五年級語文《格薩爾王的故事》精品教案

　　【五年級語文《格薩爾王的故事》精品教案】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用較快的速度默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“酥、陌、犢、妥、繳、蹬、靴”7個會認字，一個多音字“哈”。理解”“酥油、陌生、牛犢、妥黨、交納、馬靴“等詞語。

　　3、朗讀課文，體會作者表達的思想感情。

　　4、初步了解藏族傳說中的神靈和英雄——格薩爾王，了解藏族的民間文化。

　　教學(xué)重點：朗讀課文，了解傳說中的英雄人物。

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、讀通課文，把握課文的主要內(nèi)容。

　　2、學(xué)會7個會認字，一個多音字“哈”。理解”“酥油、愛戴、馳騁、咬噬、饑饉、曠野荒郊、神采飛揚、富麗堂皇”等詞語。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，介紹格薩爾王：

　　同學(xué)們，大家都知道我國是由五十六個民族組成的大家庭，那么你們知道其中五大主要民族嗎?(漢、滿、蒙、回、藏)

　　今天我們就一起走進藏族絢爛而神奇的傳說，聽聽藏族英雄格薩爾王的故事吧。

　　二、出示目標(biāo)

　　1、讀通課文，把握課文的`主要內(nèi)容。

　　2、學(xué)會7個會認字，一個多音字“哈”。理解”“酥油、愛戴、馳騁、咬噬、饑饉、曠野荒郊、神采飛揚、富麗堂皇”等詞語。

　　三、自主學(xué)習(xí)，小組合作

　　1、小組內(nèi)讀一讀7個二類字。給多音字“哈”組詞。

　　2、交流理解的詞語。

　　四、匯報交流.

　　1、出示會認字詞認讀：酥油陌生牛犢妥當(dāng)繳納

　　足蹬馬靴愛戴曠野荒郊昂首挺胸神采飛揚

　　2、多音字：hā(哈欠)

　　哈hà(哈什螞)【蛙類的一種】

　　hǎ(哈達)

　　3、根據(jù)詞義概括詞語。

　　對前輩或是長的敬愛和擁護。()

　　指意外的不幸事件。()

　　奔馳。()

　　饑饉、饑荒的意思。()

　　奴隸社會、封建社會中領(lǐng)主所占的土地。()

　　不熟悉，或沒見過。()

　　裝飾得很華麗，很氣派。()

　　什么味道都有。()

　　昂著頭挺著胸，指很神氣。()

　　冷落偏僻，人煙稀少。()

　　五、初讀課文，整體感知。

　　1、用較快的速度默讀課文，思考：格薩爾王是誰?課文講述了他的什么故事?在小組內(nèi)說一說。

　　2、試給課文分成三段，說一說每一段都講了什么?(組內(nèi)討論統(tǒng)一答案)

　　六、匯報交流：

　　1、我知道課文講了什么。

　　格薩爾王子名叫覺如，是藏族傳說中的神靈和英雄。他按天神的旨意從嶺部落來到玉隆，消滅惡魔，殺死強盜，使那里的商人生意興隆。有一年，嶺部落遭遇連年不停的大雪，人畜很難存貨，覺如答應(yīng)嶺部落遷移玉隆，是嶺部落的百姓在哪里開始新的生活。覺如也成了他們的英雄。

　　2、各小組匯報分段情況。

　　第一部分：(①)概括介紹格薩爾王是藏族傳說中的神靈和英雄。

　　第二部分：(②)簡略地寫格薩爾王按天神的旨意從嶺部落來到玉隆，消滅惡魔，殺死強盜，使那里的商人生意興隆。

　　第三部分：(③——⒗)詳寫有一年，嶺部落遭遇連年不停的大雪，人畜很難存貨，覺如答應(yīng)嶺部落遷移玉隆，是嶺部落的百姓在哪里開始新的生活。月入也成了他們的英雄。

　　七、有感情的朗讀你喜歡的語段

　　第二課時

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

　　1、快速默讀課文，簡要復(fù)述課文。

　　2、朗讀課文，把握人物形象，體會課文的思想感情。

　　3、讀讀嘉察的唱詞，說說他唱“野牛”“老虎”是想說明什么。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　1、讀一讀二類字：

　　哈達酥油汁陌生牛犢妥當(dāng)繳納蹬上馬蹬馬靴

　　2、快速默讀課文，說說課文主要講了一件什么事?分為幾段，段意是什么?

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、快速默讀課文，簡要復(fù)述課文。

　　2、朗讀課文，把握人物形象，體會課文的思想感情。

　　3、讀讀嘉察的唱詞，說說他唱“野牛”“老虎”是想說明什么。

　　4、積累優(yōu)美詞句。

　　三、學(xué)習(xí)課文，深入探究。

　　1、快速默讀課文，理清文章內(nèi)容，再簡要復(fù)述課文。

　　師指導(dǎo)：A、默讀的技巧：

　　(1)、理解;(2)、速度;

　　(3)、識記，即在一定的速度下，默讀一篇文章后，能夠較好的復(fù)述。

　　B、理內(nèi)容(見板書設(shè)計)

　　C、同桌兩人練習(xí)復(fù)述

　　2、再讀課文，把握人物形象，體會課文的思想感情。

　　(你認為格薩爾王是個怎樣的人?從什么地方可以看出來?畫出相關(guān)語句，旁批感受，后在三人組內(nèi)說一說)

　　【勇敢、善良、熱愛百姓、愛憎分明。為民除害，造福百姓。隨機指導(dǎo)朗讀】

　　3、讀讀嘉察的唱詞，說說他唱“野牛”“老虎”是想說明什么。(指導(dǎo)朗讀)

　　4、談?wù)剬W(xué)完本課的收獲。

　　這個故事向我們展現(xiàn)出一位藏族人民心中為民除害、造福百姓的英雄形象。

　　5、積累優(yōu)美詞句。(先自己收集，然后小組內(nèi)互相補充)

　　四、匯報交流，達標(biāo)檢測：

　　1、填空：

　　曠野()()山坡()()平原()()

　　神威()()昂()挺()震()欲()

　　長()百()妖()鬼()富麗()()

　　百味()()喜氣()()神采()()

　　()智()謀

　　2、近義詞：

　　陌生——生疏妥當(dāng)——得當(dāng)

　　3、反義詞：陌生——熟悉

　　五、完成相應(yīng)的題(《作業(yè)本》)。

　　六、讀《同步讀本》中的《覺如巧用計，嶺地欲賽馬》，《幸福鳥》。

　　板書設(shè)計：

　　消滅地鼠惡霸勇敢、為民除害

　　殺死強盜

　　格薩爾王保護商人

　　同意領(lǐng)地部落遷移到玉隆善良、造福百姓

　　分配領(lǐng)地