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成長(zhǎng)紀(jì)實(shí)一二一散文
和娃及時(shí)進(jìn)行思想溝通,是我的一項(xiàng)重要任務(wù)!好在娃的一半性格像我,夠直爽!所以溝通起來(lái)不是很費(fèi)勁!現(xiàn)在娃承擔(dān)的東西越來(lái)越多,無(wú)論在家還是在學(xué)校,在家他已經(jīng)能夠自己很獨(dú)立的應(yīng)對(duì)生活!只是玩耍起來(lái)有些很貪心!需要你不斷的調(diào)理他!人家學(xué)習(xí)效率還是很高的!雖然貪玩,但做作業(yè)不邋遢,也很少出錯(cuò)!
對(duì)于在學(xué)校他一直是老師和同學(xué)眼中的老好人!不惹事生非,遇到其他同學(xué)有事情也會(huì)去做個(gè)和事佬,他說(shuō)自己是個(gè)大忽悠,這詞有些中性,也說(shuō)明他還算是個(gè)班級(jí)小翹楚,一直拒絕擔(dān)任班干部和為班級(jí)做義務(wù)的他,最終在六年級(jí),沒(méi)有躲過(guò)承擔(dān)的責(zé)任!負(fù)責(zé)檢查同學(xué)的紀(jì)律和檢查同學(xué)的作業(yè)!俗稱(chēng)小組長(zhǎng)!和他聊起他當(dāng)組長(zhǎng)的心得和感受!娃說(shuō):他管人管的很松,同學(xué)作業(yè)他是允許他們出錯(cuò)的,一般錯(cuò)的比例他也要求很寬松,這樣不得罪同學(xué),還不讓同學(xué)難看!他們肯定知道自己改,誰(shuí)樂(lè)意出錯(cuò)!估計(jì)是粗心了!會(huì)了就行!對(duì)于紀(jì)律他會(huì)拿出他忽悠的能力,用自己的三寸不爛之舌,設(shè)定個(gè)框框,聽(tīng)話的標(biāo)準(zhǔn),實(shí)在不聽(tīng)話就拿本質(zhì)來(lái)壓他們!問(wèn)到他們服不服的問(wèn)題!娃說(shuō):想求求同學(xué)們別服他,那樣沒(méi)意思!該干嘛干嘛去!問(wèn)起老師為什么讓他去管同學(xué),娃說(shuō):別人都青春期,反應(yīng)大,估計(jì)是他最好說(shuō)話唄!問(wèn)娃,你難道不是青春期嗎?娃說(shuō):媽呀!你更年我哪敢青春呀!我還是懂點(diǎn)事吧!此刻請(qǐng)?jiān)试S媽媽我保持沉默!我沒(méi)更,只是看不順眼的時(shí)候,會(huì)拿出自己的耐心,和他周旋!有些固執(zhí)吧!看來(lái)我需要改變一下!
對(duì)于娃寫(xiě)的朗讀者觀后感,我倆進(jìn)行了半個(gè)小時(shí)的'辯論,在老師局限字?jǐn)?shù)的范圍內(nèi),如何把選擇這個(gè)話題附加在節(jié)目選人的身上,從而體現(xiàn)出來(lái),讓人和事能夠更加具有說(shuō)服力!娃的觀后感!感慨體會(huì)寫(xiě)的有些生硬和籠統(tǒng),沒(méi)能把選擇帶給他的啟發(fā)寫(xiě)出來(lái)!看娃的表情真心不想改寫(xiě)!我也就點(diǎn)到為止!希望在老師那里能夠讓他碰一次壁!我想老師的命題肯定是有原因的,引導(dǎo)他們正確的觀看和閱讀之外,更注重的應(yīng)該是讓小青春的他們?cè)谶@個(gè)選擇學(xué)習(xí)的道路上,能夠更加努力,而不忘心靈櫥窗的凈化!老師辛苦了!
看著娃的背影,我想拍拍他的肩膀,讓他的背更直一些!我的陪伴,也給了他不少壓力!這一切只是希望將來(lái)他獨(dú)自一人能很獨(dú)立的生活!借作家劉瑜的幾句話,來(lái)表達(dá)此刻我的心情,其實(shí)每個(gè)媽媽都想這么說(shuō):孩子!愿你慢慢長(zhǎng)大!愿你有好運(yùn)氣,如果沒(méi)有,愿你在不幸中學(xué)會(huì)慈悲。愿你被很多人愛(ài),如果沒(méi)有,愿你在寂寞中學(xué)會(huì)寬容。仿佛這樣表達(dá)還不夠!我是那樣的貪婪,已經(jīng)把他帶到了這個(gè)世界,還想把世界都給他,而那卻是我無(wú)能為力的!我只是個(gè)弱小的媽媽!我的愛(ài)只能讓他踩著我的肩膀往上爬!
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