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六年級(jí)下冊(cè)《窮人》課內(nèi)閱讀訓(xùn)練題
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，只要有考核要求，就會(huì)有試題，試題是用于考試的題目，要求按照標(biāo)準(zhǔn)回答。一份什么樣的試題才能稱之為好試題呢？以下是小編整理的六年級(jí)下冊(cè)《窮人》課內(nèi)閱讀訓(xùn)練題，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)下冊(cè)《窮人》課內(nèi)閱讀訓(xùn)練題 1
一、窮人
1、《窮人》是____國(guó)作家____寫(xiě)的，課文記述了漁夫和妻子桑娜主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。贊美了____和____他們____的美好品質(zhì)。
2、課文通過(guò)對(duì)人物____、____和____的描寫(xiě)，刻畫(huà)了栩栩如生的人物形象。
3、課文第一自然段中的____描寫(xiě)，表現(xiàn)桑娜的____。而文中細(xì)致的____描寫(xiě)，表現(xiàn)了桑娜既____又____的矛盾心理，刻畫(huà)了一個(gè)____、_____的窮苦勞動(dòng)?jì)D女形象。
4、人物對(duì)話，個(gè)性鮮明，漁夫的話顯示____的品質(zhì)，桑娜說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，表明她_____、____，同樣反映了她____、____的善良品質(zhì)。
二、窮人
(一)桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)�。俊麜�(huì)揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”
(二)漁夫皺( zòu zhòu√ )起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得( děi√ dé )把他們抱過(guò)來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)。”
但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。
“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他們?cè)谶@里啦�！鄙Ｄ壤_(kāi)了帳子。
1、“熬”是生字，用音序查字法先查音序( ____)，再查音節(jié)( ____ );用部首查字法查(____)部，再查(____)畫(huà)�！鞍尽笔莀___的意思，說(shuō)明了____。
2、根據(jù)原文的意思，給下列詞語(yǔ)換個(gè)意思相近的詞(3分)
嚴(yán)肅——(____) 憂慮——(____) 一動(dòng)不動(dòng)——(____)
3、用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫神情的詞語(yǔ)，用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫動(dòng)作的詞語(yǔ)。(1分)
4、“桑娜拉開(kāi)了帳子”，漁夫又會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你發(fā)揮合理的想象，寫(xiě)下漁夫的話。(注意：要盡量模仿作家的文筆，讓你寫(xiě)的句子也生動(dòng)、吸引人)(3分)
5、讀了這篇文章，你會(huì)對(duì)桑娜夫婦說(shuō)些什么呢？(3分)
答：____
6、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并打上“√”。(1分)
7、“嗯，是個(gè)問(wèn)題!”這里的“問(wèn)題”指的是____,因此說(shuō)這是個(gè)問(wèn)題.
8、解釋詞語(yǔ)
忐忑不安：____
自作自受： ____
9、通過(guò)第一段文字中桑娜的 ____和____ 描寫(xiě)，我們可以感受到 ____ 。
10、第二段文字細(xì)致描寫(xiě)了漁夫的 ____ 、 ____和 ____ 。
11、從上面兩段文字中我們可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人？
三、閱讀《窮人》選段，回答問(wèn)題。
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)�。俊麜�(huì)揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”
門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。
“不，沒(méi)有人 ! 上帝 ， 我為什么要這樣做 ？…… 如今我怎么對(duì)他說(shuō)呢 ？……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。
1、請(qǐng)?jiān)?上加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、(1)文中“裹住”的“裹”字用音序查字法應(yīng)查字母____，用部首查字法應(yīng)查 ____部。
(2)“忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全; B安裝; C安定。在文中應(yīng)取(____)。
3、在文段中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。
自食其果(____) 心神不寧(____) 好像(____)
4、你認(rèn)為這段話主要講什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
答： ____
5、在這段文字中找出一個(gè)最能概括地說(shuō)明桑娜把西蒙兩個(gè)孤兒抱回家后心情的詞，并用這詞造句。
忐忑不安 ：____
6、文中第二自然段中的省略號(hào)的作用是(____。)(____)
�、僭挍](méi)說(shuō)完。 ②人物在思索表示矛盾不安的心情。 ③表示人物驚慌失措，語(yǔ)無(wú)倫次。
7、用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)桑娜忐忑不安的心理活動(dòng)的句子。桑娜抱回西蒙的兩個(gè)孩子后為什么忐忑不安？
答：____
8、“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可”中的“她的心跳得很厲害”是因?yàn)開(kāi)___，“自己也不知道為什么要這樣做”是因?yàn)開(kāi)___，“這樣做”指的是____桑娜覺(jué)得非這樣做的原因是：西____從中你體會(huì)到____。
9、“他會(huì)說(shuō)什么呢？……嗯，揍我一頓也好!”這里的“他”是指 ____ ，桑娜為什么會(huì)說(shuō)“揍我一頓也好”？
答：____
10、文段最后說(shuō)“桑娜深思著，久久地坐在床前”。請(qǐng)你發(fā)揮想像，說(shuō)說(shuō)這時(shí)桑娜可能在深思些什么？
四、閱讀《窮人》片段，回答問(wèn)題。(12分)
桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居�！皼](méi)有一個(gè)人照顧她啊!”桑娜一邊想，一邊敲門。她側(cè)著耳朵，沒(méi)有人答應(yīng)。
“寡婦的日子真困難啊!”桑娜站在門口想，“孩子雖然不算多——只有兩個(gè)，可是全靠她一個(gè)人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過(guò)啊!進(jìn)去看看吧!”
