(lái)回憶，因?yàn)槲覀冇洃浀目臻g是有限的，要想吸收新的東西，就必須摒棄舊的。
我們不斷的在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的道路上總會(huì)遇到不同的人，不同的事。不論過(guò)去，現(xiàn)在還是未來(lái)，我們都應(yīng)該好好保存這些美好的回憶，因?yàn)檫@是我們自己特有的珍寶。
初三作文 篇5
我是奶奶一手養(yǎng)大的。記憶中，奶奶的手是柔軟、溫暖、靈巧的。那雙手總能弄出可口的飯菜，總在夜深人靜時(shí)為我拉起踢掉的被子，總在我需要的任何時(shí)候送上溫暖的撫慰�？晌覐奈醋屑�(xì)端詳過(guò)這雙手，直到那次。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我懷著無(wú)限期待和想念回到老家想快點(diǎn)看到奶奶，可惜卻白高興一場(chǎng)，鄰居告訴我們奶奶和姑媽一起上山采青梅去了，我失望地坐在板凳上，發(fā)著呆。
一直到了正午，奶奶才從大山里回來(lái)。我們才知道，奶奶的胳膊被樹(shù)枝劃傷了。大家忙跑過(guò)去查看傷勢(shì)，我第一次看清了奶奶的手，手掌有點(diǎn)兒方，手指略粗，指頭根部有一層又黃又硬的繭，指甲蓋兒又厚又堅(jiān)硬。手脖子上，手背上的骨節(jié)和青筋都突了出來(lái)，手上的皮膚起著一層層的皺紋，像斑駁的樹(shù)紋。傷口在胳膊外側(cè)，足有二十公分長(zhǎng)，兩公分深，有肉被劃去的淺淺痕跡，血已經(jīng)凝固了，結(jié)成血色的痂。
我有些不敢再看，怯怯地問(wèn)奶奶：“奶奶，您還很痛嗎？”奶奶笑了，笑得臉上的皺紋聚成了一朵花，邊說(shuō)著孩子懂事了呀，邊伸手過(guò)來(lái)?yè)崦业哪槨２恢獮槭裁�，我不自覺(jué)地退了一步，于是，奶奶的手就僵在了空氣中。我急急地說(shuō)：“奶奶，您好好休息�！本吞右菜频呐荛_(kāi)了，生怕奶奶的手再次向我摸過(guò)來(lái)。
晚上，父親神情凝重地拉過(guò)我，輕輕地問(wèn)：“孩子，你是不是覺(jué)得奶奶的手很?chē)樔恕！蔽矣行┎恢氲攸c(diǎn)頭，父親嘆了口氣：“今天，你躲開(kāi)奶奶的手，是真的傷了奶奶的心了。你一直是跟奶奶很親熱的。孩子，其實(shí)，奶奶以前是方圓幾十里有名的美人呢，她的手都是這些年為我們操勞，才變成這樣的，父親對(duì)不起她老人家�！蔽覒M愧極了，懊悔得眼淚在眼眶里不停打轉(zhuǎn)。
我跑到奶奶房門(mén)口，奶奶的房門(mén)虛掩著，我輕輕推開(kāi)門(mén)，看到奶奶靠在床頭，正端詳著自己的手。我的心里一陣刺痛，我怎么會(huì)躲開(kāi)這雙手呢，就是這雙手辛辛苦苦把我捧大的��！我像小時(shí)候那樣飛奔過(guò)去，抓起奶奶的手，我的臉整個(gè)埋進(jìn)那雙溫暖的手里，眼淚滴答滴答地落在奶奶的手心里。
奶奶像以前一樣，把我摟進(jìn)懷里，輕輕地說(shuō)：“傻孩子，你真是我的傻孩子……”
初三作文 篇6
正是在古今中外這些文學(xué)名著的陶冶感染之下，使得人們受到了深刻的審美教育，并獲得了藝術(shù)享受的。這些作品的影響，千百年來(lái)一直不見(jiàn)衰減，發(fā)揮出長(zhǎng)久的魅力。當(dāng)今，我們要繼承一切優(yōu)秀文學(xué)傳統(tǒng)，創(chuàng)造出無(wú)愧于偉大時(shí)代的作品，同樣不可忽視其審美教育作用的探討研究。對(duì)于文壇上某些產(chǎn)品完全商品化的傾向，對(duì)于某些不健康情調(diào)或低級(jí)趣味的出現(xiàn)，我們?cè)诓扇e的一系列措施的同時(shí)，還應(yīng)創(chuàng)造出大量的具有高度思想意義和審美價(jià)值的作品，用美好、健康、引人向上的藝術(shù)去戰(zhàn)勝思想混亂、格調(diào)低下的藝術(shù)。歌德說(shuō)過(guò);“責(zé)備庸俗是沒(méi)有用的，因?yàn)樗鼜膩?lái)不會(huì)自己跑掉�！�
讓文學(xué)藝術(shù)的審美教育作用在精神文明的建設(shè)中也貢獻(xiàn)出自己的力量!第五，愉悅方面的作用。這一點(diǎn)也無(wú)需諱言，建設(shè)精神文明是從多方面著手的，其中就包括有文北建設(shè)中必不可缺的開(kāi)展健康、愉快、活潑、多采的群眾性?shī)蕵?lè)活動(dòng)。而文學(xué)藝術(shù)生產(chǎn)，本來(lái)就應(yīng)從多方面來(lái)滿足廣大群眾的文化需求，應(yīng)該拿出眾多的賞心悅目的作品來(lái)，貢獻(xiàn)給人民，使得人民在勞動(dòng)后得到高尚情趣的精神享受。如果把人民群眾的要求簡(jiǎn)單化了，取消了文學(xué)的多種社會(huì)功能，抹殺人民在精神領(lǐng)域里需要的多樣性，那樣就會(huì)重犯“左”的錯(cuò)誤，降低了對(duì)文學(xué)的要求。文學(xué)的愉悅作用總是與作品本身的情趣聯(lián)系在一起的。
我國(guó)明代散文家袁宏道曾提出，文學(xué)創(chuàng)作“所難得者唯趣”，可見(jiàn)高尚優(yōu)雅、不同凡俗的藝術(shù)趣味并不是唾手可得的，它實(shí)際上是作者的思想感情和美學(xué)觀點(diǎn)作用于客觀生活所升華出來(lái)的，同樣是作者的素質(zhì)、修養(yǎng)、造詣和文藝觀在作品中的反映。如果只是一味地追求嚎頭笑料，任意胡編亂造，陳列骯臟污穢，故作離奇虛幻，背離開(kāi)現(xiàn)實(shí)主義的道路，則是完全不足取的。
因?yàn)�，庸俗和花哨乃是文學(xué)上一種淺薄的表現(xiàn)，根本不是什么正當(dāng)?shù)挠鋹�，它無(wú)助于讀者正確地認(rèn)識(shí)生活和提高鑒賞水平，只能是對(duì)精神文明的一種污染，理應(yīng)遭到堅(jiān)決的拒絕。
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