春望杜甫
國破山河在,城春草木深。
感時花濺淚,恨別鳥驚心。
烽火連三月,家書抵萬金。
白頭搔更短,渾欲不勝簪。
麗人行 杜甫
三月三日天氣新,長安水邊多麗人。
態(tài)濃意遠(yuǎn)淑且真,肌理細(xì)膩骨肉勻。
繡羅衣裳照暮春,蹙金孔雀銀麒麟。春望杜甫
國破山河在,城春草木深。
感時花濺淚,恨別鳥驚心。
烽火連三月,家書抵萬金。
白頭搔更短,渾欲不勝簪。
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語句
麗人行 杜甫
三月三日天氣新,長安水邊多麗人。
態(tài)濃意遠(yuǎn)淑且真,肌理細(xì)膩骨肉勻。
繡羅衣裳照暮春,蹙金孔雀銀麒麟。
詠 柳
[唐]賀知章
碧玉妝成一樹高, 萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。
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語句
詞 目: 積羞成怒
發(fā) 音: jī xiū chéng nù
釋 義: 猶惱羞成怒。指羞愧至極,轉(zhuǎn)生憤怒。
出 處: 梁啟超《清議報一百冊祝辭并論報館之責(zé)任及本館之經(jīng)歷》:“既而臣民犯顏,友邦側(cè)目,志不得逞,遂乃積羞成怒,大興黨獄!
詞 目: 鯨波怒浪
發(fā) 音: jīng bō nù làng
釋 義: 猶言驚濤駭浪。比喻險惡的環(huán)境或尖銳激烈的斗爭。
詞 目: 橫眉怒視
發(fā) 音: héng méi nù shì
釋 義: 猶言橫眉努目。形容怒目相視,態(tài)度兇狠的樣子。
出 處: 師飆等《金戈鐵馬少年時》第五章;“辛棄疾、賈瑞、飛煙、金福仗劍立于帳口,一個個橫眉怒視,殺氣逼人!
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語句
服務(wù)從細(xì)節(jié)做起,細(xì)節(jié)決定成敗。
服務(wù)就是我們的使命。
顧客滿意是我服務(wù)的宗旨。
顧客滿意是我最大的心愿。
開拓知識,創(chuàng)新服務(wù)。
客人的滿意是我們事業(yè)的動力。
面帶微笑,熱情服務(wù)。
平凡中也能出偉大。
勤勤懇懇,為賓客服務(wù)。
熱情大方,微笑服務(wù)。
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語句
詞 目: 藏怒宿怨
發(fā) 音: cáng nù sù yuàn
釋 義: 藏、宿:存留。把憤怒和怨恨藏留在心里。指心懷怨恨,久久難消。
出 處: 《孟子.萬章上》:“仁人之于弟也,不藏怒焉,不宿怨焉!
示 例: 為人要心胸開闊,~對自己沒有什么好處。
詞 目: 勃然大怒
發(fā) 音: bó rán dà nù
用 法: 偏正式;作謂語;用于人突然生氣變臉色
釋 義: 勃然:突然。突然變臉大發(fā)脾氣。
出 處: 漢.班固《漢書.谷永傳》:“是故皇天勃然發(fā)怒!
示 例: 周瑜聽罷,~。(明.羅貫中《三國演義》第四十四回)
詞 目: 狂風(fēng)怒號
發(fā) 音: kuáng fēng nù háo
用 法: 聯(lián)合式;作謂語、賓語;指大風(fēng)刮得像發(fā)怒一樣號叫
釋 義: 怒:憤怒,發(fā)怒;號:號叫。大風(fēng)刮得像發(fā)怒一樣號叫。
出 處: 唐.杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》:“八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重茅。”
示 例: 天氣變化無常,一會兒是晴空萬里,一會兒是~。
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語句
詞 目: 鮮車怒馬
發(fā) 音: xiān chē nù mǎ
用 法: 聯(lián)合式;作賓語、定語;形容生活豪華
釋 義: 怒:氣勢強盛。嶄新的車,肥壯的馬。形容服用講究,生活豪華。
出 處: 《后漢書.第五倫傳》:“蜀地肥饒,掾史家貲多至千萬,皆鮮車怒馬,以財貨自達(dá)!
