6年級(jí)上冊《開國大典》教學(xué)實(shí)錄（精選11篇）
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？下面是小編幫大家整理的6年級(jí)上冊《開國大典》教學(xué)實(shí)錄，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
6年級(jí)上冊《開國大典》教學(xué)實(shí)錄 篇1
一、 課件、談話導(dǎo)入。
1、播放視頻剪輯（1999年國慶大閱兵——升旗儀式）
2、談話、激情導(dǎo)入：
二、 精讀課文第二部分。
1、默讀課文，理清典禮過程。
要求：（幻燈出示）
�。�1） 默讀，概括并寫出典禮的程序，能用自己的話說出來。
�。�2） 思考課文用什么樣的順序描寫典禮過程的。
�。�3） 通過對第二部分的閱讀，你體會(huì)到什么？
2、再讀課文，體會(huì)感情。
�。�1） 文本往往體現(xiàn)著人物的思想感情，作者的遣詞造句可不是隨意而為，現(xiàn)在就請大家再次默讀課文畫出課文第二部分中反映人們心情的句子，思考：作者這樣寫好在哪里？
（2） 自學(xué)匯報(bào)。（教師引導(dǎo)，進(jìn)行歸納整理）
A 、掌聲：一陣排山倒海的掌聲……（重點(diǎn)抓“排山倒�！�、體會(huì)比喻的寫作手法）
一陣?yán)坐Q般的掌聲…… （重點(diǎn)抓“雷鳴”、 體會(huì)比喻的寫作手法）
一陣又一陣的掌聲中……
同時(shí)響起一陣掌聲。 （對比，都使用“一陣掌聲”好不好，為什么？分析本句：為什么一開始全場肅靜，而到了后來每一聲炮響，會(huì)場就……）
朗讀指導(dǎo)：分析的同時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
B 、一一起投向主席臺(tái)。
一一起歡呼起來、一一起歡躍起來，
一一起脫帽肅立、一一起抬起頭，
�。w會(huì)“一起”、“投向”、“歡躍”，指導(dǎo)朗讀第七自然段，練習(xí)背誦）
C、一陣熱烈的歡呼……
3、前后對比，加深感情。
（1） 1949年前的中國，是一個(gè)災(zāi)難深重的國家，新中國成立前的百年，是中國近代史上一段百年屈辱的歷史。大家課前查閱了許多資料，誰來說說我們的祖國在這段屈辱的歷史中，都遭受了哪些磨難？（生自由匯報(bào)）
（2） 師：人民群眾的心情無比激動(dòng)、無比興奮、無比喜悅，現(xiàn)在你們知道是為什么了吧。（幻燈出示練習(xí)“人民群眾為……而激動(dòng)” ）
（3） 播放視頻剪輯，（開國大典盛況）
三、拓展
師：看到這里，作為參加開國大典的一位普通群眾，你想說什么？
�。▽W(xué)生自由回答，注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來說）
四、總結(jié)、布置作業(yè)
板書設(shè)計(jì)：
開國大典
會(huì)前：廣場布置 群眾入場
典禮：宣布典禮開始——奏國歌——宣布新中國成立
6年級(jí)上冊《開國大典》教學(xué)實(shí)錄 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、熱愛祖國，真是祖國的歷史，熱愛中國共產(chǎn)黨
2、樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向，增強(qiáng)民族的自信心、自豪感。
能力：
1、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理的、有創(chuàng)意地探究和解決問題。
2、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
知識(shí)：
初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛。
活動(dòng)內(nèi)容：
開國大典
活動(dòng)目的：
通過創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)人民群眾興高采烈歡慶新中國誕生的激動(dòng)心情，深入分析新中國成立的意義，認(rèn)識(shí)新中國的社會(huì)性質(zhì)是人民當(dāng)家作主的新民主主義國家，代表了廣大人民的根本利益，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。
活動(dòng)過程：
1、開國大典。播放開國大典的錄像，或搜集開國大典的圖片、文字資料等，讓學(xué)生體驗(yàn)開國大典時(shí)人民激動(dòng)的心情，并討論舉國上下為什么如此激動(dòng)？（中華人民共和國的成立，標(biāo)志著一百多年來殖民主義、帝國主義同封建統(tǒng)治者勾結(jié)起來奴役中國人民的歷史和內(nèi)外戰(zhàn)亂頻仍、國家四分五裂的歷史從此結(jié)束。中國人民從此站立起來，成為新國家、新社會(huì)的主人。人民企盼已久的獨(dú)立、統(tǒng)一的新民主主義的新中國，終于誕生了。中國從此由半殖民地半封建社會(huì)開始進(jìn)入新民主主義社會(huì)，并向社會(huì)主義社會(huì)過渡。）
2、利用學(xué)生搜集的資料，探究國旗國徽國歌的來歷，深入認(rèn)識(shí)國旗國徽國歌的象征意義。
