三年級《螞蟻的救助》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
【三年級《螞蟻的救助》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思】
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課會認(rèn)的字8個(gè)，會寫的字15個(gè)，會掌握的詞語14個(gè)。
3、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文，理解課文的主要內(nèi)容，能夠從中感悟到做人就應(yīng)該具有崇高的道德品質(zhì)，要知道去關(guān)愛他人，關(guān)愛生命。
4、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文按順序敘述的方法，理解課文中重點(diǎn)詞語的意思。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容和寫作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠感悟到課文的主題，認(rèn)識到做人應(yīng)該遵循怎樣的道德準(zhǔn)則。
教學(xué)準(zhǔn)備：演示稿(文字片、圖片、錄象)
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文，理解課文的主要內(nèi)容，能夠從中感悟到做人就應(yīng)該具有崇高的道德品質(zhì)，要知道去關(guān)愛他人，關(guān)愛生命。
3、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文按順序敘述的方法，理解課文中重點(diǎn)詞語的意思�！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：理解課文主要內(nèi)容及寫作順序。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠體驗(yàn)作者的情感，認(rèn)識到做人的道理。
教學(xué):準(zhǔn)備：1、課前布置學(xué)生觀察小螞蟻，收集有關(guān)螞蟻的資料、故事。
2、演示文稿(小螞蟻活動的視頻)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
昨天的課上，我們結(jié)識了一位可敬的動物朋友。我們了解了一個(gè)感人的故事，這就是——齊讀課題“螞蟻的`救助”
二、讀中感悟，體驗(yàn)情感
1、出示自學(xué)提示：(1)是什么事引起螞蟻相互救助的?
(2)螞蟻是怎樣相互救助的?
(3)我在一旁又做了什么呢?
(4)從這件事中，我受到什么啟發(fā)?
2、小組討論，交流想法
學(xué)習(xí)第一部分：
(1)指名讀：找出事情的起因。
(2)出示語句：我沒有對它們實(shí)施救助，因?yàn)榛ㄅ柚械乃芸鞎䴘B下去，螞蟻就可以著陸了。
(3)用“因?yàn)?hellip;…所以……”的句式說這句話。
(4)提問：讀讀改寫的句子，你明白了什么?書中為什么這樣寫?(強(qiáng)調(diào)原因)
學(xué)習(xí)第二部分：
(1)當(dāng)花盆水滲下去時(shí)，發(fā)生了什么情況，我怎么想的，準(zhǔn)備怎么做? (2)按提示填空回答問題。當(dāng)時(shí)，我想，我準(zhǔn)備。
(3)我為什么放棄救助螞蟻的行動?表現(xiàn)了作者怎樣的情感? 品味“意想不到”的意思。換一個(gè)詞，意思不變。(意料之外、出乎意料等) (4)體驗(yàn)這種情感再自由讀第三自然段。
(5)讀第四自然段，說說螞蟻是怎樣相互救助的?在談救助過程時(shí)，品味詞語、句子，體驗(yàn)作者情感。
�、賲^(qū)分“用力”與“奮力”兩個(gè)詞。
明確：“用力”與“奮力”都是使勁的意思，“奮力”比“用力”程度更深;從“奮力”一詞，體會到什么：作者為了與第三自然段區(qū)分，避免了重復(fù)。
�、谀姆鍒D畫出了這個(gè)情景?看圖說說螞蟻怎樣救遇難的同伴?
③畫出描寫獲救螞蟻被救出后的動作的詞語，你從中發(fā)現(xiàn)了什么? �、芪铱吹竭�在水中的螞蟻時(shí)，是怎么想的?又是怎樣救助落難的螞蟻的?
出示句子：我極其小心地用針尖挑開泥土，使這只小螞蟻露了出來。
�、萜肺稁c(diǎn)詞語，說說從中感受到什么?
⑥螞蟻被救出后，又有怎樣的舉動呢?你從中感受到什么?
�、咂肺�“立即、親吻觸撫、試圖、銜、碰”等詞語并想象它們當(dāng)時(shí)想什么呢?說什么呢?
(6)指名讀第二部分，用“先……接著……然后……最后”等詞語說一說螞蟻相互救助的過程。
學(xué)習(xí)第三部分：
(1)指名讀，作者看到螞蟻的救助過程是怎么想的?有什么感受? (2)這是一種什么樣的道德品質(zhì)?
三、總結(jié)全文，深化理解
1、作者寫螞蟻的救助這篇文章是為了什么?
2、歸納板書
螞蟻的救助 關(guān)愛他人 關(guān)愛生命 互相關(guān)愛
3、總結(jié)：
小螞蟻雖然弱小，然而在同伴遇到危險(xiǎn)時(shí)，它們奮力相揪，甚至不惜犧牲自己的一切，面對它們，我們怎能不升騰起敬重之情呢?從它們身上，我們也得到了啟示，那就是——(看板書總結(jié))。
4、請你對小螞蟻說一句話。贊美它的品質(zhì)、精神或談自己的感受。
四、布置作業(yè)：
1、完成選做題。
2、積累詞語。
3、小練筆：小螞蟻，我想對你說
五、教學(xué)反思
本課的教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生能夠感悟到課文的主題，認(rèn)識到做人應(yīng)該遵循的道德準(zhǔn)則。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，在這一課時(shí)教學(xué)中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生螞蟻是怎樣相互救助的? 以及作者是怎樣按事情的發(fā)展順序?qū)懙�，讓學(xué)生通過理解重點(diǎn)句和詞語，引導(dǎo)學(xué)生知道螞蟻是怎樣奮不顧身地救助同伴的，再引導(dǎo)學(xué)生理解作者的感受，使學(xué)生明白：做人要做一個(gè)具有良好道德品質(zhì)修養(yǎng)的人，要懂得尊重生命，關(guān)愛他人，在他人有難的時(shí)候能奮力相助。學(xué)習(xí)這篇課文既讓學(xué)生感受到作者對自然界生命的敬重之情，也讓學(xué)生受到了人與人之間要學(xué)會關(guān)愛。
【三年級《螞蟻的救助》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思】相關(guān)文章：
《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思（第2課時(shí)）04-06
《燈光》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)04-07
《江南》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)05-15
S版三年級《螞蟻的救助》教學(xué)設(shè)計(jì)「2課時(shí)」?03-29
《螞蟻的救助》教學(xué)設(shè)計(jì)03-29
《能干的鐘點(diǎn)工》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思05-25
《捉迷藏》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)04-07