詞 目: 心花怒放
發(fā) 音: xīn huā nù fàng
用 法: 主謂式;作謂語、定語、補語;含褒義
釋 義: 怒放:盛開。心里高興得象花兒盛開一樣。形容極其高興。
出 處: 清.李寶嘉《文明小史》第六十回:“平中丞此時喜得心花怒放,連說:‘難為他了,難為他了!
示 例: 想起這件高興事,不覺~。
詞 目: 天怒人怨
發(fā) 音: tiān nù rén yuàn
用 法: 聯(lián)合式;作謂語、賓語;含貶義
釋 義: 天公震怒,人民怨恨。形容為害作惡非常嚴(yán)重,引起普遍的憤怒。
出 處: 《后漢書.袁紹傳》:“自是士林憤痛,人怨天怒,一夫奮臂,舉州同聲!
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語句
詞 目: 遷怒于人
發(fā) 音: qiān nù yú rén
釋 義: 受甲的氣向乙發(fā)泄或自己不如意時拿別人出氣。
出 處: 《論語.雍也》:“有顏回者好學(xué),不遷怒,不貳過!敝祆渥ⅲ骸芭诩渍,不移于乙!
詞 目: 怒猊渴驥
發(fā) 音: nù ní kě jì
釋 義: 猊:狻猊,即獅子;驥:駿馬。如憤怒的獅子撬扒石頭,口渴的駿馬奔向泉水。形容書法遒勁奔放。
出 處: 《新唐書.徐浩傳》:“始,浩父嶠之善書,以法授浩,益工。嘗書四十二幅屏,八體皆備,草隸尤工,世狀其法曰‘怒猊抉石,渴驥奔泉!啤
詞 目: 怒目切齒
發(fā) 音: nù mù qiè chǐ
用 法: 聯(lián)合式;作謂語、定語、狀語;形容憤恨之極
釋 義: 怒目:怒視的樣子;切齒:咬緊牙齒。形容極其憤恨。
出 處: 晉.劉伶《酒德頌》:“聞吾風(fēng)聲,議其所以,乃奮袂攘衿,怒目切齒!
示 例: 談到這些,壯族老人和兩三個壯族年輕人都~。(秦牧《壯族與我》)
詞 目: 戟指怒目
發(fā) 音: jǐ zhǐ nǔ zhāng
釋 義: 指著人,瞪著眼。形容大怒時斥責(zé)人的神態(tài)。
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語句
詞 目: 橫眉怒目
發(fā) 音: héng méi nù mù
用 法: 聯(lián)合式;作定語、謂語、狀語;指怒目而視
釋 義: 形容怒視的樣子。
出 處: 五代.后蜀.何光遠(yuǎn)《監(jiān)戒錄》引陳裕詩:“橫眉怒目強干嗔,便作閻浮有力神。禍福豈由泥捏漢,燒香代養(yǎng)弄蛇人!
示 例: 三三兩兩的打手,都~,短打扮,隨時進(jìn)來,往后院去。(老舍《茶館》第一幕)
詞 目: 敢怒而不敢言
發(fā) 音: gǎn nù ér bù gǎn yán
用 法: 復(fù)句式;作謂語、定語、補語、分句;指胸中憤怒不敢吐露
釋 義: 心里憤怒而嘴上不敢說。指懾于威脅,胸中憤怒不敢吐露。
出 處: 唐.杜牧《阿房宮賦》:“使天下之人,不敢言而敢怒!
示 例: 李忠見魯達(dá)兇猛,~,只得陪笑道,好性急的人。(明.施耐庵《水滸》第三回)
詞 目: 眾怒難任
發(fā) 音: zhòng nù nán rèn
釋 義: 指眾人的憤怒難以抵當(dāng)。
出 處: 唐.陸贄《奉天請罷瓊林大盈二庫狀》:“眾怒難任,蓄怨終泄!
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語句
詞 目: 喜怒不形于色
發(fā) 音: xǐ nù bù xìng yú sè
釋 義: 高興和惱怒都不表現(xiàn)在臉色上。指人沉著而有涵養(yǎng),感情不外露。
出 處: 《三國志.蜀志.先主傳》:“喜怒不形于色,好交結(jié)豪俠,年少爭附之!