3、模擬升旗儀式。通過模擬升旗儀式，重溫升旗的要求，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、維護(hù)祖國榮譽(yù)和利益的思想感情。
6年級(jí)上冊《開國大典》教學(xué)實(shí)錄 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。
2、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
3、有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：體會(huì)開國大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。
難點(diǎn)：含義較深的句子理解。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。
2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場上喜慶的氣氛。
教學(xué)過程：
一、解題
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問。
二、自學(xué)
要求：
1、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個(gè)場面？劃出場面間的連接句。
4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流
1、試說課題意思。
2、分段。（根據(jù)會(huì)場、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場面可以分為四段）
3、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀（第一段）
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”
3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)本第1、2題。
6年級(jí)上冊《開國大典》教學(xué)實(shí)錄 篇4
一、創(chuàng)設(shè)情境，樂曲激趣
1、播放中華人民共和國國歌──《義勇軍進(jìn)行曲》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、啟發(fā)渲染：
這是一首戰(zhàn)斗的樂曲，它曾經(jīng)鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。那么，新中國誕生時(shí)是怎樣的盛況呢？大家想知道嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)《開國大典》這篇課文。
3、如果把“開國大典”改成“開國典禮”可以嗎？為什么？
�。▽W(xué)生一時(shí)答不上來，教師旨在制造懸念，吸引學(xué)生讀文。）
二、自主學(xué)習(xí)，提出問題
1、用你喜歡的讀書習(xí)慣快速閱讀課文。如可以大聲讀，可以小聲讀，可以默讀等等。
2、運(yùn)用工具書學(xué)習(xí)生字。想一想，你用什么方法記憶字形。
3、聯(lián)系語境或查閱資料理解新詞。
4、這篇課文記敘了哪幾個(gè)場景？是按怎樣的順序記敘的。
5、給課文分段，并寫出段意。
6、你最喜歡課文的哪幾個(gè)自然段？為什么？
7、找出課文中含義深刻的句子。你能理解這些句子的意思嗎？如果不能，在書上做上記號(hào)。
8、學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，教師激勵(lì)學(xué)生提出疑難問題。
三、合作討論，釋疑解難
1、以疑難問題為類別，讓學(xué)生自由組合若干小組。
2、推薦各討論小組討論問題：
如，第一小組：學(xué)習(xí)6個(gè)生字的音、形、義，結(jié)合語境理解新詞；第二小組：理清段落結(jié)構(gòu)，歸納段意；第三小組：理解含義深刻的句子；第四小組：討論記敘的順序。
3、各個(gè)討論小組在主持人的主持下，展開討論：學(xué)生先匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，然后就疑難問題展開討論。討論時(shí)，可以自由發(fā)言，相互提示，充分發(fā)表自己的見解。最后，主持人記下已解決的問題和不能解決的問題，做好咨詢的準(zhǔn)備。
4、各個(gè)小組在全班交流討論成果。
5、問題咨詢與小結(jié)。
四、探究領(lǐng)悟，升華情感
1、出示句子：
兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城。
2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞這句話提出探究的問題，如：
⑴ 作者把什么比作什么？
�、� 如果把“流去”的“流”字換成“走”字，表達(dá)的效果一樣嗎？為什么？
⑶ 這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
�、� 你讀了這句話，內(nèi)心充滿著怎樣的激情。
