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一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《i u ü》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《i u ü》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《i u ü》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 1
教學(xué)目的
1.學(xué)會(huì)iuü三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2.學(xué)會(huì)讀iuü三個(gè)單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)iuü的音、形，能正確書(shū)寫(xiě)。
2.掌握iuü的四聲。
教學(xué)難點(diǎn)
i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn)，ü在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上有點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.本課的教學(xué)掛圖
2.拼音卡片
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了aoe三個(gè)單韻母和它們的四聲，今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)新的字母iuü。(教師在黑板上板書(shū)iuü，并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。)
一、學(xué)習(xí)字母
(一)出示圖1學(xué)習(xí)字母的音
問(wèn)：圖上畫(huà)的什么？(借衣的音學(xué)習(xí)i)
講：衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時(shí)，把嘴輕輕地張開(kāi)一點(diǎn)，嘴唇不圓。
教師范讀i
學(xué)生學(xué)讀i
(教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨(dú)讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。)
(二)觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形
問(wèn)：字母i與圖上的什么地方很相像？
(學(xué)生應(yīng)答出，衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似。)
教兒歌：一豎占中格，一點(diǎn)在上邊。
(三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
講：i的筆順是先在中格寫(xiě)小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開(kāi)二線的地方寫(xiě)小點(diǎn)。
(書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意，圓點(diǎn)不要點(diǎn)得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。)
二、學(xué)習(xí)字母u
(一)出示圖2學(xué)習(xí)字母的音。
問(wèn)：圖上畫(huà)的什么？(借烏鴉的.“烏”，學(xué)習(xí)u)講：烏鴉的“烏”的發(fā)音與字母u相同，發(fā)音時(shí)把嘴唇收成圓形，使中間留一個(gè)小孔。
教師范讀u
學(xué)生學(xué)讀u
(齊讀，個(gè)人讀，分行讀等)
(二)觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形
問(wèn)：字母u與圖上的什么地方很相像？
(學(xué)生應(yīng)答出，圖上烏鴉的窩的樣子與u相似。)講：從字形上看u有些像喝水的杯子。
教兒歌：u像一個(gè)茶杯子。
三、學(xué)習(xí)字母ü
(一)出示圖3學(xué)習(xí)字母的音
問(wèn)：圖上畫(huà)的什么？(借魚(yú)的音學(xué)習(xí)ü)
講：把魚(yú)的音平讀就是ü。發(fā)音時(shí)，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個(gè)小圓孔。
教師范讀ü。
學(xué)生學(xué)讀ü。
(有時(shí)學(xué)生讀不準(zhǔn)音，可以先發(fā)i的音再把嘴唇攏圓就可發(fā)出ü的音。)
(二)觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形
問(wèn)：字母ü與圖上的什么地方很相像？
(學(xué)生應(yīng)答出，魚(yú)嘴與上面吐的兩個(gè)泡泡合起來(lái)很像ü。)
教兒歌：ü像小魚(yú)吹泡子。
(三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
講：ü占中格和上格，先寫(xiě)u，再寫(xiě)頭上的兩點(diǎn)。(寫(xiě)ü的兩點(diǎn)時(shí)，要把兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏一點(diǎn)，這樣寫(xiě)出的字母好看。)
四、鞏固練習(xí)
1.看黑板讀字母
2.看拼音卡片讀字母
(注意把六個(gè)單韻母穿插練習(xí))
3.練習(xí)寫(xiě)字母
