教材分析
這是一篇略讀課文。這篇課文是根據(jù)廣西壯族民間故事編寫的，并吸收了歌劇《劉三姐》中的一些唱詞。課文寫的是聰明伶俐的壯族姑娘劉三姐有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)，深受鄉(xiāng)親們愛戴，歌頌了劉三姐勇敢、正直的人品，同時(shí)反映了人民群眾愛憎分明和機(jī)智勇敢的品質(zhì)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解劉三姐嫉惡如仇、敢于斗爭(zhēng)的優(yōu)良品質(zhì)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“社、喉、禽、債、轎、籮、奴”7個(gè)會(huì)認(rèn)字。理解“歌喉、飛禽、欠債、花轎、奴才”等詞語及課文中出現(xiàn)的一些成語。
【教學(xué)難點(diǎn)】
把握課文的主要內(nèi)容，了解劉三姐是怎樣用歌聲與土豪劣紳作斗爭(zhēng)的。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解劉三姐唱的山歌的含義，體會(huì)山歌所表達(dá)的人物的思想感情。
【教學(xué)建議】
1. 課前，有條件的學(xué)�；�?qū)W生可以找電影《劉三姐》的光盤看一看，或者讓學(xué)生上網(wǎng)查找一些有關(guān)資料。
2. 識(shí)字�！昂怼弊挚梢耘c“猴”字進(jìn)行比較記憶，右半部分是“侯”而不是“候”。
3. 這篇課文脈絡(luò)清晰，是按“總——分——總”的結(jié)構(gòu)成篇的。先概括介紹劉三姐的特點(diǎn)和人品，再舉具體事例描述，最后總結(jié)。適合學(xué)生自學(xué)。教師要引導(dǎo)學(xué)生用已經(jīng)掌握的閱讀方法獨(dú)立或半獨(dú)立學(xué)習(xí)，并較好地把握課文內(nèi)容。
4. 關(guān)于第二部分，如果有學(xué)生認(rèn)為寫了兩件事，把前面“教材說明”中講的第二、三件事合為一件，即把“揭穿莫懷仁霸占茶山”作為過渡，引出“對(duì)歌”的事，是完全可以的，應(yīng)該給以肯定。
5. 劉三姐和鄉(xiāng)親們唱的山歌的意思，既通俗易懂又含義深刻，要引導(dǎo)學(xué)生在感悟理解中去感受民族文化的特點(diǎn)和勞動(dòng)人民的正直善良與聰明才智。
6. 結(jié)合課文內(nèi)容說一說：為什么土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄;鄉(xiāng)親們聽了卻揚(yáng)眉吐氣，拍手稱快?
7. 劉三姐和鄉(xiāng)親們唱的山歌中你喜歡哪些?可以給同學(xué)們讀一讀，也可以唱一唱，然后說說為什么喜歡。
8. 建議本課教學(xué)2課時(shí)。
教學(xué)資料
1. 壯族我國(guó)少數(shù)民族之一，分布在廣西和云南、廣東、貴州、湖南等地。
2. 對(duì)歌雙方一問一答地唱歌，是一種民間的歌唱形式，多流傳于我國(guó)某些少數(shù)民族地區(qū)。
3. 詞語解釋
疾惡如仇：恨壞人壞事像恨仇敵一樣。
仗義執(zhí)言：為了正義說公道話。
惱羞成怒：由于惱恨和羞愧而發(fā)怒。
擂臺(tái)：原指為比武所搭的臺(tái)子�！皵[擂臺(tái)”指搭了臺(tái)子歡迎人來比武，“打擂臺(tái)”是上擂臺(tái)參加比武�，F(xiàn)比賽中多用“擺擂臺(tái)”比喻向人挑戰(zhàn)，用“打擂臺(tái)”比喻應(yīng)戰(zhàn)。
幸災(zāi)樂禍：別人遭到災(zāi)禍時(shí)自己心里高興。
氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。
狼狽不堪：狼狽，形容困苦或受窘的樣子。不堪，用在消極意義的詞后面，表示程度深。
如坐針氈：像坐在扎著針的氈子上。形容心神非常不安。
喪魂落魄：形容非常恐懼的樣子。
揚(yáng)眉吐氣：形容被壓抑的心情得到舒展而快活如意。
面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。
4. 課外拓展閱讀《語文同步讀本》(五年級(jí)下冊(cè))中的《劉三姐故事簡(jiǎn)介》和《劉三姐對(duì)歌》。
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