教師引導(dǎo)學(xué)生逐一探究，領(lǐng)悟新中國的成立的確來之不易，從而更加珍惜今天的幸福生活。
3、總結(jié)探究的方法。
4、在課文中找出還需探究的句子，繼續(xù)探究。
五、拓展延伸，積累運(yùn)用
1、試一試，自己能找到有關(guān)開國大典的資料讀一讀，看一看嗎？如果找到并讀了，把篇名記下來。
2、寫一寫，依照課文的寫法，記敘你喜歡的一個(gè)場面。
【設(shè)計(jì)特點(diǎn)】
本案例設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，采取現(xiàn)代教育傳媒技術(shù)等手段，通過設(shè)疑、討論、探究、釋疑等步驟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的導(dǎo)學(xué)過程中，抓住課文重點(diǎn)，緊扣含義深刻的句子，采用自讀自悟、升華情感等方式，理解課文內(nèi)容，完成了三維目標(biāo)。
6年級(jí)上冊《開國大典》教學(xué)實(shí)錄 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，感受人民群眾參加開國大典的激動(dòng)、迫切的心情。
2、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從開國大典時(shí)人民群眾的反應(yīng)來感受中國人民為新
中國的誕生而無比激動(dòng)、自豪的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受人民群眾參加開國大點(diǎn)的激動(dòng)、迫切的心情。
2、理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而無比激動(dòng)、自豪的情感。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
引入：
這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《開國大典》，請同學(xué)們一起讀課題。
復(fù)習(xí)提問：
師：誰來說說課題的意思？（指名回答）
師：這篇課文是按什么順序?qū)懙�？重點(diǎn)寫了開國大典的哪些場面？（學(xué)生回答，師課件引導(dǎo)學(xué)生回顧）
過渡：
現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)開國大典，一起體驗(yàn)新中國成立給人們帶來的無限歡欣，去感受開國大典的重大意義吧！
二、新授
（一）學(xué)習(xí)“群眾入場”部分
1、師提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：一起讀課文第四自然段，邊讀邊體會(huì)：你從中感受到了什么？
2、學(xué)生回答，師課件出示句子：“工人隊(duì)伍中，步行四五十里路趕來的�！�
3、指導(dǎo)朗讀。
師：誰來讀一讀，注意讀出當(dāng)時(shí)人民群眾參加開國大典時(shí)激動(dòng)、迫切的心情。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)體會(huì)“典禮的主體儀式”部分
過渡：在人民群眾的熱切企盼中，下午三點(diǎn)整，毛主席出現(xiàn)在了主席臺(tái)上，開國
1、課件出示要求：請大家細(xì)讀5—10自然段，畫出描寫“參加開國大典的儀式時(shí)，
人民群眾的反應(yīng)”的句子。并思考：從中你感受到了什么？
2、學(xué)生默讀思考。
3、集體交流。
三、課堂總結(jié)。
四、練筆。
如果你參加了開國大典，你會(huì)怎樣描寫當(dāng)時(shí)的場面和自己內(nèi)心的感受。想一想，試著把它寫下來。
6年級(jí)上冊《開國大典》教學(xué)實(shí)錄 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫出課文梗概、。
3、理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
4、領(lǐng)悟本文按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
體會(huì)中國認(rèn)人民對新中國的'成了感到無比自豪、激動(dòng)的心情。
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
板書課題，解題。（國家創(chuàng)建時(shí)舉行的盛大典禮）
2、整體感知課文
（1）初讀課文，思考課文的敘述順序。并給課文分段，說出段落大意。
�。�2）再讀課文，說說課文重點(diǎn)寫了開國大典的哪幾個(gè)盛大場面？
（3）畫出文中讓你感受最深的語句，在旁邊標(biāo)注上你自己的體會(huì)，想一想表達(dá)了人民怎樣的感情。
�。�4）在組內(nèi)討論交流。
�。�5）全班交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。
在品讀了重點(diǎn)詞句后練習(xí)有感情朗讀。
（6）指導(dǎo)書寫生字詞。
3、精讀課文，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。
