小學一年級下冊語文蘇教版《練習2》教學案例
一、教學分析：
本次練習共安排五個項目，寫好鉛筆字是通過描紅、仿影和臨寫的訓練，使學生的字漸入楷書之體，并在寫字實踐中認識先撇后捺的筆順規(guī)則，學用字詞句是讓學生聯(lián)系自己生活實際觀察題中插圖，說說春天的美好景物，激發(fā)對美好春光的向往，然后正確、流利、有感情地訓練句子。讓學生了解形聲字構字的巧妙，感受漢字的結構美，提高識字興趣與能力。按“什么動物——在什么地方——怎樣式活動”的結構形式，把句子說完整。讀背訓練所選四個成語為我們描繪了美好的春光，反復誦讀體會韻律美、畫面美和意韻美。背誦兩則關于愛惜光陰的諺語、口語交際是《春天來了》以介紹春天景物為內容的言語交際練習。
二、教學目標：
1、學用字詞句：感受漢語言結構美，把句子說完整。
2、寫鉛筆字，認識先撇后捺的筆順規(guī)則。
3、讀讀背背成語和諺語，積累一些好句詞。
4、綜合性學習：做一做賀卡
口語交際，觀察畫面，展開想象
三、教學準備：
組織學生去郊游，感受春天的美好。
教學時間：4
第一課時
一、教學目標：
學用字詞句，感受漢語言結構美，把句子說完整。
二、教學重點、難點：
理解散文描寫的意境。
第一課時
一、激趣揭題：
1、師：昨天，我們一起去郊外游覽了春天的美景，同學們都非常的開心。能說說你都看到了些什么嗎？
2、（出示掛圖）師：圖中的小朋友可聰明了，他們不僅游覽了春天的美景，還在游玩中學習許多知識。想知道你們都學了些什么？做了些什么嗎？
二、讀描寫春天的句子
1、師：一個小朋友興奮地大聲說：“春天多美呀！我要朗誦一段贊美春天的話”。（師范讀，投影出示描寫春天的句子）
2、學生自由練讀短文
要求：碰到不認識的字多拼讀幾遍，把難讀的句子多練幾遍，一直到讀通順為止。
3、檢查自讀情況
指名試讀，師生共同正音
4、練習感情朗讀
�。�1）閉上眼睛聽配樂朗讀，過電影，感受春天的美好
（2）教師引讀：春風吹綠了）——，吹開了——。蝴蝶——，魚兒——，青蛙——，小朋友——。
�。�3）同桌互相練讀
�。�4）指名試讀，適時鼓勵。
（5）師生共同朗讀
春天多美�。∥覀円黄鸢汛禾斓拿雷x出來吧！
三、找同偏旁的字并說說偏旁的意義作用
1、師：這個小姑娘剛朗誦完，另一個小朋友馬上大聲地宣布，“我有新發(fā)現(xiàn)！我有新發(fā)現(xiàn)！與水有關的字一般都帶有“氵”像這里的“河”“池”“游”。你們讀了這一段話以后，發(fā)現(xiàn)了什么？
2、生找出同偏旁的字：（1）花、草；
（2）蝴、蝶、蛙
�。�3）跳、跑
師：老師不太明白這三組字為什么有相同的偏旁？有已經愿意幫幫我嗎？
學生分別講述“艸”、“蟲”“足”的意義作用。
四、仿照例句說句子
師：第二個小朋友說完后，第三個小朋友又有意見了，
說：“這段話里說了蝴蝶、魚兒、青蛙，還說到了我們小朋友，就是沒有說到蜜蜂，我還看見了蜜蜂在花蕊顯示蜜�！�/小朋友們，昨天，我們去郊游，也看到了許多小動物，你們能說說他們在什么地方做什么嗎？
2、學生仿照文中的句子說話：
燕子在 。
小羊在 。
麻雀在 。
在 。
總結：
1、師：圖中的小朋友游玩的時候還學到了這么多東西，我們今天跟著這幾個小朋友也學到了許多知識，你們高興嗎？
師生同唱《春天在哪里》
第二課時
一、教學目的：
1、寫好鉛筆字，熟記成語
二、教學重點、難點：
寫好鉛筆字、理解成語是難點
三、教學過程：
1、寫好鉛筆字
�。�1）審題
要求：本題是進步描紅一仿影和臨寫的訓練。
�。�2）指導描紅
�、俪鍪尽靶�、笑、春”三個字，說說筆順
�、谡f說這三個字感到最困難的地方
③撇：趕筆頓筆，行筆中漸上提，順勢出鋒
捺：入筆要輕，收筆要頓筆出鋒
�、芫毩暶杓t
�、莘治鋈齻�字的結構
杏：上下各半
春：上面三橫寫在上半格
二、讀讀背背（成語）
1、師：春天來到了我們的校園里，我們的學�，F(xiàn)在多漂亮呀！誰來夸夸我們的校園？
