月光灑在爬藤上散文
下班后，已習(xí)慣于一個(gè)人端一杯清茶，點(diǎn)一支香煙，在校園一隅靜坐，或眺望遠(yuǎn)處疊嶂的山脈，或朗讀一篇優(yōu)美的散文，或輕哼一首遙遠(yuǎn)的歌謠，則大有“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑與自得，亦擁有“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的情趣與舒暢。
今晚依舊，三樓教室里的燈光通亮，學(xué)生在安靜的自習(xí)。整個(gè)校園經(jīng)白天的喧囂和熱鬧后，這時(shí)顯得出奇的靜，甚至有點(diǎn)清靜。驀地，發(fā)現(xiàn)今晚的天空似乎比平日里明凈里幾許，放眼遠(yuǎn)望，一輪柳葉般的月亮默默地高懸在天際的邊上，幾縷光芒悄悄地灑在操場(chǎng)上，我的心不禁為之一動(dòng)，一陣喜悅，一種沖動(dòng)。不知什么時(shí)候，我剛剛擷起的詩(shī)行已從我手指尖滑落，于是，輕步經(jīng)過(guò)教室門口，向樓下走去。
偌大的操場(chǎng)，彌漫著的是朦朧的月光，顯然，說(shuō)今晚的月色明亮，則是虛偽的表達(dá)，或許，正因?yàn)檫@樣，終究還是讓我想起了“月是李白明”來(lái)，“明月出天山，蒼茫云海間�！�，“青天有月來(lái)幾時(shí)，我今停杯一問之。”，“人擒明月不可得，月行卻與人相隨。”，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”，然而，李白是“明月魂”、是“仙”，而我只是凡夫俗子，自然和他無(wú)法比及，可這時(shí)佇立在如煙似霧的月光下，迎著習(xí)習(xí)涼風(fēng)的是我，不是他，這月雖然沒有他筆下的月浪漫與超脫，可現(xiàn)在對(duì)這份近于“寂寞”與“孤獨(dú)”月的獨(dú)特品嘗，他不會(huì)有吧，盡管“人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似”。這時(shí)，突然想起日日走過(guò)的被“爬藤榕”籠罩的走廊，應(yīng)該是另一番景象吧！
這排“爬藤榕”是去年學(xué)校為綠化校園而專門栽培的，現(xiàn)在長(zhǎng)勢(shì)正茂。這種常綠灌木，因以攀緣在樹干或墻壁上生長(zhǎng)，故又被人們親切地稱它“爬墻虎”。迷蒙的月色下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似一條濃濃的綠帶，橫立在操場(chǎng)的邊上，近觀，這些橢圓形的葉子有抖擻地站著的，有甜甜地笑著的，一片一片緊挨著，像在說(shuō)著什么悄悄話似的。是正在抓泥鰍的孩童，是貝多芬指尖的音符，是媽媽廚房里的雞蛋香。一陣習(xí)風(fēng)，輕輕拂過(guò)，留下絲絲夜的`芬芳，動(dòng)了，動(dòng)了，在和風(fēng)的輕柔愛撫下，這些嫩葉羞澀地扭了扭她那豐韻的腰肢，有的稍縱即逝，有的微微轉(zhuǎn)過(guò)她那秀俊的臉龐，送來(lái)陣陣秋波……有的徑直把頭顱抬的很高，伸展四肢，似乎在說(shuō)：“看好了，我是如何爬到巔峰的，總有一天，我會(huì)‘會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”！
柔和而清淡的月光輕紗般地覆蓋在這片旺盛的綠藤上，悄無(wú)聲息，如深夜里的媽媽悄悄給孩子蓋好滑落的棉被，默默地守護(hù)著，注視著……為骨肉那份甜蜜的夢(mèng)“保駕護(hù)航”。盡管片片葉子密密的交織著，然而這清幽柔和的月光仍不留余地地映照在各個(gè)縫隙中，有的被朗照，有的在身后留下斑斑陰影，像踩過(guò)雨水的貓爪子，可愛而又韻致。整個(gè)布局雖然沒有整齊劃一的效果之感，但卻有錯(cuò)落有致的參差之美。
這時(shí)，我突然又想起朱自清先生筆下的《荷塘月色》來(lái)：
“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子，葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙……”
“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上，薄薄的青霧浮在荷塘里……”
讀來(lái)仿佛身臨其境，如享受一頓海鮮大餐，讓人回味去窮；如欣賞一曲古典樂曲，讓人心曠神怡；又如身臨名山大川，讓人留連忘返。
朱自清先生筆下的《荷塘月色》，是一種心境的超脫與釋放；李白的“唯愿當(dāng)歌對(duì)酒時(shí)，月光常照金樽里”，是一種誘惑與陶醉。而我的“月下爬藤”又是什么呢？我這樣想著……
“叮鈴鈴……”下自習(xí)的鈴聲響了，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地走出了教室，我抬頭望去，門房的燈已經(jīng)滅了，才覺時(shí)已不早，是該會(huì)宿舍休息了。
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