�。�1）大典開始，寫了哪三件事？（學(xué)生快速默讀、思考）
（2）大典進(jìn)行中，哪些場面最讓你感動(dòng)？（邊讀邊畫、小組交流）
�。�3）全班交流，同時(shí)進(jìn)行批注感想
�。�4）指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)出群眾歡騰、熱烈的場面。
�。�5）用同樣的方法學(xué)習(xí)閱兵式部分。
�。�6）指名讀課文第5段，畫出文中描寫閱兵式后，傍晚時(shí)天安門廣場景色的句子。說說這樣描寫的作用？
�。�7）理解“光明充滿整個(gè)北京城”的意思？想想本文的中心思想。
�。�8）學(xué)生聽配樂朗讀課文，回憶全文內(nèi)容。
4、總結(jié)、擴(kuò)展
�。�1）課文是按事情發(fā)展順序記敘了開國大典的盛況。試寫出課文的梗概。
�。�2）仿照課文寫出3個(gè)比喻句。
�。�3）閱讀自讀課文的《刻骨銘心的國恥》。
6年級(jí)上冊《開國大典》教學(xué)實(shí)錄 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、毛澤東在建國初期的幾個(gè)生活細(xì)節(jié)，了解一代偉人樸實(shí)平凡的品格。
2、結(jié)合劇情展開合理想像。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解毛澤東的樸實(shí)平凡的品格。
2、難點(diǎn)：描寫人物言行對人物描寫的作用。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)設(shè)想：
觀看影片《開國大典》再對課文作簡要分析
教學(xué)過程
一、觀看影片
二、課文研讀
1、劇中寫了毛澤東的幾個(gè)小故事？
討論并歸納：主要寫了四個(gè)小故事：
�。�1）觀賞北平夜景
�。�2）吃羊肉泡饃
�。�3）會(huì)見程潛用湖南老鄉(xiāng)
（4）與兒子交談
2、從每一個(gè)故事中可以乍出生活中的毛澤東有哪些特點(diǎn)
討論并歸納：建國初期，北平一片安居樂業(yè)的和平景象，主席要求司機(jī)慢點(diǎn)走，想盡情地享受這美好的時(shí)光、羊肉泡饃館里人們輕松的風(fēng)趣談話深深吸引了他，令他忍俊不禁、這些都表現(xiàn)了他與民同樂的思想、反對標(biāo)語表現(xiàn)了他反對個(gè)人崇拜、在圓明園的沉思，感到自己肩負(fù)著振興中華的歷史使命、在與程潛的交談中，我們可以看到他的風(fēng)度，不計(jì)前嫌、在對待自己的湖南老鄉(xiāng)問題上，他熱情招待，但決不遷就他們的要求、在與兒子的談話中，可以看出他十分重感情，但對兒子要求嚴(yán)格，不搞特殊化。
作為一個(gè)國家領(lǐng)導(dǎo)人，他站得高，看得遠(yuǎn)、他不斷地思考如何才能跳出同期率的支配，他要找出一條新路，那就是民主、
3、劇中的“九叔”非常有特點(diǎn)。找出文中的相關(guān)語句，分析作者寫這個(gè)人物有什么作用
他是一個(gè)純樸又帶有封建思想的農(nóng)民形像。他以毛澤東為驕傲。但又帶有狹隘的小農(nóng)思想。
4、劇中寫毛澤東在圓明園像在思索什么，你認(rèn)為他在想什么。
提示：可能回想中國的百年恥辱，想到中國在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，從此站起來了，歷史將不會(huì)再重演，想到社會(huì)主義建設(shè)即將開始。
三、作業(yè)
6年級(jí)上冊《開國大典》教學(xué)實(shí)錄 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)本課的生字詞。
了解文章的記敘順序，學(xué)習(xí)文中的排比句。
練習(xí)有感情地朗讀課文，引導(dǎo)背誦6—8自然段。
課前準(zhǔn)備：
初步了解新中國成立之前的中國歷史狀況。
【第一課時(shí)】
一、揭示課題。
出示課題，讀題。
理解題意。
開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
結(jié)合時(shí)代背景理解“開國大典”。
中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，領(lǐng)導(dǎo)全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭，中國人民終于推翻了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況。從此，人民當(dāng)家做主的國家——中華人民共和國誕生了。
二、自讀課文，提出學(xué)習(xí)要求。
要求：
a、通讀課文2～3遍，利用字典自己學(xué)會(huì)字詞。
b、畫出課文中解釋課題的一句話。
C、思考：課文寫了哪幾個(gè)場面？畫出描寫不同場面的連接句。
d、提出不懂的問題，能自己找到答案的先努力自行解決。
三、交流。
讀課文第一句話，解釋課題意思。
理清文章思路。（根據(jù)會(huì)場、典禮、閱兵、游行四個(gè)場面可以分為四部分。）
交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
學(xué)習(xí)課文第一部分
自由讀課文。
