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      小學(xué)二年級(jí)下《小鹿的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-08-10 10:49:01 二年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

      小學(xué)二年級(jí)下《小鹿的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

        【小學(xué)二年級(jí)下《小鹿的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)】

        【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

      小學(xué)二年級(jí)下《小鹿的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

        這是一篇童話故事。講的是小鹿想到河對(duì)岸去,需要花一年的時(shí)間來(lái)造橋;獐子想到山腳下,也需要花一年的時(shí)間來(lái)鋪路。小鹿經(jīng)過(guò)不懈地努力,終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望,可獐子卻在困難面前退卻了,所以它永遠(yuǎn)不會(huì)成功。通過(guò)這個(gè)故事,培養(yǎng)兒童在困難面前不退卻的堅(jiān)強(qiáng)意志。

        【設(shè)計(jì)理念】

        《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》十分重視兒童的生活體驗(yàn)和獨(dú)特的情感。本課設(shè)計(jì)以朗讀和討論為主,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,讀中有所感,有所悟。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1?認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)正確書寫8個(gè)字。

        2?能正確、流利地朗讀課文。

        3?培養(yǎng)兒童在困難面前不退卻的堅(jiān)強(qiáng)意志。

        【重點(diǎn)難點(diǎn)】

        引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,培養(yǎng)兒童在困難面前不退卻的堅(jiān)持意志。

        【教具準(zhǔn)備】

        多媒體課件。

        【教學(xué)時(shí)間】

        兩課時(shí)。

        【教學(xué)流程】

        第一課時(shí)

        一、實(shí)物演示,激趣引入

        1?出示實(shí)物“算盤”,讓學(xué)生觀察珠算的減法。

        2?導(dǎo)入新課。

        師:小鹿不但學(xué)會(huì)了減法,而且在實(shí)際生活中運(yùn)用了減法,戰(zhàn)勝了困難。你們想知道小鹿是怎樣運(yùn)用減法取得成功的嗎?好,請(qǐng)打開書本第18課。

        3?板書課題,讀課題。

        二、初讀課文,認(rèn)讀生字

        1?讓學(xué)生自讀課文,把課文讀通順、讀流利,并注意把生字讀準(zhǔn)。

        2?檢查生字的讀音,注意糾正學(xué)生易錯(cuò)難讀的字音。

        (1)小組互相檢查、糾正生字讀音。

        (2)做“小貓讀詞釣魚游戲”,看誰(shuí)釣得多。

        3?自由讀課文,注意不丟字,不添字。

        4?給課文上序號(hào),指名輪流讀課文,讀后評(píng)一評(píng)。

        三、細(xì)讀課文,感知內(nèi)容

        1?教師范讀課文(同時(shí)出示課文錄像),邊聽邊想:課文寫了一件什么事?

        2?自讀思考,小組交流分享:你知道了什么?(即:你明白了什么?)

        3?自由匯報(bào),誦讀感受,引導(dǎo)評(píng)價(jià):

        (1)小鹿面對(duì)困難時(shí)是怎么做的?它用減法來(lái)計(jì)算說(shuō)明什么?

        (2)獐子面對(duì)困難時(shí)是怎樣想的.?怎樣做的?

        (3)你認(rèn)為自己欣賞或贊同誰(shuí)的做法,應(yīng)該學(xué)習(xí)它的什么?

        四、拓展延伸,領(lǐng)會(huì)深化

        1?小組討論后交流:你想對(duì)小鹿和獐子說(shuō)些什么?

        2?假如你是小鹿或獐子,你會(huì)怎樣想?

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)引入

        1?說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一件什么事。

        二、指導(dǎo)朗讀

        1?用自己喜歡的方式讀課文。

        2?找出小鹿和獐子說(shuō)的話,先練習(xí)讀一讀,再同桌分角色讀一讀。

        3?一邊聽錄音,一邊想象故事的畫面。

        4?用自己的話把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)。

        三、指導(dǎo)書寫

        1?小組合作,識(shí)記字形。即出示生字,小組內(nèi)討論討論:你是怎樣讀、怎樣記住這個(gè)字的。

        2?小組向全班匯報(bào)是怎樣記住這些生字的。

        3?指導(dǎo)寫字。

        4?用會(huì)寫字進(jìn)行組詞和說(shuō)句。

        四、鞏固識(shí)記

        1?小組合作,互相檢測(cè)(如聽寫)。

        2?出示生詞讓學(xué)生認(rèn)讀。

        五、發(fā)展語(yǔ)言

        出示課后練習(xí)3,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō):

        •小鹿累得渾身汗淋淋的。

        •我累得___________。

        •石榴笑得咧開了嘴。

        •媽媽笑得___________。

        六、課后練習(xí)

        把自己喜歡的詞語(yǔ)抄寫在詞語(yǔ)花籃里

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