小學(xué)五年級下冊語文教學(xué)反思：《劉三姐》?
篇一：小學(xué)五年級下冊語文教學(xué)反思：《劉三姐》
作為五年級組的一名語文教研組長，我第一個在我校剛剛舉行“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)研討課中作公開課一節(jié)，從開始備課的那一刻起一直到課程結(jié)束，我的心中有太多的感受，現(xiàn)反思如下。
優(yōu)點：
1、能夠嚴格按照“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法精心備課、上課、制作課件。
2、第一次大膽嘗試運用“學(xué)案”上課。
3、每一個環(huán)節(jié)的過渡自然流暢……
缺點：
1、課件中插入的那段視頻可以選擇“劉三姐與眾秀才對歌的情景。
2、“討論·解疑”中的問題最好由學(xué)生提出疑難在質(zhì)疑。
3、“小練比”最好練習(xí)與書上不同的人物。
4、“學(xué)案”中的表格應(yīng)填完整。
5、時間的分配應(yīng)該再更加合理些……
十分感謝咱們牛校長和孫華老師以及那么多有經(jīng)驗的老教師和具有先進經(jīng)驗的新教師給我直言不諱的提出那么多好的建議和意見。在今后的教學(xué)中我一定會更加努力，爭取更大的進步。
篇二：小學(xué)五年級下冊語文教學(xué)反思：《劉三姐》
《劉三姐》這篇課文是根據(jù)廣西壯族民間故事改編的，吸收了歌劇《劉三姐》中的一些唱詞。本文主要寫了聰明伶俐的劉三姐用山歌做武器與土豪劣紳作斗爭，深受鄉(xiāng)親們愛戴的故事。
課文的難點是理解劉三姐所唱山歌的含義，體會山歌所表達的人物的思想感情。為了突破這個難點，在設(shè)計本課教學(xué)時，我在課下從網(wǎng)絡(luò)上下載了電影《劉三姐》中對唱的片段，由于本文中的唱詞也是根據(jù)電影中的唱詞節(jié)選的，我也配合文章中的唱詞下載下來。在課堂上，當(dāng)我問到劉三姐和鄉(xiāng)親們唱的山歌中你最喜歡那些?學(xué)生談了自己的想法后，趁此機會我就把下載的歌詞放出來，學(xué)生們聽得津津有味，當(dāng)唱到劉三姐和秀才們對歌時，學(xué)生們又聽得哈哈大笑，借此機會，我問為什么笑，學(xué)生們答道，秀才們被劉三姐唱得狼狽不堪，出盡了丑，太愚蠢了。這樣的回答，讓我感到學(xué)生們很輕松就體會到山歌所表達的人物的思想感情，同時，又問到劉三姐怎么樣?學(xué)生說從歌中就感受到劉三姐勇敢、聰明，仗義敢言。太好了!沒想到，讓學(xué)生聽了文中歌會有如此好的效果。好輕松就解決了難點。
篇三：小學(xué)五年級下冊語文教學(xué)反思：《劉三姐》
我的心中有太多的感受，現(xiàn)反思如下。
優(yōu)點：1、能夠嚴格按照"三勤四環(huán)節(jié)"教學(xué)法精心備課、上課、制作課件。2、第一次大膽嘗試運用"學(xué)案"上課。3、每一個環(huán)節(jié)的過渡自然流暢......
缺點：1、課件中插入的那段視頻可以選擇"劉三姐與眾秀才對歌的情景。2、"討論.解疑"中的問題最好由學(xué)生提出疑難在質(zhì)疑。3、"小練比"最好練習(xí)與書上不同的人物。4、"學(xué)案"中的表格應(yīng)填完整。5、時間的分配應(yīng)該再更加合理些......
反思三：劉三姐教學(xué)反思
《劉三姐》這篇課文是根據(jù)廣西壯族民間故事改編的，吸收了歌劇《劉三姐》中的'一些唱詞。本文主要寫了聰明伶俐的劉三姐用山歌做武器與土豪劣紳作斗爭，深受鄉(xiāng)親們愛戴的故事。
課文的難點是理解劉三姐所唱山歌的含義，體會山歌所表達的人物的思想感情。為了突破這個難點，在設(shè)計本課教學(xué)時，我在課下從網(wǎng)絡(luò)上下載了電影《劉三姐》中對唱的片段，由于本文中的唱詞也是根據(jù)電影中的唱詞節(jié)選的，我也配合文章中的唱詞下載下來。在課堂上，當(dāng)我問到劉三姐和鄉(xiāng)親們唱的山歌中你最喜歡那些?學(xué)生談了自己的想法后，趁此機會我就把下載的歌詞放出來，學(xué)生們聽得津津有味，當(dāng)唱到劉三姐和秀才們對歌時，學(xué)生們又聽得哈哈大笑，借此機會，我問為什么笑，學(xué)生們答道，秀才們被劉三姐唱得狼狽不堪，出盡了丑，太愚蠢了。這樣的回答，讓我感到學(xué)生們很輕松就體會到山歌所表達的人物的思想感情，同時，又問到劉三姐怎么樣?學(xué)生說從歌中就感受到劉三姐勇敢、聰明，仗義敢言。太好了!沒想到，讓學(xué)生聽了文中歌會有如此好的效果。好輕松就解決了難點。
這節(jié)課學(xué)生在課堂上學(xué)得快樂，我教得也輕松。我想這就是充滿生命的課堂吧!今后，我會以此節(jié)課為契機，努力鉆研教學(xué)，讓自己做得更好!
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