從哪些地方看出這是“大典”？（成員多，到會(huì)群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來；來得早：早上六點(diǎn)鐘就入場；人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。）
指導(dǎo)朗讀。注意體會(huì)莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
四、作業(yè)。
有感情地朗讀第一部分。
書寫生字及詞語。
練習(xí)讀熟全文。
【第二課時(shí)】
一、精讀第二部分
學(xué)生默讀，理清典禮的過程。
典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位——奏國歌一毛主席宣布政府成立——升國旗，鳴禮炮——宣讀公告
練習(xí)用自己的話簡要敘述開國大典的典禮過程，體會(huì)開國大典盛況。
畫出反映人們心情的句子，并在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
重點(diǎn)句：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一一起歡躍起來。
（“長城內(nèi)外”“大江南北”指全國各地。“長城”“大江”代表中國，再用“內(nèi)外”“南北”這樣相對的詞語，既表達(dá)了全國各地的意思，又使語言非常生動(dòng)、整一起、有力。“全國人民一一起歡躍起來。”“歡躍”，歡騰跳躍。毛主席的宣布，震動(dòng)了全中國，使全中國人民感到無比歡快、無比激動(dòng)、無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。聯(lián)系下文，課文對天安門廣場慶典的描述，正是“全中國人民的心一一起歡躍起來”的寫照和縮影。）
指導(dǎo)朗讀課文，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅。）
練習(xí)用“人民群眾為……而激動(dòng)”而說話。
重點(diǎn)練習(xí)朗讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。（感受自豪，揚(yáng)眉吐氣。）
找出描寫人民群眾心情的語句，初步了解課文用了哪些方法。
比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。
排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比句的氣勢，練習(xí)朗讀排比句。
�。ǜ惺荛_國大典中人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。）
練習(xí)背誦第7自然段。
二、篡閱讀第三段
自由朗讀描寫閱兵式的語句。
畫出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
6年級(jí)上冊《開國大典》教學(xué)實(shí)錄 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）學(xué)習(xí)課文中的生字和詞語。
（二）結(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊考慮的習(xí)慣。
�。ㄈ┝私庹n文，描述開國大典盛況的順序，并依照這個(gè)順序給課文分段，寫出段落提綱。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。ㄒ唬┳x課文，了解課文描述開國大典盛況的順序。按課文敘述順序分段，并列出段落提綱。
�。ǘ┙Y(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，掌握一句一句讀書的方法，并養(yǎng)成邊讀邊考慮的習(xí)慣。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個(gè)中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們通過對課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時(shí)的盛況。
�。ǘz查預(yù)習(xí)。
1．檢查生字、詞。
�。�1）正確讀生字。（提示學(xué)生注意區(qū)別檐與瞻的讀音的不同）
�。�2）查字典，聯(lián)系字義，記住字形。
“檐”指屋頂向旁伸出的邊沿局部。例如：房檐、廊檐等。課文中指天安門的“城樓檐下”，均與建筑物是木料有關(guān)，所以“檐”字左半部是“木”。
“瞻”往前或往上看的意思。課文中指三十萬人一一起瞻仰徐徐上升的五星紅旗�！罢啊弊肿蟀氩渴恰澳俊薄�
“擎”上下結(jié)構(gòu)，注意下面是“手”�！皾伞弊⒁庥野氩俊啊钡南旅媸恰啊�，而不是“豐”。）
2．檢查學(xué)生讀課文。
�。ㄈ┞犈錁防首x課文，使學(xué)生對課文有概括的了解。
�。ㄋ模⿲W(xué)生默讀課文，邊默讀，邊考慮，準(zhǔn)備討論。
學(xué)生討論：
