[薦]實(shí)用的二年級(jí)家的作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的二年級(jí)家的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

二年級(jí)家的作文 篇1

　　我家有五只小雞，長(zhǎng)著黃黃的羽毛，在陽(yáng)光下照射著，特別鮮艷，小雞黃柔柔的，它的頭圓圓的.，身體圓圓的，不過(guò)它的頭比身體小一些，尖尖的嘴巴，小小的爪子，你可別小瞧它尖尖的嘴巴，它尖尖的嘴巴可以捉害蟲，不管是什么蟲子，只要它看見了就會(huì)把它一口吃掉。這些雞是爸爸在逢集的時(shí)候給我買的，有一次，我在家里走走，說(shuō)起來(lái)也奇怪，我走到哪里，小雞就跟著我走，我問(wèn)爸爸：為什么我走到哪，小雞就跟著我呢？爸爸微笑著說(shuō)“小雞沒(méi)有爸爸、媽媽，所以把你當(dāng)成親人了�！蔽蚁耄嚎蓱z的小雞，我一定會(huì)好好照顧你的。你瞧，我的動(dòng)物小雞很可愛(ài)吧！

二年級(jí)家的作文 篇2

　　小說(shuō)集《 我們班的“作家群” 》出版了。

　　看著這個(gè)四年級(jí)的學(xué)習(xí)、尤其作文方面的圓滿句號(hào)，我感慨良多。

　　為什么讓學(xué)生寫小說(shuō)？引導(dǎo)孩子們寫小說(shuō)的初衷又是什么？

　　一般情況下，三、四年級(jí)是作文的起步期，如果僅僅依照教材，一個(gè)學(xué)期只有七、八篇。尤其是至少十年沒(méi)有改動(dòng)的教材內(nèi)容——缺乏個(gè)性而模式化，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能展現(xiàn)現(xiàn)代孩子的多彩生活，不能表達(dá)他們對(duì)生活的感悟。

　　我發(fā)現(xiàn)：教材作文這個(gè)“盤子”太小了，“盛”不下孩子的生活。而寫小說(shuō)，無(wú)疑為他們?cè)黾恿艘粋�(gè)表達(dá)生活體驗(yàn)的渠道。

　　小說(shuō)的表達(dá)是自由的：形式自由、思想自由，更接近于現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)。學(xué)生當(dāng)中的多數(shù)孩子閱讀量較大，需要學(xué)以致用。但，不少學(xué)生和家長(zhǎng)反映“看了不少書，卻不會(huì)寫作文，寫不好作文”，原因就在于常規(guī)的作文教學(xué)較為程式化，從某種程度上束縛了孩子們的表達(dá)。寫出的作文往往不是自己內(nèi)心所想的，是寫給改卷老師看的，因?yàn)橹挥腥绱瞬拍茉趹?yīng)試中取得高的分?jǐn)?shù)……而小說(shuō)就不一樣，它和寫作文不是一個(gè)話語(yǔ)系統(tǒng)，作文寫不好的孩子往往小說(shuō)寫得很好。因?yàn)樾≌f(shuō)能切入真實(shí)的自己，表達(dá)真實(shí)的感情。并且寫的過(guò)程中促進(jìn)孩子們更自主地閱讀。這種良性的循環(huán)讓閱讀和寫作都變成了興趣。興趣有了，還怕讀和寫嗎？

　　孩子們的小說(shuō)，也讓我在班級(jí)管理的角度有了意外的收獲。我從中看到了平時(shí)看不到的、更真實(shí)的一面：他們的生活能力、人際關(guān)系，奇思妙想……他們實(shí)際上是一個(gè)內(nèi)心非常豐富的小大人！我發(fā)現(xiàn)，寫小說(shuō)實(shí)際上也是一種教育的方式，并且是學(xué)生自我教育的成分占主導(dǎo)——因?yàn)閷懙倪^(guò)程是思考的過(guò)程，也是自我認(rèn)識(shí)、自我糾正、自我提高的過(guò)程。比如有些學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)處于落后水平，從而缺乏自信。但小說(shuō)寫得很好，我抓著這個(gè)可喜的'生長(zhǎng)點(diǎn)加以肯定，從而激發(fā)了他或她的信心，開發(fā)了他或她的潛能，使他或她認(rèn)識(shí)到了自己優(yōu)質(zhì)的一面……事實(shí)驗(yàn)證了：數(shù)月之后，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)真的有了大幅提高。

　　德國(guó)教育學(xué)家斯普朗格說(shuō)：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來(lái)，將生命感、價(jià)值感喚醒�！� 從孩子們的小說(shuō)中，我高興地看到，學(xué)生的創(chuàng)造力被誘導(dǎo)，被喚醒了！