示 例: 那人不甚好讀書,性寬和,寡言語,~。
★明.羅貫中《三國演義》第一回
詞 目: 息怒停瞋
發(fā) 音: xī nù tíng chēn
釋 義: 瞋:發(fā)怒時睜大眼睛。停止發(fā)怒和生氣。多用作勸說,停息惱怒之辭。
出 處: 元.王實甫《西廂記》第四本第二折:“夫人休閃了手,且息怒停瞋,聽紅娘說!
詞 目: 怒氣填胸
發(fā) 音: nù qì tián xiōng
釋 義: 胸中充滿了憤怒。形容憤怒到了極點。
出 處: 明.羅貫中《三國演義》第五十七回:“卻說周瑜怒氣填胸,墜于馬下,左右急救歸船!
示 例: 滿屋里尋了一會,不見個蹤跡,急的~。
★清.文康《兒女英雄傳》第七回
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語句
詞 目: 室怒市色
發(fā) 音: shì nù shì sè
用 法: 緊縮式;作謂語;含貶義
釋 義: 室:家;市:指在外面;色:臉色。指在家里受氣,到外邊遷怒于人。
出 處: 《左傳.昭公十九年》:“諺所謂‘室于怒,市于色’者,楚之謂矣。”《戰(zhàn)國策.韓策二》:“怒于室者色于市,今公叔怨齊無奈何也。”
詞 目: 怒目橫眉
發(fā) 音: nù mù héng méi
釋 義: 聳起眉毛,瞪大眼睛。形容怒視的樣子。
出 處: 五代.后蜀.何光遠(yuǎn)《監(jiān)戒錄》引陳裕詩:“橫眉怒目強干嗔,便作閻浮有力神。禍福豈由泥捏漢,燒香代養(yǎng)弄蛇人!
示 例: 不一時,只聽得院子里許多腳步響,早進(jìn)來了~、挺胸凸肚的一群人。
★清.文康《兒女英雄傳》第二十一回
詞 目: 疾言怒色
發(fā) 音: jí yán nù sè
釋 義: 形容對人發(fā)怒說話時的神情。同“疾言厲色”。
出 處: 清.戴名世《張驗封傳》:“為人寬厚和平,平生未嘗有疾言怒色,有犯者皆不與校!
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語句
詞 目: 東怒西怨
發(fā) 音: dōng nù xī yuàn
釋 義: 比喻遷怒于人。
出 處: 北齊.顏之推《顏氏家訓(xùn).省事》:“厲色揚聲,東怒西怨!
詞 目: 怒發(fā)沖冠
發(fā) 音: nù fà chōng guān
用 法: 主謂式;作謂語、賓語、定語、補語;形容極端憤怒
釋 義: 指憤怒得頭發(fā)直豎,頂著帽子。形容極端憤怒。
出 處: 《莊子.盜跖》:“盜跖聞之大怒,目如明星,發(fā)上指冠!薄妒酚.廉頗藺相如列傳》:“相如因持璧卻立倚柱,怒發(fā)上沖冠。”
示 例: ~,憑欄處,瀟瀟雨歇。(宋.岳飛《滿江紅》詞)
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句子
在一個遠(yuǎn)方的國家,有兩個非常杰出的木匠,他們的手藝都很好,難以分出高下。有一天,國王突發(fā)奇想:“到底哪一個才是最好的木匠呢?不如我來辦一次比賽,然后封勝者為‘全國第一木匠’!庇谑牵瑖醢褍晌荒窘痴襾,為他們舉辦了一次比賽:限時三天?凑l刻的老鼠最退真,誰就是全國策一木匠。不但可以得到許多獎品,還可以得到冊封。在那三天里,兩個木匠都不眠不休地工作,到第三天,他們把已雕好的老鼠獻(xiàn)給國王,國王把大臣全部找來,一起做本次比賽的評審。第一位木匠刻的老鼠構(gòu)鋼如生、纖毫畢現(xiàn),甚至連鼠須也會抽動。第二位木匠刻的老鼠則只有老鼠的神態(tài),卻沒有老鼠的形貌,遠(yuǎn)看勉強是一只老鼠,近看則只有三分像。勝負(fù)即分,國王和大臣一致認(rèn)為第一個木匠獲勝。但第二個木匠當(dāng)庭抗議,他說:“大王的評審不公平。要決定一只老鼠是不是像老鼠,應(yīng)該由貓來決定,貓看名鼠的眼光比人還銳利呀!”國王想想也有道理,就叫人到后宮帶幾只貓來,讓貓來決定哪一只老鼠比較逼真。沒有想到,貓一被放下來,都不約而同撲向那只看起來并不像老鼠的“老鼠”,啃咬、搶奪。而那只初擁如生的老鼠卻完全被冷落了。事實擺在面前,國王只好把“全國第一木匠”的稱號給了第二個木匠。事后,國王把第二個木匠找來,問他:“你是用什么方法讓貓也以為你刻的是老鼠呢?”木匠說:“大王,其實根簡單,我只不過是用色骨到了只老鼠罷了I貓在乎的根本不是像與不像,而是腥味呀!”