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《i u ü》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)iuü3個(gè)單韻母和yw2個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。
3、掌握i、u、ü、y、w、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。
4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀法。
難點(diǎn)：
讀準(zhǔn)i、u、ü的第二聲和第三聲。
課前準(zhǔn)備：
字母卡片和代表四聲的帽子
教學(xué)媒體：
教學(xué)掛圖，實(shí)物投影儀，錄音機(jī)，錄音帶
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
玩“戴帽子讀拼音”游戲，復(fù)習(xí)ɑ、o、e的四聲。
二、學(xué)習(xí)i、u、ü
1、看插圖談話，引入本課。
2、出示i、u、ü三個(gè)單韻母，請(qǐng)學(xué)生在圖中找它們。
3、指名嘗試讀i、u、ü的音，教師注意聽(tīng)其發(fā)音，觀察口形。
4、通過(guò)自由讀，同桌互讀，開(kāi)“火車(chē)”讀等形式鞏固。
5、學(xué)習(xí)四聲。
�。�1）出示i、u、ü的四聲，引導(dǎo)學(xué)生觀察，問(wèn)發(fā)現(xiàn)了什么。
�。�2）說(shuō)說(shuō)為什么i上的標(biāo)調(diào)要去點(diǎn)，ü上的標(biāo)調(diào)不去點(diǎn)。
�。�3）自學(xué)i、u、ü的`四聲，把學(xué)會(huì)的聲調(diào)大聲地讀給大家聽(tīng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。
�。�4）通過(guò)同桌讀、做游戲、分組競(jìng)賽等形式鞏固i、u、ü的四聲。
三、學(xué)習(xí)y、w
1、出示聲母y、w，請(qǐng)小朋友在圖中找出。
2、指名試讀，聽(tīng)老師范讀，發(fā)現(xiàn)有什么不同。
3、通過(guò)男女分讀，師生合作讀來(lái)區(qū)分i－y、u－w。
四、學(xué)習(xí)yi、wu、yu及四聲
1、出示yi、wu、yu三個(gè)音節(jié)，問(wèn)學(xué)生有什么發(fā)現(xiàn)。
2、教師順勢(shì)教順口溜。
小ü很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。
想想ü上兩點(diǎn)那兒去了？
3、想想：y和i，w和u，y和ü在一起會(huì)怎樣念呢？
4、指名嘗試讀，并說(shuō)說(shuō)怎么學(xué)會(huì)的。同時(shí)學(xué)習(xí)插圖中的三個(gè)音節(jié)。
讀兒歌：“i、u、ü，小弟弟，要給漢字來(lái)注音，專(zhuān)請(qǐng)哥哥y和w，加在前頭
當(dāng)?shù)谝弧i、wu、yu”
5、用各種形式練讀四聲。
6、鞏固練習(xí)。
分別用yi、wu、yu這三個(gè)音節(jié)組詞、說(shuō)話，看誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得多。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
讓學(xué)生自己觀察，嘗試練寫(xiě)，展示交流。
六、作業(yè)
1、做這一課的字母卡片，并把它們讀給父母聽(tīng)。
2、抄寫(xiě)i、u、ü、y、w，并家聽(tīng)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)單韻母
1、我們學(xué)習(xí)了哪六個(gè)單韻母？誰(shuí)來(lái)回答？
2、游戲：“摸卡片讀字母”
二、區(qū)別單韻母的四聲
1、單韻母i的四個(gè)聲調(diào)，誰(shuí)會(huì)讀？
2、單韻母u、ü的四聲會(huì)讀嗎？
3、分小組讀，分個(gè)人讀；領(lǐng)讀，跟讀。
4、把卡片打亂順序放在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)找ǔ－ū，再當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀。
5、同樣找出另外兩組練習(xí)朗讀ī－ǐ，ǖ－ǚ。
6、剩下的字母會(huì)讀嗎？
7、游戲：“找朋友”。
8、表?yè)P(yáng)學(xué)得好得學(xué)生，評(píng)出“拼音大王”。
三、課堂小結(jié)
1、認(rèn)記整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。
2、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。
3、能正確書(shū)寫(xiě)i、u、ü、y、w。
四、作業(yè)
1、抄寫(xiě)i、u、ü、y、w，并家聽(tīng)。
2、讀本課十次。
3、預(yù)習(xí)第三課。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《i u ü》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 3
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)i、u、三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形。
2．學(xué)會(huì)讀i、u、三個(gè)單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母的音。