　　寫作是由點(diǎn)到面推開的。一年來(lái)，全班80個(gè)孩子當(dāng)中，寫小說(shuō)的由幾個(gè)發(fā)展到人數(shù)近半。他們作品的題材范圍廣泛：有的描寫校園生活，有的反映師生之情和同學(xué)關(guān)系；有的從少年的角度看待中日兩國(guó)的關(guān)系；還有的寫歷險(xiǎn)經(jīng)歷，通過(guò)曲折驚險(xiǎn)的情節(jié)表現(xiàn)兒童的天性和聰明才智……他們才小學(xué)四年級(jí)啊，對(duì)生活的表達(dá)卻這么大膽和準(zhǔn)確！內(nèi)在的創(chuàng)造力一旦被誘導(dǎo)和喚醒，釋放出的能量是多么大呀！

　　當(dāng)然，在寫作的過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)需要對(duì)孩子進(jìn)行有意的引導(dǎo)，這種引導(dǎo)主要表現(xiàn)在做文、做事和做人上，要引導(dǎo)他們的思想感情和正確的價(jià)值觀、人生觀。讓真、善、美成為孩子成長(zhǎng)的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)。

　　坦率地說(shuō)，我讓他們寫小說(shuō)，并不是培養(yǎng)“作家”，而是要讓他們?cè)谛�學(xué)期間提高寫作的興趣和積極性，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的所思所想和喜怒哀樂(lè)，進(jìn)而提高閱讀的水平。我甚至想，他們進(jìn)入中學(xué)之后，即使有的孩子喜歡理科，但他們有了寫作的能力，就能把更多的時(shí)間放在其它學(xué)業(yè)上了；他們?cè)谏�活中遇到了不同的事情，�?huì)用文字的形式宣泄和抒發(fā)內(nèi)心情感……

　　四二班的孩子們：這是我們邁出的第一步，等你們五二班、六二班時(shí)，我們還會(huì)寫出更好的作品。出版人數(shù)更多，質(zhì)量更高的小說(shuō)集。孩子們，請(qǐng)放開、輕松地寫吧！什么都可以寫，怎么寫都可以！讓我們以小說(shuō)、詩(shī)歌、童話、科幻等不同的方式，展現(xiàn)自己的獨(dú)一無(wú)二的生活吧！

　　我們剛剛啟程，前面還有更高的目標(biāo)和更遠(yuǎn)的路……

二年級(jí)家的作文 篇3

　　我家鄉(xiāng)的風(fēng)景很美麗，想不想看看呢?一起來(lái)吧!

　　早上，白云在蔚藍(lán)的天空中獨(dú)自徘徊；小鳥在樹枝上賣弄著清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著；花兒張開了美麗的笑容；小草的身上滾動(dòng)著晶瑩剔透的露珠；花里帶來(lái)了一些新翻的泥土的'氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀，早上的新鮮空氣吸一口讓你神清氣爽。

　　中午，那陽(yáng)光強(qiáng)烈的近乎粗魯--打在你的臉上，似乎“啪啪”作響，不是響亮的耳光，而是猛烈的陽(yáng)光。那向日葵向著火紅的太陽(yáng)張開了燦爛的微笑；那蝴蝶在花叢中翩翩起舞；小蜜蜂辛勤地釀著蜂蜜；螞蟻勤勞地搬運(yùn)糧食，為冬天的到來(lái)做好準(zhǔn)備。你瞧，中午的景象真是一派欣欣向榮啊!

　　晚上，月亮姑娘出來(lái)了，她盡情的散放著那皎潔的月光，照亮著這漆黑的夜空。螢火蟲閃爍著自己那微弱的光芒；蟋蟀唱著催眠曲，使萬(wàn)物沉睡；青蛙在稻田里“呱呱”地叫著，好像在開派對(duì)一樣；你說(shuō)，在這幽靜的夜里，萬(wàn)物睡在它們的懷抱里，怎能不香呢?

　　這就是我家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景。很美吧!如果你想來(lái)，我家鄉(xiāng)的大門永遠(yuǎn)為你敞開，歡迎你們來(lái)我家鄉(xiāng)做客!

二年級(jí)家的作文 篇4

　　改革以后，家用電器以閃電般的速度進(jìn)入我國(guó)千家萬(wàn)戶，它不僅給我們的生活帶來(lái)了方便，也給我們帶來(lái)了許多的幫助。我的家里就有一個(gè)能隨時(shí)幫助我的家電——電冰箱。

　　我家的電冰箱的外殼是銀白色的，像穿了一件銀色的鎧甲。寬是50厘米，長(zhǎng)是80厘米，高是175厘米，跟門一樣高。我家的電冰箱一共分為兩大層——保鮮層和冷凍層。打開保鮮層的大門，里面一共有三小層，第一小層放的是一些昨日沒(méi)有吃完的剩菜剩飯；第二小層放的是一些早餐面包，這可是解決了我早餐問(wèn)題的好幫手；第三小層就是瓜果蔬菜的游樂(lè)場(chǎng)了，里面有著各種營(yíng)養(yǎng)豐富的食物。打開下面冷凍層，里面分為兩層，第一層放的是一些速凍餃子，可以解決我的`溫飽問(wèn)題；第二層放的是冷藏魚肉。