這個故事告訴我們:做事找竅門,不要瞎忙活*求知學(xué)習(xí)也是如此。認(rèn)真的態(tài)度是必需的,但也得拿捏科學(xué)的方法并靈活地加以運用。瀆書最忌死讀書。一頭埋進(jìn)書里,即使每日里勤學(xué)不倦,但不深究其中的道理,不聯(lián)系生活的實際,不開闊思維的視野,不攀握正確的方法,讀來瀆去,只是個書呆子,只能在考試中得到個好成績,而在現(xiàn)實的生活中毫無用處。木匠比武,表面上比的是技藝,實際上比的是頭腦和智慧。掌握了竅門和方法,不僅是學(xué)習(xí),做任何事都會勝人一籌的。
語句
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視顧客為老板,把老板當(dāng)顧客。
微笑服務(wù),快樂你我。
微笑服務(wù),熱情周到。
微笑服務(wù)、誠信待客。
微笑您、快樂我,您的微笑是我工作的動力,您的滿意是我事業(yè)的成功。
微笑問好,喜迎客到。
我們確保我們的服務(wù)過程能方便客人。
要用我們的耐心、誠心、熱情為顧客服務(wù)。
周到,認(rèn)真,細(xì)心。
周到的服務(wù)才能贏得顧客的信任。
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句子
窗外下著蒙蒙細(xì)雨,滴滴的小雨點,好像伴奏著一支小舞曲,我不禁被窗外的世界所誘惑。
春雨,像牛毛、像花針、像細(xì)絲,密密地斜織著。
街上的路燈發(fā)射出昏暗的紅色的電光,活像那些醉鬼醉漢的一對紅眼,一閃一閃地在望著他。
狂風(fēng)卷著暴雨像無數(shù)條鞭子,狠命地往玻璃窗上抽。
路面鋪著棗子般大小的石子,白的、黃的、暗紅的、五顏六色,像一條無盡頭的彩帶。
秋雨如同滿天發(fā)亮的珍珠,飄飄揚揚地?fù)]灑著。
秋雨如煙如霧,無聲地飄灑在那空地上的瓦礫堆里、枯枝敗葉上,淋濕了地,淋濕了房,淋濕了樹。
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句子
透過綿柔的雨絲織就的如煙的春紗,我望著那些打著傘、匆匆避雨的行人,不由得想到:為什么要躲藏呢?讓我們的身心一起來感受這春雨帶來的清涼吧。于是,我收起傘,走進(jìn)雨中,細(xì)小的雨滴打在身上,一點也不覺得冷,只有一種親切、清新的感覺。
微風(fēng)吹過,雨簾斜了,像一根根的細(xì)絲奔向草木、墻壁。
一兩點沒精打采的燈光,仿佛是瞌睡人的眼睛。
雨點兒落在我的頭上、身上,我仰面向上,閉著眼,張著口品著那點點雨珠,頓時,我覺得自己仿佛在細(xì)雨的澆灌下又長了許多。
雨點連在一起像一張大網(wǎng),掛在我的 眼前。
雨確實不大,滴滴答答的,不像是在下雨,倒像是在下霧,眼前的世界被封鎖在密如珠網(wǎng)的雨絲中。往遠(yuǎn)處看去,街道、樓房、行人,都只剩下了一個有些模糊的輪廊。天上又是幾陣悶雷響過,雨水好像被催促似的,大了一陣。可是,不一會兒,又小了下來。我走進(jìn)雨霧中,頓時,一陣清新涼爽的感覺滲透全身。雨滴在身上是冰冷的,可是空氣中卻不知怎么的,有一股濕潤溫暖的氣息,仿佛報告著春天到來的消息。
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語句
雨如萬條銀絲從天上飄下來,屋檐落下一排排水滴,像美麗的珠簾。
雨是最尋常的,一下就是三兩天.可別惱.看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙.
