“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是謳歌的誰(shuí)?“桃李滿天下”是贊頌的誰(shuí)?“鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花:是贊美的誰(shuí)?“天涯海角有盡處,只有師恩無(wú)窮期”是頌揚(yáng)的誰(shuí)?是誰(shuí)?是誰(shuí)?……
從一棵弱不禁風(fēng)的小樹(shù)苗,長(zhǎng)成參天大樹(shù),這中間經(jīng)歷了多少歲月的變遷與洗禮,而在這期間,是誰(shuí)將自己的青春,自己的才華,自己的熱情,化作涓涓細(xì)雨,滋潤(rùn)著這些“如饑似渴”的樹(shù)。?
日月?tīng)?zhēng)輝,風(fēng)云變化,您的臉上,雙鬃處留下了歲月的痕跡,您把一生都用來(lái)解釋“人民教師”這個(gè)詞了,師魂得到升華。師魂之無(wú)私!
一身的潔白,身驅(qū)卻嬌小,雖然是“曇花一現(xiàn)”,卻給千萬(wàn)的莘莘學(xué)子,展現(xiàn)出廣茂知識(shí)的海洋,即使“粉身碎骨”,靈魂卻也要化作五彩光環(huán)照亮求學(xué)路上的陰霾,粉筆呀!粉筆,你的博愛(ài)讓我們肅然起敬!
譚千秋——真正詮釋了“人民教師”這四個(gè)光輝大字。一場(chǎng)大地震震碎了祖國(guó)的山河,但震不碎我們的意志與信仰;一雙手臂撐起的不是鋼筋混合土,而是“人民教師”的師魂。師魂可以壓倒一切,更能撐起大片天空,就連“人不為己,天誅地滅”這句話,也會(huì)為此而黯然失色,潸然淚下。師魂之博愛(ài)!
點(diǎn)亮一支紅燭,微黃的燭光點(diǎn)亮了夜晚的漆黑,空氣中彌漫著書(shū)香的氣息。紅燭!你怎會(huì)擁有這么大的魔力,真想了解你,可你去留下一行熱淚,消失了……
趙小婷,用80后的火熱與熱情,溫暖了山區(qū)孩子的心靈。一聲聲咳嗽,一珠珠汗水,換來(lái)的是孩子們的歡笑,家長(zhǎng)們的贊譽(yù)。這時(shí)山區(qū)因咳嗽而充滿生機(jī),因汗水而蓬勃發(fā)展。
天妒英才,一朵開(kāi)得正艷的花兒,從此殞落。
您是不求回報(bào)的,只希望您的學(xué)生過(guò)上富裕的生活,我們大家都相信,您并沒(méi)有離開(kāi),而是在某個(gè)地方正注視著這些可愛(ài)的孩子。師魂進(jìn)一步得到提升,師魂之默默無(wú)聞!
……
老師是園丁,老師是粉筆,老師是紅燭;……老師是無(wú)私的,是博愛(ài)的,是默默無(wú)聞的。……
藍(lán)色夢(mèng)想,無(wú)限希望;藍(lán)色夢(mèng)想,心有雙翼;藍(lán)色夢(mèng)想,乘風(fēng)遠(yuǎn)航,穿過(guò)五千年的中華歷史,躍過(guò)幾千年的教育傳承,讓我們乘風(fēng)破浪,飛越萬(wàn)里海疆,奔向理想的人生,在勝利的彼岸,我們深深銘記著我們的“園丁”、“粉筆”、“紅燭”!……永不會(huì)忘記那段銘心的記憶。。
高二:張金磊
桃園情,難釋?xiě)眩?/h1>
發(fā)布時(shí)間:2017-11-30 編輯:admin
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