　　電冰箱給我的生活帶來(lái)了不少的幫助。當(dāng)我們餓了的時(shí)候，可以把餃子拿出來(lái)煮著吃，填飽肚子。當(dāng)我們要補(bǔ)充水分時(shí)，吃幾個(gè)水果。當(dāng)我們吃午飯時(shí)，拿出蔬菜，做一頓香噴噴的午飯……你看它的幫助可不少呢！

　　當(dāng)然，電冰箱使用方法，也是有注意事項(xiàng)，肉不能跟蔬菜放在一起。還記得有一天，媽媽想讓我自己體驗(yàn)一下沒(méi)有她的生活。一大早晨我去興致勃勃地去菜場(chǎng)買菜買肉，回到家之后就把它們一股腦地放在同一層，結(jié)果到了中午打開冰箱，里面的肉和菜的味道都變啦，被媽媽好好地訓(xùn)了一頓呢！

　　隨著科技技術(shù)日新月異的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，我相信未來(lái)將還有更多更好的電器進(jìn)入千家萬(wàn)戶，給人們帶來(lái)了更多的便利。

二年級(jí)家的作文 篇5

　　在地球這個(gè)美麗的大家庭中，我們和一群可愛(ài)的家人生活在一起，它們就是各種各樣的動(dòng)物。我們同樣來(lái)自海洋，我們呼吸著同一片天空的空氣。我們的關(guān)系密不可分，我們的緣分無(wú)窮無(wú)盡。讓我們用真誠(chéng)與關(guān)愛(ài)來(lái)對(duì)待我們的家人。

　　也許有人說(shuō)了，我們都吃了那么多動(dòng)物，不要虛偽地大肆宣揚(yáng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物�？墒沁@并不是一回事，我們?cè)诒Ｗo(hù)生態(tài)平衡的情況下，從動(dòng)物身上獲取動(dòng)物蛋白，這是生物鏈上一種自然的循環(huán)。動(dòng)物們也常常通過(guò)正常獵殺來(lái)獲得食物。但是如果是為了虛榮來(lái)破壞這個(gè)平衡那就是十分不可取的，比如你為了穿著和獵奇去捕殺瀕危動(dòng)物，這就是典型的.破壞平衡了。

　　動(dòng)物和我們的關(guān)系其實(shí)更類似于一個(gè)整體，我們都生活在大生物鏈的一環(huán)，我們不可大殺特殺，破壞這個(gè)生物鏈，那就是害人害己了。我們和動(dòng)物是家人朋友，別讓我們的朋友遠(yuǎn)離我們。

二年級(jí)家的作文 篇6

　　今天，爸爸從外面帶回來(lái)一只蟬，只見它在爸爸的手里不停地劃動(dòng)著八只細(xì)腳，還發(fā)出“咕哇—咕哇”的叫聲，這叫聲是那么的與眾不同。

　　媽媽趕緊拿來(lái)細(xì)線套進(jìn)蟬的頭，把它綁起來(lái)，然后讓它停在盆栽竹子上。誰(shuí)知等媽媽一轉(zhuǎn)身，蟬居然用力把身子從綁著的線中掙脫出來(lái)了，往紗窗上飛去，好像在尋找逃身之路，可是被紗窗擋了回來(lái)，掉在地上，大聲叫著：“咕哇——咕哇，咕哇——咕哇！”過(guò)了一會(huì)兒，它又張開翅膀飛向紗窗，還是被擋了回來(lái)。但是它不灰心，一次又一次地飛向紗窗，一次又一次地被擋回來(lái)，最后四腳朝天地躺在地上了。我想：“這下你動(dòng)彈不了吧。”沒(méi)想到它還是張開翅膀在地上撲騰，身子也不停地打轉(zhuǎn)，費(fèi)了九牛二虎之力，才把身子翻了過(guò)來(lái)，直往玻璃窗上飛去。我想：“再這樣下去，蟬肯定會(huì)被撞得‘頭破血流’的，我還是把它放了吧。”雖然我有些舍不得，但是我又不想讓它死。于是我小心翼翼地拎起蟬的翅膀，它拼命地掙扎，我一不小心，手一松，蟬掉到了陽(yáng)臺(tái)邊沿上，它馬上展開翅膀，一下子向廣闊的.天空飛去……

　　窗外又不時(shí)地傳來(lái)一聲聲“知了——知了”的叫聲，我不再像以前那樣討厭它們喧囂的叫聲了，這響亮的聲音好像在歌頌這得來(lái)不易的歡愉。

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