1．課文是依照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？（課文是依照開國大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序布置資料的。大典進(jìn)行中是全文的重點(diǎn)局部。這一局部又按大典進(jìn)行程序?qū)懥巳齻�(gè)內(nèi)容，即：第一，毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星紅旗徐徐升起；第三，毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事，寫閱兵式的盛況，再寫天安門廣場燈火輝煌，群眾xxx的情況，最后寫大典后光明充溢北京城。）
2．依照課文的敘述順序分段，并說出各段的主要內(nèi)容。
3．列出段落提綱。（第1段：大典前天安門廣場的情況。第2段：從典禮開始到毛主席宣讀公告為止。第3段：閱兵式盛況。第4段：天安門廣場燈光輝煌的景象和群眾xxx隊(duì)伍的情況。第5段：大典結(jié)束后光明充溢整個(gè)北京城。）
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：讀課文，畫出不懂的詞語和句子。
6年級(jí)上冊《開國大典》教學(xué)實(shí)錄 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第3、4、5段。進(jìn)一步了解開國大典的盛況。
（二）聯(lián)系上下文理解含義較深刻的句子。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文用詞準(zhǔn)確、多處運(yùn)用比喻的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙Y(jié)合課文訓(xùn)練學(xué)生掌握閱讀方法，提高閱讀速度。
�。ǘ├斫馕恼轮泻x比較深刻的句子。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)文中用詞準(zhǔn)確，多處運(yùn)用修辭的特點(diǎn)。
三、教學(xué)過程
（一）學(xué)習(xí)課文第3段。
1．指名讀第3段。
2．文中描寫幾種兵種通過天安門，接受檢閱？哪三種？請三名學(xué)生分別朗讀描寫海軍、陸軍、空軍的語句。
3．討論。
說說下面句子中加粗詞語的意思，再聯(lián)系上下文，說出句子所表達(dá)的意思。
�。�1）戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。
�。ā巴χ笔敲鑼憫�(zhàn)士們雄糾糾、氣昂昂的樣子，“鋼鐵巨人”給人以堅(jiān)強(qiáng)高大的印象。這句話表示了人民解放軍的隊(duì)伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強(qiáng)大平安保證。）
（2）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲。
�。ā皰仭笔敲鑼懭罕娗椴蛔越匕衙弊印�(bào)紙等東西向高處扔去。“蓋過”是描寫群眾的歡呼聲之大，超越了飛機(jī)的隆隆聲。這句話生動(dòng)形象地描寫了群眾在觀看閱兵式時(shí)，看到自身的飛機(jī)飛上藍(lán)天時(shí)的激動(dòng)喜悅的心情。）
（3）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自身心里的歡喜和激動(dòng)。
�。ㄉぷ雍皢×恕⑹终婆穆榱�，說明了人們的心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。中國人民為中華人民共和國的建立而表達(dá)的快樂和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌這是表達(dá)高興和激動(dòng)心情的形式。）
4．一起讀第3段。
（二）學(xué)習(xí)第4段課文。
1．讀課文（默讀或指名讀）。
2．說出這段的主要內(nèi)容。
3．畫出文中描寫閱兵式后，黃昏時(shí)天安門廣場景色的句子。說說這樣描寫的作用？（“天安門廣場上燈籠火把全都點(diǎn)起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。”讓學(xué)生反復(fù)讀這幾句話，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、句式整一起的寫作特點(diǎn)。這樣生動(dòng)的描寫，烘托了人們?nèi)耘f沉溺在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表示了中國人民當(dāng)家做主人的無比幸福的心情。）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第5段。
1．指名讀課文第5段。
2．說說“光明充溢了整個(gè)北京城�！边@話的意思？（“光明充溢了整個(gè)北京城”，不只是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠(yuǎn)解脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。）
3．學(xué)生一起讀第5段課文。
�。ㄋ模⿲W(xué)生合上書，再次聽配樂朗讀課文，邊聽邊回憶全文內(nèi)容。