桑娜一次又一次地敲門，仍舊沒(méi)有人答應(yīng)。
“喂，西蒙!”桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什么事了？她猛地推開(kāi)門。
……
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)��？……他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”
門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。
“不，沒(méi)有人!上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。
1、縮句。(2分)
桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的.女鄰居。 ____。
2、課文寫(xiě)了桑娜幾次敲門的經(jīng)過(guò)，桑娜在這幾次敲門中，心情是怎樣變化的？(3分)
答：____
3、“為什么把他們抱過(guò)來(lái)��？他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受�！薄白鳌敝竉___ “受”指：____
五、閱讀《窮人》片斷，回答問(wèn)題(15分)
屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方，首先投入眼簾的是對(duì)著門放著的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動(dòng)不動(dòng)。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯(cuò)，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的(平靜 寧?kù)o√ 安靜)，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的。從稻草鋪上垂下來(lái)。就在這死去的母親的身邊，睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，(倦 蜷√)縮著身子，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而(平靜√ 寧?kù)o 安靜)，他們睡得正香甜。
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺(jué)得非這樣做不可。她把兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把賬子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢 ？ 這是鬧著玩的嗎 ？ 自己五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦 ？ ……不，還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊!……他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我頓也好!”門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。“不，沒(méi)有人!上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？……桑娜沉思著，久久地坐在床前。
1、從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的文字或詞語(yǔ)畫(huà)“√“(2分)
2、給下面的字選正確解釋畫(huà)上橫線。(2分)
生：①生存 ②發(fā)生 ③使柴、煤等燃燒√ ④果實(shí)沒(méi)有成熟 ⑤生硬;勉強(qiáng)
臨：①靠著;對(duì)著 ②來(lái)到;到達(dá) ③將要;快要 √④照著字畫(huà)摹仿
3、從下面的三個(gè)詞可以看出桑娜的心跳得厲害。(3分) ____
六、閱讀《窮人》片斷，回答問(wèn)題
古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去;吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。不過(guò)，感謝上帝，孩子們都還健康。沒(méi)什么可抱怨的。桑娜傾聽(tīng)著風(fēng)暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他,救救他,開(kāi)開(kāi)恩吧!”她一面自言自語(yǔ),一面在胸前畫(huà)著十字。
1、用——線劃出描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句。用～～～線劃出描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的句子。
2、摘錄人物語(yǔ)言的句子：他____
3、摘錄人物的行動(dòng)或動(dòng)作的語(yǔ)句：桑____
4、這個(gè)文段的描寫(xiě)，雖然只字沒(méi)提“窮”字，但也處處透出了“窮”，包括：(.____)(____)(____)和(吃的是黑面包，菜只有魚(yú))。
5、也就是這個(gè)文段的描寫(xiě)，也可以看出桑娜是勤勞善良的，從(____)這句可以看出她的勤勞，從(____)這兒最能看出她的善良。
6、“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”字在這兒讀該選的讀音是“qiáng qiǎng√”,這個(gè)字的部首是(____)，用部首查字法再查(____)畫(huà)，讀這個(gè)音時(shí)還可以組詞：(____)。讀另一個(gè)讀音時(shí)可以組詞(____)和(____)。它還有另一個(gè)音jiàng,可以組詞(____)。
7、仿照最后一句，用上“一面……一面……”寫(xiě)句子。
六年級(jí)下冊(cè)《窮人》課內(nèi)閱讀訓(xùn)練題 2
【課前預(yù)習(xí)】
1、快速默讀課文，查閱理解不懂的詞義。
2、找找文中桑娜心理變化的句子，想想其心理變化的原因。
3、試著尋找列夫·托爾斯泰的相關(guān)資料
4、完成練習(xí)
一、寫(xiě)出帶點(diǎn)字的意思。
1、船上的帆還沒(méi)有張起來(lái)。( )
2、請(qǐng)把這張喜報(bào)貼上去。( )
3、上課時(shí)不要東張西望。( )
4、昨天，百貨大樓開(kāi)張了。( )
二、寫(xiě)出省略號(hào)和破折號(hào)的作用
1、古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一……下始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。( )
