忙碌的日子，時(shí)間總是如煙般飄緲，倉(cāng)促的腳步再也無(wú)法定格在不變的記憶中，只好目送著一分又一分，一秒又一秒，在滴答聲中漸行漸遠(yuǎn)。告別昨天，不斷地贏來(lái)嶄新的明天。
　　
　　忙碌的時(shí)候，會(huì)錯(cuò)過(guò)很多很多美麗的風(fēng)景，只顧著低頭趕路或者忙于工作，還哪有歇閑時(shí)間去顧及其它的感受呢！全心全意地投入，累到無(wú)力，不愿放棄，用內(nèi)心的執(zhí)著來(lái)安慰自己：好好干！雖沒(méi)人為自己喝彩，但心中明白：人生就是一個(gè)舞臺(tái)，應(yīng)盡情施展歡顏，才能博得眾人的掌聲。也許，很多時(shí)候，不如人愿，但至少自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧，無(wú)怨無(wú)悔。
　　
　　忙碌的生活，大多數(shù)時(shí)間是屬于別人的，留給自己唯一的禮物，就是“感悟”，感悟人生中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的精彩：或感動(dòng)，或驚喜，或悲泣，或激情滿懷，或昂揚(yáng)斗志，或自欺欺人！始終相信，不管是哪一種，都是生命的饋贈(zèng)。
　　

　　有些時(shí)候，會(huì)在忙碌中不自覺(jué)地遺忘藍(lán)天；有些時(shí)候，會(huì)在忙碌中感到疲憊；也有些時(shí)候，會(huì)在忙碌中忍不住回眸昨天。
　　
　　真得很奇怪，為何每天忙著循規(guī)蹈矩的工作，卻從來(lái)不曾厭倦？是責(zé)任？還是思想在作怪？在腦海中不停地尋找，就是找不到一個(gè)明確的答案。不知何時(shí)開(kāi)始，愛(ài)上了那些可愛(ài)又略有點(diǎn)頑皮的孩子們，是他（她）們強(qiáng)烈地求知欲和幼稚的行為，使我不得不彎下腰，融入孩子們的世界，聆聽(tīng)他們的心聲。
　　
　　每個(gè)孩子都是小精靈，他（她）們身上都有著不一樣的閃光點(diǎn)，懂得之后，就不再情緒化地對(duì)待孩子們成長(zhǎng)中不可避免的犯錯(cuò)。從而，學(xué)會(huì)了換個(gè)角度考慮問(wèn)題，即使責(zé)備的時(shí)候，也不會(huì)粗暴的加以對(duì)待，而是換種柔和的口氣告之。于是，孩子們的心門，就情不自禁地打開(kāi)了，經(jīng)常很多孩子，有事沒(méi)事地喜歡圍著我問(wèn)這問(wèn)那，真得忙得不亦樂(lè)乎。
　　
　　忙碌中，喜歡用實(shí)踐去論證各種道理。總是有很多人認(rèn)可“失敗是成功之母”，但在教學(xué)中，我卻深感“成功是成功之母”的內(nèi)涵。傳統(tǒng)的教育方式呈現(xiàn)給每個(gè)人的就是“嚴(yán)師出高徒”，現(xiàn)在時(shí)代不同了，是不是這句話依然適用呢？據(jù)我所知，棍棒下的孩子除了具備十足的奴性，就是憤怒的背叛，這樣的教育，是否真得有助于孩子們身心的發(fā)展呢？其實(shí)是無(wú)視孩子個(gè)性差異的一種表現(xiàn)。每個(gè)孩子都需要來(lái)自老師的認(rèn)可和肯定，才能發(fā)揮出該有的潛力，如果教育中總是以棍棒來(lái)代替賞識(shí)教育，盡管表面上孩子們服從了，變得乖順了。其實(shí)呢？孩子們?cè)缫褯](méi)有了任何的創(chuàng)新意識(shí)，凡事變得唯唯諾諾，沒(méi)有自己的主見(jiàn)。把孩子們培養(yǎng)成這樣的人，到底能不能適應(yīng)未來(lái)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)呢？
　　
　　盡管忙碌的生活令每個(gè)人無(wú)處可逃，可是，忙碌過(guò)后，是不是給自己留點(diǎn)時(shí)間思考或感悟呢？感悟真，善，美；多一些反思，思考到底該怎樣的方式去做，才能收到滿意的效果呢？
　　
　　人生是一個(gè)忙碌的舞臺(tái)，以怎樣的心態(tài)去演繹，才能收到最好的效果，不留遺憾在人間。那就需要一顆善感的心，做好自己，有責(zé)任心，與人為善，廣施博愛(ài)。人生中難免會(huì)有恩怨情仇，但是，一旦學(xué)會(huì)了淡然，不去斤斤計(jì)較，懂得放下私心雜念，那么人生就會(huì)擁有更璀璨的明天。
　　
　　忙碌，也是一種享受。可以在忙碌過(guò)后，有更多的感悟，引領(lǐng)著自己走好今后人生的每一步！