《滿山的燈籠火把》優(yōu)質(zhì)課教案(四年級上冊)

　　【《滿山的燈籠火把》優(yōu)質(zhì)課教案(四年級上冊)】

　　教學目標 :

　　1、獨立自主地學習本課的生字新詞，學會多音字“卡”，完成課后練習3;

　　2、朗讀課文，抓住重點詞句，體會鄉(xiāng)村人們善良、充滿關(guān)愛之情、親情的品質(zhì);

　　3、注意抓住文中的事例，通過作者的心理、情感表現(xiàn)，明白遇事要善于動腦思考，要勇敢、堅強。

　　教學重點 ：學習抓住課文重點部分，讀懂文章內(nèi)容，理解文章所表達的思想感情。

　　教學難點 ：學習作者是怎樣把重點部分寫具體，又是怎樣表達自己的思想感情。

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　一、談話，導入新課

　　1、板書：滿山的燈籠火把。

　　2、一起朗讀課題，學生質(zhì)疑課題。

　　3、為什么滿山都是燈籠火把呢?他們舉著燈籠火把是為了做什么呢?我們就來學習這篇課文。

　　二、檢查預習情況

　　1、指名分段朗讀課文，要求學生讀得正確、流利。其余學生用筆畫出本課的生字以及由生字組成的詞語。

　　2、學習本課生字詞。瘦 雜 盲 婆 幕 溜 虧 恰 肢艱苦 堅信 渴望 喧嘩 悠長 哆嗦 焦急 掙扎 援救 幸虧 盲

　　3、學生輕聲自由朗讀課文，找出最令你感動的句子，并在句子旁邊寫上自己的感受。

　　4、完成課后問題3

　　三、再讀課文，理清文章脈絡

　　1、以小組為單位，討論：每個自然段寫了什么內(nèi)容?

　　2、各個小組在小組內(nèi)先相互交流，進行改進，并推薦代表發(fā)言。

　　3、小組內(nèi)互相朗讀課文中自己喜歡的段落或者語句。

　　四、學習課文第一自然段。

　　1、全班齊讀課文第1自然段。

　　2、你讀懂了什么?(小組內(nèi)先互相交流，互相改正)主要介紹了“我”的家庭情況和“我”的成長地是在四川農(nóng)村。

　　3、你知道我的父母當時為什么把“我”送到鄉(xiāng)下嗎? (因為“我”的父母常年在野外工作，他們無法照顧“我”，所以把“我”送到鄉(xiāng)下外婆家)

　　五、小結(jié)

　　我們學習了這篇課文第一課時，知道了文中的“我”因為父母常年在野外工作，他們無法照顧“我”，就把“我”送到了鄉(xiāng)下的外婆家�！拔摇笔呛湍莾旱暮⒆觽円黄痖L大的。

　　六、布置作業(yè)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。、

　　2、正確書寫本課生字詞。

　　第二課時

　　一、 導入

　　1、 師述：我們上節(jié)課學習了第九課《滿山的燈籠火把》，這節(jié)課繼續(xù)學習。

　　2、 誰來說說這篇課文主要寫了意見什么事?

　　二、 新課

　　1、 你認為文中的.我是個怎樣的孩子?你為什么這樣認為?請大家默讀課文3、4、5自然段。反饋：堅強、勇敢、沉著、冷靜、遇事開動腦筋想辦法(同時板書)

　　2、 你為什么這么認為?找出書中有關(guān)句子。學生反饋時，老師邊指導理解邊指導朗讀

　　第三自然段：是心理描寫，說明他堅強、勇敢、有頭腦。指導朗讀出堅定的語氣

　　第四自然段：表現(xiàn)出他堅強、沉著、冷靜。(板書：不哭也不喊)

　　第五自然段：他堅持什么?你堅持過干什么嗎?用“堅持”說句子 指導朗讀出堅定的信念的語氣。

　　3、 文中的我在遇到突如其來的危險時，在孤寂寒冷的時刻，也害怕過，也著急過，文中哪兒寫了?你從哪兒看出他害怕、著急的。同學們互相交流、討論。

　　A第二自然段末尾。體會“哭著、喊著、掙扎著”指導朗讀(注意要讀得重些�？煨�)板書：哭喊著

　　B第四自然段末尾。這一句沒有寫作者怎么樣，為什么你卻感覺作者害怕、著急呢?(指導環(huán)境描寫可以突出人物心情的寫作方法)這樣既可以把重點部分寫具體，又可以表達自己的思想感情。

　　4、 我為什么會墜入土里?

　　理解第二自然段中天氣的惡劣，行走艱難。(找出重點詞語，注意朗讀)

　　5、 在遇到墜入井中的危險時，我先哭喊著，掙扎著，很快，我明白這樣不行。于是不哭也不喊，拽著井邊的雜草堅持著、堅信著，我堅信的來救我的親人們真的來了嗎?結(jié)果怎樣?默讀課文6至8自然段。

　　6、 我當時看到的是怎樣的情景?體會：一聲又一聲、一線、一片、一大片等詞語，指導朗讀。

　　7、 我當時怎樣?淚如泉涌(板書：淚如泉涌)理解：淚如泉涌

　　8、 師述：當人們小心地把我從井口拽上來，緊緊摟在懷里的時候，我已經(jīng)凍僵了，全身一點兒力氣也沒有了，只有眼淚在不停地流著，是熱的。除了指淚是熱的，還有什么是熱的?心為什么是熱的?(被鄉(xiāng)親們的關(guān)愛之情感動了，這是感激的淚)板書：關(guān)愛之情、感激之情(師述：親情是偉大的。由于我們是一個個獨立的人，所以我們更要要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助，只要人人都獻出一份愛，我們的周圍，我們的身邊，將處處充滿溫情，充滿陽光!)

　　9、 “你知道有多少人出來尋找我嗎?”這是一個什么句子?(設問句)有什么作用?(強調(diào)全村的一百多人都出來找我。)朗讀最后一個自然段。

　　三、 總結(jié)

　　1師述全文的主要內(nèi)容和中心思想。

　　2學了這篇課文，你有什么體會?

　　板書設計：

　　9 滿山的燈籠火把

　　沉著 冷靜

　　堅強 勇敢 關(guān)愛之情

　　| |

　　我 --- 哭喊著 --- 不哭也不喊 --- 淚如泉涌

　　| |

　　有頭腦 感激之情

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