2、教師小結，引出四個成語：
春天來了，天氣漸漸暖和了，各種花都開放了，（春暖花開）校園里萬紫千紅，蜜蜂嗡嗡叫著，香氣撲鼻，多美呀，（春色滿園）
陽光下，小朋友們自由自在地學習、玩耍。（春光明媚）
到處都能發(fā)現(xiàn)春天的氣息。（春意盎然）
3、讀讀，集體讀：
三、讀讀背背（諺語）
1、談話：春天是多么美好，它是一年中最美好的季節(jié)，在這個時侯，我們要做些什么呢？你有什么打算呢？
2、學生討論
3、揭示：一日之際在于晨，一年之計在于春。
（做任何事，開頭最重要，要抓早，不能浪費時間）
4、讀背第一則諺語
5、借助拼音，插圖自讀自背第二則諺語。
�、賵D上畫的是什么人？在什么時候干什么？
�、谟懻搶χV語的理解。
四、作業(yè)：
到課外去找諺語，比比誰收集的多，背誦的多。
第三課時
一、教學目的：
課前準備：剪刀、膠水、白紙板，各種彩紙
二、教學重點、難點：
重點指導制作賀卡，難點、練習說完整的.話。
三、教學過程：
一、激情激趣，揭示要求！
師：3月8日是什么節(jié)日？
你愛你媽媽嗎？為什么？（討論）
提議：我們不妨用我們靈巧的手來做一張賀卡吧。
二、適當指導，自主制作：
1、引導學生構思，設計自己的賀卡。
�。ㄐ螤睢D案、顏色、一句祝語）
2、學生自主制作，教師巡視指導。
提醒學生使用剪刀時注意安全，遇到不會寫的字，問老師，或與小朋友合作。
三、交流賀卡，體驗喜悅：
1、賀卡集中擺放，同學們集體觀看。
2、夸夸自己的賀卡。
3、夸夸同學中賀卡好的。
結束整理：
1、收拾好制作工具，清理制作中的紙屑等。
2、贈送賀卡。
第四課時
一、教學目的：培養(yǎng)學生的說話能力。
二、教前準備：掛圖（三）教學重點、難點，練習說一句完整的話。
三、教學過程：
一、揭題：
1、出示圖畫，談話揭趣。
看，圖中的小朋友多快樂，因為他們正在找春天呢！
讓我們把自己當成圖中的一個小朋友，和其他小朋友一起去找春天好嗎？
�。ò�，春天來了）
2、出示說話提示，學生借助拼音自讀。
二、指導看圖：
1、指導有順序地觀察。
春天無處不在，我們該從什么地方開始找？按什么順序找，才不會找亂了，找漏了。
�。ㄏ壬虾笙�，先近后遠）
2、根據(jù)學生回答，按下列順序排好：
yan liu shu tao shu hay chun sun cao lom tian
燕子 柳 樹 桃 樹 孩 子 春 筍 小 草 藍 天
bai yun mai miao
白 天 麥 苗
三、指導說話
1、指導學生說好開頭的第一句話
（春天來了……）
2、指導學生按板書的順序逐一說好每一種景物。
3、指導說一句結束的話
�。ù禾焓且环N多彩的畫）
4、指導將整個內容連起來說，可發(fā)揮想象說圖中的沒有的景物。
四、當眾練說
�。�1）分小組交流
教師提醒學生當眾說話時，要做到有“人”，目光要與聽眾交流。
�、俑鶕�(jù)講的好的小朋友說的，練習說。
�、谕扑]好的小朋友，在全班面前練說。
五、教后小記：
這次學用字詞名包括三項內容，一是讀描寫春天的句子；二是找同偏旁的字并說說偏旁的意義作用；三是仿照說句子。感覺這樣的練習非常好，學生不僅感受了春天的美麗景色，感受了孩子們在春天草地上玩耍的愉快，而且還認識了帶有“氵”的構字規(guī)律，進而還學會了說一句完整的話；三春緊緊聯(lián)系在一起，揉合多種學習提示，學在學習這樣的練習，有思考，有收獲，興趣盎然。
在學習了“氵”的拍字規(guī)律后，我讓學生到以前學過的字中找相同的偏旁組成的字，然后聯(lián)系思考有何規(guī)律，學生們非常有興趣，找到了“木”、“足”、“扌”的構字規(guī)律，這對他們以后的學習很有幫助，教會了他們從“偏旁”可以理解一個字，這節(jié)課對于學生來說受益匪淺。
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