海倫·凱勒《我的老師》導(dǎo)學(xué)案
【海倫·凱勒《我的老師》導(dǎo)學(xué)案 】
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解海倫?凱勒的生平經(jīng)歷。
2、找出文中莎利文老師教“我”學(xué)習(xí)的具體事例，理清文章思路。
3、品味環(huán)境描寫、側(cè)面描寫對(duì)烘托人物、表達(dá)情感的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
環(huán)境、心理描寫、側(cè)面描寫對(duì)刻畫人物的作用
自學(xué)過程：
一、查閱資料明確海倫?凱勒的生平經(jīng)歷，并填空：
1、本文選自《 》的作者是 ， 國(guó) 家，
家。文中的“老師”指的是 。
2、“起初，我只是個(gè)有可能學(xué)習(xí)的毛坯，是我的老師幫我開了眼界，使我這塊毛坯有可能發(fā)展進(jìn)步”。運(yùn)用 的修辭，把起初的“我”比作“ ”，從而表現(xiàn)了老師對(duì)我的巨大作用，同時(shí)，充滿了作者對(duì)老師的 、 之情。
二、給加點(diǎn)生字注音：
納悶( ) 啟蒙( ) 預(yù)兆( ) 無垠( )
溫存( ) 琢磨( ) 毛坯( ) 絢麗( )
三、認(rèn)真讀課文，小組討論完成下面思考題。
1、文章以什么為線索?抒發(fā)了什么感情?
2、莎利文老師給海倫?凱勒教了些什么?她對(duì)海倫?凱勒產(chǎn)生了什么影響?
3、文章的題目是“我的老師”，為什么寫自己的筆墨比寫老師的還多?
4、作者對(duì)老師的感激在文中幾乎沒有直接抒發(fā)，但我們?cè)谖恼绿幪幙梢钥吹阶髡邔?duì)老師的感激。其中通過環(huán)境描寫加以烘托，便是重要的手段。請(qǐng)以課文第十二自然段為例，說說哪些詞語用得形象、生動(dòng)?有什么表達(dá)效果?
四、仿照例句，將下面的.句子補(bǔ)充完整。
例句：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。
仿句：沒有理想的人，他的生活如 ， 。 。
五、仔細(xì)體會(huì)下面一段話中老師和學(xué)生的對(duì)話，回答文后問題。
老師催促學(xué)生交作業(yè)，他揚(yáng)了揚(yáng)手上的作業(yè)本，問：“都交齊了嗎?不會(huì)有漏網(wǎng)之魚吧?”有位學(xué)生怯怯地說：“那條魚明天自投羅網(wǎng)可以嗎?”
老師話中的意思是什么?
學(xué)生話里的意思是什么?
六、病句修改：
1、各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、只有堅(jiān)持經(jīng)久不息的冶煉和艱苦卓絕的開采，才有可能獲得一顆光彩奪目的金珠。
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