2、她忐忑不安地想:他會(huì)說(shuō)什么？這是鬧著玩嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的'了……是他來(lái)了？……不，還沒(méi)有!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)��？他會(huì)揍我的!( )
3、孩子雖然不多——只有兩個(gè)，可是全靠她一個(gè)人張羅。( )
4、謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦�！也辉�，你在家里做什么？( )
【課后練習(xí)】
1、熟讀課文，抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、改寫(xiě)句子
(1)在掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯中安靜地睡著。(縮句)
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(2)孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去。(帶點(diǎn)字造句)
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(3)西蒙一動(dòng)不動(dòng)，只有死人才是這副樣子。運(yùn)用課文中語(yǔ)句寫(xiě)具體)
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(4)海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷。在這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。(用上關(guān)聯(lián)詞合并成一句)
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3、仿造課文第24小節(jié)抓住人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)一個(gè)人物。
小玲是個(gè)粗心的人，這不鑰匙掉了。________________________________________________
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六年級(jí)下冊(cè)《窮人》課內(nèi)閱讀訓(xùn)練題 3
《窮 人》
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳的很厲害。她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺(jué)得非這樣做不可。
回到家里，她把兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。她臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想： “他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的.五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)��？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受�！牛嵛乙活D也好！
一 .聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的詞語(yǔ)。
忐忑不安：文中指：桑娜把西蒙家的兩個(gè)孩子抱回來(lái)，內(nèi)心很不安定。
自作自受：文中指：桑娜認(rèn)為做了不應(yīng)該做的事，如果挨丈夫揍，只能自認(rèn)倒霉自己承受。
二 .填空
1、句子中的省略號(hào)的作用時(shí)表示（省略內(nèi)容，表示桑娜當(dāng)時(shí)心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。 ）
2、通過(guò)第二段文字中桑娜的（神態(tài) ）和（心理活動(dòng) ）描寫(xiě)，我們可以感受到（桑娜的善良和富有同情心 ）。
3、從上面兩段文字中，可以看出桑娜具有（寧可自己吃苦也要幫助別人的美好 ）品質(zhì)。
4、她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。
“她的心跳得很厲害”是因?yàn)閾?dān)心丈夫責(zé)怪她，還擔(dān)心自己窮苦的家庭雪上加霜,““這樣做”是指把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家 ， “但是覺(jué)得非這樣做不可”是因?yàn)槲髅伤懒�，兩個(gè)孩子無(wú)人照顧，必將遭難，無(wú)法生存。這句話生動(dòng)而又細(xì)膩地寫(xiě)出桑娜當(dāng)時(shí)那種擔(dān)心、憂慮、緊張的矛盾的心情。
文中“忐忑不安”這個(gè)詞最能概括桑娜把兩個(gè)孤兒抱回家后的心情。
5、“嗯，揍我一頓也好！”朗讀這一句話時(shí)，要讀得（ C ）
A、緩慢 B、激昂 C、短而有力
六年級(jí)下冊(cè)《窮人》課內(nèi)閱讀訓(xùn)練題 4
桑娜用頭巾裹住睡著的孩了，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩呢嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)��？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”
1．這段話選自課文《_______》，作者是__________。
2．判斷：“但是覺(jué)得非這樣做不可�！焙汀暗怯X(jué)得要這樣做。”這兩個(gè)句子的意思和語(yǔ)氣都一樣。
______________________________________________
3．第二自然段中用了五個(gè)省略號(hào)，說(shuō)明了_________________________________。
4．“嗯，揍我一頓也好！”表現(xiàn)了________________，應(yīng)用________的.語(yǔ)氣讀。
參考答案：
1．《窮人》列夫·托爾斯泰
2．該判斷正確，兩句話都表達(dá)了桑娜善良的品質(zhì)。
3．桑娜內(nèi)心緊張、擔(dān)憂，甚至后悔的極其矛盾的心理。
4．桑娜寧可挨揍也要收養(yǎng)西蒙子女的決心。 十分肯定
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