�。ㄎ澹┱f出本文的中心思想。
�。╈柟叹毩�(xí)。
把下面句子中加點(diǎn)的詞語跟括號(hào)里的詞語比較一下，看看有什么不同。
�。ㄓ猛队俺霈F(xiàn)下列句子。）
�。�1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會(huì)場。
�。�2）三十萬人的目光一一起投向（朝著）主席臺(tái)。
�。�3）兩股紅流（xxx隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。
�。ㄆ撸┬〗Y(jié)。
�。ò耍┳鳂I(yè)：有感情地朗讀課文。
6年級(jí)上冊《開國大典》教學(xué)實(shí)錄 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解部分詞語，學(xué)習(xí)排比句、認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
3．學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。
4、了解課文主要內(nèi)容，舉行開國大典的盛況，表達(dá)了中國人民對新中國誕生無比自豪、激動(dòng)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀熟課文，準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)會(huì)課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入
1、師：這是一個(gè)特殊的日子。（課件播放開國大典盛況）
�。ㄟ@一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。）
二、初讀課文，整體感知
1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？
3、說說課文大意。
師：所以這一天對我們每一個(gè)中國人來講都是十分重要的。
三、品讀感悟，梳理內(nèi)容
1、教師引導(dǎo)學(xué)生理解“開國大典”的含義。（大典：盛大的典禮；開國：建立國家）
2、參加開國大典的人員多，場面大，請大家再一次認(rèn)真朗讀課文想一想文中寫了開國大典哪幾個(gè)激動(dòng)人心的場面？
�。�1）生認(rèn)真讀文。
�。�2）小組討論。
（3）指名交流。
�。ㄕn件展示：典禮，閱兵式，群眾游行）
師：這幾個(gè)部分分別在哪些自然段？
四、讀中感受，品味理解
1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名回答
�。〞r(shí)間、地點(diǎn)和出席的人員。會(huì)場的布置。）
2、有哪些人參加了開國大典？（參加開國大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有……師生合作讀）
3在參加開國大典的人群中，最多的要數(shù)到工人和農(nóng)民，在課文第幾自然段中寫到指名朗讀
4、通過這一段的學(xué)習(xí)，你能感受到人們的心情怎樣？（激動(dòng)、沸騰、難以平靜……）
5、指名生讀。（師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）
6、男女生合作讀。
7、女生讀描寫工人的句子，男生讀描寫農(nóng)民的句子。
師：是��！人們的心情是那樣激動(dòng)，久久不能平靜，讀出語氣。
到了正午，天安門廣場…
現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺?huì)場。課文哪個(gè)自然段寫了會(huì)場的結(jié)構(gòu)和布置？
請看圖片，讀課文，把會(huì)場的布置記在腦海中。（生自讀）
師小結(jié)：，課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)？（5—10節(jié)）
師：高聲朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀出感情，讀出自己的感受。
生自由讀這部分內(nèi)容。
全班交流朗讀感受。
第5節(jié)：重讀“排山倒海”，它表現(xiàn)了人們激動(dòng)的心情。
重讀“一一起”，它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。
第6節(jié)：你對哪句話感受最深？為什么？
�。ㄒ�?yàn)槊珴蓶|主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動(dòng)的�。�
�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀：聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。）
師：讓我們親眼來見證這激動(dòng)人心的一刻�。襟w再一次播放：開國大典的錄像）
師：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……（全班一起讀第7段）
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