二年級下冊《小鹿的減法》說課稿
[二年級下冊《小鹿的減法》說課稿]
各位老師，大家早晨好!今天我執(zhí)教的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級下冊第18課《小鹿的減法》的第二課時，這是一篇精讀課文，講的是小鹿和獐子都遇到了出行的困難，面對困難，他們采取了不同的做法，最后小鹿成功了。通過這個故事，告訴我們懂得不論做什么事情，只要有毅力，堅持下去，就一定會成功。根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.解課文內(nèi)容，懂得不論做什么事情，只要有毅力，堅持下去，就一定會成功。
2.“區(qū)別大著呢!從今天開始，我要堅持做減法了，減去一天，就向成功靠近一步”這句的深刻含義。
3.將這個故事講給別人聽。
本課時的教學(xué)重點是理解“從今天開始，我要堅持做減法了，減去一天，就向成功靠近一步”這句話的深刻含義，我在教學(xué)時，采取多種讀的形式，讓學(xué)生理解這句話的深刻含義，突破重難點，從而領(lǐng)會文章的中心。
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得不論做什么事情，只要有毅力，堅持下去，就一定會成功。
2、默讀課文，把這個故事講給別人聽。
教學(xué)重難點：
理解“從今天開始，我要堅持做減法了，減去一天，就向成功靠近一步!”這句話的深刻含義。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程
一、揭示題目
1、板書題目，齊讀。
2、質(zhì)疑：看到這個課題你有什么問題要問嗎?
3、今天我們就帶著這些疑問繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文。
二、整體感知，初讀課文
1、指名分自然段讀課文
同學(xué)們認(rèn)真聽，聽后評議
2、全班齊讀課文，邊讀邊思考：最后小鹿造橋的愿望實現(xiàn)了嗎?它是怎樣造橋的呢?
3、全班交流、匯報
三、感悟理解，細(xì)讀課文
1、默讀課文，出示掛圖，要求邊讀邊觀察：課文中哪幾自然段描寫了這幅圖呢?
2、說一說。觀察課文插圖，說說畫面內(nèi)容。
3、演一演。小組內(nèi)分角色表演獐子和小鹿的對話。
4、個別小組上臺表演。
5、理解句子
課件出示：從今天開始，我要堅持做減法了，減去一天，就向成功靠近一步!
①讀一讀這句話
�、谡勛约簩@句話的理解
③想一想應(yīng)該用怎樣的語氣讀這句話
�、芫毩�(xí)朗讀
6、小鹿成功了嗎?他為什么能成功呢?
7、讀一讀課文最后兩個自然段。
四、拓展延伸，積累運用
1、創(chuàng)造想像：一年后，小鹿和獐子在橋邊相遇，他們會說些什么呢?
2、你想對“小鹿”和“獐子”說些什么呢?
五、教師總結(jié)：
這個故事告訴我們什么呢?
六、分角色朗讀全文，把這個故事講給大家聽
七、板書設(shè)計
18、小鹿的減法
小鹿 造橋 成功 (堅持到底)
獐子 鋪路 失敗 (半途而廢)
《小鹿的.減法》教學(xué)反思
《小鹿的減法》是一篇精讀課文，講的是小鹿和獐子都遇到了出行的困難，面對困難，他們采取了不同的做法，最后小鹿成功了。通過這個故事，告訴我們懂得不論做什么事情，只要有毅力，堅持下去，就一定會成功。教學(xué)這篇課文時，我主要采取多種讀的形式，讓學(xué)生理解小鹿的：“從今天開始，我要開始做減法了，減去一天，就向成功靠近一步。”這句話的深刻含義，從而讓學(xué)生突破重難點，領(lǐng)會文章的中心。
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