雨水灑下來,各種花草的葉子上都凝結(jié)著一顆顆晶瑩的水珠。
雨珠順著小草的莖滾下來,一滴鉆到土里,又一滴鉆到了小草的嘴里,找不到了。
只見北海怒濤翻滾,咆哮奔騰。驟雨抽打著地面,雨飛水濺,迷瀠一片。
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語句
愛情所要求的比友誼要少得多。
別人都走開的時候,朋友仍與你在一起。
何為愛情?一個身子兩顆心;何為友誼?兩個身子一顆心。
人不是因為幸福而笑,而是因為笑而幸福。
如果人表面效果來判斷,愛情與其說像友誼不如說像仇恨。
傷心和委屈的時候,要嚎啕大哭?尥晗赐昴槪呐淖约旱哪,擠出一個微笑給自己看。不要揉,否則第二天早上會眼睛腫。
誰要求沒有缺點的朋友,誰就沒有朋友!
天下快意之事莫若友,快友之事莫若談。
同是天涯淪落人,相逢何必曾相識。
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語句
萬兩黃金容易得,知心一個也難求 。
因為不知道永遠(yuǎn),所以要珍惜現(xiàn)在。
友情是沒有翅膀的愛情。 由於某種目的而開始的友情, 無法持續(xù)到目的達(dá)成的時刻。
友誼是兩個平等者之間的無私交往;愛情則是暴君與奴隸之間的卑下交流。
友誼是最圣潔的靈物,她既會在同性中生根、發(fā)芽,也會在異性中開花結(jié)果。
有了理解,友誼才能長駐;有了友誼,生命才有價值。讓我們發(fā)出理解之光。?我們耕耘著這一塊土地,甜果澀果分嘗一半。為了共同享有那甜蜜的生活,我們需要奮斗和友誼。
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語句
有時候在生活中,你會找到一個特別的朋友; 他只是你生活中的一部分內(nèi)容,卻能改變你整個的生活。他會把你逗得開懷大笑;他會讓你相信人間有真情。他會讓你確信,真的有一扇不加鎖的門,在等待著你去開啟。這就是永遠(yuǎn)的友誼。
遇見你們,是我最美麗的意外。
再沒有比為了朋友而放棄生命更大的愛。
在歡樂時,朋友們會認(rèn)識我們;在患難時,我們會認(rèn)識朋友。
真摯的友誼,不會因時間的阻隔而沖淡。昔日的承諾,也不會因漫長的歲月而改變。
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句子
如何分配時間,主要是看學(xué)習(xí)的效率了。選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,珍惜每一分鐘。這里介紹一些學(xué)習(xí)方法的觀點,以供參考。在學(xué)習(xí)過程中,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,是提高學(xué)習(xí)成績的重要條件。以下分別從預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、考試、課外學(xué)習(xí)、實驗課等六個方面,談—下學(xué)習(xí)方法曲常規(guī)問題。應(yīng)當(dāng)說明的 是,這里所我的是各科學(xué)習(xí)的一船規(guī)律,不涉及具體學(xué)科。
(1)預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前,自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容,做到初步理解,做好上課的準(zhǔn)備。所以,預(yù)習(xí)就是自學(xué)。預(yù)習(xí)要做到下列四點:
通覽教材,初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。
預(yù)習(xí)時如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識掌握得不好,則查閱和補習(xí)[日知識,給學(xué)習(xí)新知識打好華固的基礎(chǔ)。
在閱讀新教材過程中,要注意發(fā)現(xiàn)自己難以夠捏和理解的地方,以便在聽說時特別注意。
做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在須習(xí)筆記上,預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒有弄慢需要在聽課財著重解決的問題、所查閱的舊知識等。
(2)上課。課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié),不言而噴,上課也應(yīng)是同 學(xué)們學(xué)好功課、拿捏知識b發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到:
課前準(zhǔn)備好上課所需的課本、筆記本和其他文具,并抓緊時間簡要回億和復(fù)習(xí)—k節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
要帶著強烈的求知欲上課,希望在課上朗向老師學(xué)到新知識,解決新問題。
上課時要集中招力聽講,上課鈴一陶,就應(yīng)立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),有意識地排除分散注意力的各種因素。
聽課要抬頭,眼睛盯著老師的一舉一動,專心致志聆聽老師的每一句話。 要緊緊抓住老師的思路,注意老師敘述問題的邏輯性,問題是怎樣提出來的,以 及分析問題和解決問題的方法步驟。
如果遇到某一個問題或某個問題的一個環(huán)節(jié)沒有聽懂,不要在課堂上 “鉆牛角尖”,而要先記下來,接著往下聽。不借的問題課后再去鉆研或向老師請教師的每一個演示實驗。大膽舉手發(fā)表白己的看法,積極參加深堂討論。
要特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。老師的“開場臼”往往是概括上節(jié)內(nèi)容,引出本節(jié)的新課題.并提出本節(jié)課的目的要求和要講述的中心問題,起著承上啟下的作用。老師的說后總結(jié),往往是一節(jié)課的精要堤茄和復(fù)習(xí)提示,是本節(jié)課的高度概括和總結(jié)。
耍養(yǎng)成記筆記的好習(xí)損。最好是一邊聽一邊記,當(dāng)聽與記發(fā)生矛盾時, 要以聽為主,下課后再補上筆記。記筆記要有重點,要把老師板書的知識提綱、 補充的課外知識、典型題目的解題步驟和課堂上沒有聽橫的問題記下來,供課 后復(fù)習(xí)時參考。
作業(yè)要保存好,定期將作業(yè)分門別類進(jìn)行整理,復(fù)習(xí)時,可隨時拿來參考。
(3)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是達(dá)到對知識的深入理解和拿捏,在理解和掌握的過程中提高運用知識的技能技巧,使知識融會貫通。同時還要通過歸納、整理,使知識系統(tǒng)化,真正成為自己知識鏈條的一個有機組成部分。復(fù)習(xí)要 做到:
當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí),并且要同時復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過的內(nèi)容,使新舊知識聯(lián)系起來。對老師講授的主要內(nèi)容,在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,抓住重點相關(guān)鍵,擁Ij是聽課中存在的疑難問題更應(yīng)徹底解決。重點內(nèi)容要熟讀牢記,基本要領(lǐng)和定律等能準(zhǔn)確闡述,并能真正理解它的意義;對基本公式應(yīng)會自行推導(dǎo),曉得它的來龍去脈;同時要搞消楚知識前后之間的聯(lián)系,注意總結(jié)知識的規(guī)律性。
單元復(fù)習(xí)。在課程進(jìn)行完一個單元以后,要把全單元的知識要點進(jìn)行一 次全面復(fù)習(xí),重點領(lǐng)會各知識要點之間的聯(lián)系,使知識系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。有些 需要記憶的知識,要在理解的基礎(chǔ)上熟練地記憶。
期中復(fù)習(xí)。期中考試前,要把上半學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時,特別應(yīng)著重弄清各單元知識之間的聯(lián)系。
期末復(fù)習(xí)。期末考試前,要對本學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時力求達(dá)到“透徹理解、牢固掌握、靈活運用”的目的。
假期復(fù)習(xí)。每年的寒假和暑假,除完成各科作業(yè)外,要把以前所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí),重點復(fù)習(xí)自己掌握得不太好的部分。這樣可以避免邊學(xué)邊忘,造成總復(fù)習(xí)時負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象。
在達(dá)到上面要求的基礎(chǔ)上。學(xué)有余力的同學(xué),可在老師的指導(dǎo)下,適當(dāng)閱讀一些課外參考書或做一些習(xí)題,加深對有關(guān)知識的理解和記憶。
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