小學(xué)二年級(jí)下《小鹿的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)
【小學(xué)二年級(jí)下《小鹿的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)】
【內(nèi)容簡析】
這是一篇童話故事。講的是小鹿想到河對(duì)岸去，需要花一年的時(shí)間來造橋;獐子想到山腳下，也需要花一年的時(shí)間來鋪路。小鹿經(jīng)過不懈地努力，終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，可獐子卻在困難面前退卻了，所以它永遠(yuǎn)不會(huì)成功。通過這個(gè)故事，培養(yǎng)兒童在困難面前不退卻的堅(jiān)強(qiáng)意志。
【設(shè)計(jì)理念】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》十分重視兒童的生活體驗(yàn)和獨(dú)特的情感。本課設(shè)計(jì)以朗讀和討論為主，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，讀中有所感，有所悟。
【教學(xué)目標(biāo)】
1?認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)正確書寫8個(gè)字。
2?能正確、流利地朗讀課文。
3?培養(yǎng)兒童在困難面前不退卻的堅(jiān)強(qiáng)意志。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，培養(yǎng)兒童在困難面前不退卻的堅(jiān)持意志。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、實(shí)物演示，激趣引入
1?出示實(shí)物“算盤”，讓學(xué)生觀察珠算的減法。
2?導(dǎo)入新課。
師：小鹿不但學(xué)會(huì)了減法，而且在實(shí)際生活中運(yùn)用了減法，戰(zhàn)勝了困難。你們想知道小鹿是怎樣運(yùn)用減法取得成功的嗎?好，請(qǐng)打開書本第18課。
3?板書課題，讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1?讓學(xué)生自讀課文，把課文讀通順、讀流利，并注意把生字讀準(zhǔn)。
2?檢查生字的讀音，注意糾正學(xué)生易錯(cuò)難讀的字音。
(1)小組互相檢查、糾正生字讀音。
(2)做“小貓讀詞釣魚游戲”，看誰釣得多。
3?自由讀課文，注意不丟字，不添字。
4?給課文上序號(hào)，指名輪流讀課文，讀后評(píng)一評(píng)。
三、細(xì)讀課文，感知內(nèi)容
1?教師范讀課文(同時(shí)出示課文錄像)，邊聽邊想：課文寫了一件什么事?
2?自讀思考，小組交流分享：你知道了什么?(即：你明白了什么?)
3?自由匯報(bào)，誦讀感受，引導(dǎo)評(píng)價(jià)：
(1)小鹿面對(duì)困難時(shí)是怎么做的?它用減法來計(jì)算說明什么?
(2)獐子面對(duì)困難時(shí)是怎樣想的.?怎樣做的?
(3)你認(rèn)為自己欣賞或贊同誰的做法，應(yīng)該學(xué)習(xí)它的什么?
四、拓展延伸，領(lǐng)會(huì)深化
1?小組討論后交流：你想對(duì)小鹿和獐子說些什么?
2?假如你是小鹿或獐子，你會(huì)怎樣想?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1?說說課文主要寫了一件什么事。
二、指導(dǎo)朗讀
1?用自己喜歡的方式讀課文。
2?找出小鹿和獐子說的話，先練習(xí)讀一讀，再同桌分角色讀一讀。
3?一邊聽錄音，一邊想象故事的畫面。
4?用自己的話把這個(gè)故事說一說。
三、指導(dǎo)書寫
1?小組合作，識(shí)記字形。即出示生字，小組內(nèi)討論討論：你是怎樣讀、怎樣記住這個(gè)字的。
2?小組向全班匯報(bào)是怎樣記住這些生字的。
3?指導(dǎo)寫字。
4?用會(huì)寫字進(jìn)行組詞和說句。
四、鞏固識(shí)記
1?小組合作，互相檢測(cè)(如聽寫)。
2?出示生詞讓學(xué)生認(rèn)讀。
五、發(fā)展語言
出示課后練習(xí)3，讓學(xué)生說一說：
•小鹿累得渾身汗淋淋的。
•我累得___________。
•石榴笑得咧開了嘴。
•媽媽笑得___________。
六、課后練習(xí)
把自己喜歡的詞語抄寫在詞語花籃里
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