3．學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)i、u、三個(gè)單韻母。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．i、u、的發(fā)音方法和帶調(diào)讀韻母是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
2．讀好帶調(diào)韻母的第二聲和第三聲是難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備
1．教具：教學(xué)圖片，帶調(diào)韻母卡片，四線格黑板。
2．學(xué)具：a、o、e、i、u、六個(gè)單韻母的帶調(diào)卡片。
教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)i、u、的讀音。
�。ǘ┳x準(zhǔn)i、u、的帶調(diào)讀音。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)i、u、的發(fā)音方法及帶調(diào)的讀音，讀準(zhǔn)二三聲。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)韻母a、o、e：出示卡片，齊讀、指名讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)單韻母i、u、的讀音及四聲。
1．教學(xué)單韻母i。
�。�1）出示圖片，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（一件衣服）i的發(fā)音和“衣”的音相同。提問(wèn)：這件衣眼什么地方和韻母i的形相似？（衣服中間的花邊和頂上的扣子和i的形相似）
教師范讀iii，讀韻母聲要拉長(zhǎng)一些，學(xué)生練讀，指名讀。
（2）讀準(zhǔn)i的四聲。
i是韻母，也有四聲，第一聲讀音是衣服的“衣”的讀音，誰(shuí)來(lái)讀？（學(xué)生讀，教師糾正發(fā)音）
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)單韻母i的二、三、四聲的讀音和什么字的讀音一樣？（第二聲阿姨的“姨”；第三聲椅子的.“椅”；第四聲億萬(wàn)人民的“億”），讓學(xué)生練習(xí)i的四個(gè)聲調(diào)。（自讀，相互檢查，教師檢查）
（3）教學(xué)i的標(biāo)調(diào)。教師指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)后提問(wèn)：?jiǎn)雾嵞竔在標(biāo)調(diào)后原來(lái)的字母有什么變化？（標(biāo)調(diào)以后i上的點(diǎn)兒就不寫(xiě)了）可教順口溜：“i”母標(biāo)調(diào)把點(diǎn)兒去。
�。�4）復(fù)習(xí)i的四聲。
2．教學(xué)單韻母u。
�。�1）讀準(zhǔn)u的音，認(rèn)識(shí)字母形。出示圖片提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（圖上畫(huà)的是一只烏鴉）烏鴉的烏和單韻母u的發(fā)音相同。教師示范u的發(fā)音，u的發(fā)音要領(lǐng)是雙唇呈扁圓形，接近閉合，舌頭向前，接觸下齒背。讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
u的字母形和圖畫(huà)有什么相似的地方？（圖畫(huà)上半圓形的鳥(niǎo)窩和一只站在窩邊的烏鴉的樣子和u的字母形相似）
（2）讀準(zhǔn)單韻母u的四聲。出示四聲卡片，提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)單韻u的四聲發(fā)音和哪些漢字的讀音相同？（一聲：房屋的“屋”，二聲：無(wú)數(shù)的“無(wú)”，三聲：五個(gè)的“五”，四聲：動(dòng)物的“物”）利用四聲卡片練習(xí)u的四聲。（按順序，打亂順序。齊讀，自讀，指名讀）
�。�3）復(fù)習(xí)u的四聲。
△課間休息。
3．教學(xué)單韻母。
�。�1）讀準(zhǔn)的音，認(rèn)識(shí)字母形。出示圖片觀察圖畫(huà)。提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（圖上畫(huà)的是一條魚(yú)）魚(yú)是單韻母的第二聲，誰(shuí)會(huì)讀第一聲？字母的發(fā)音要領(lǐng)是雙唇呈扁圓形，接近閉合，舌頭向前接觸下齒背。教師范讀，學(xué)生隨讀，自練，教師檢查。
認(rèn)識(shí)字母形，先讓學(xué)生觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)和字母形相似的地方。（魚(yú)的嘴和魚(yú)吐出的兩個(gè)水泡泡和字母形體相似）
（2）讀準(zhǔn)的四聲。出示四聲卡片，提問(wèn)：誰(shuí)能試著讀讀的四聲？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀，給予指正和表場(chǎng)）誰(shuí)能用的四個(gè)聲調(diào)各說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)？（一聲淤泥的“淤”；二聲小魚(yú)的“魚(yú)”；三聲語(yǔ)文書(shū)的“語(yǔ)”；四聲體育的“育”……）
�。�3）復(fù)習(xí)的四聲可按順序或打亂順序讀。
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)i、u、的讀音及四聲。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《i u ü》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
掌握i、u、ü的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。
學(xué)會(huì)聲母y、w，并能與i、u、ü組成整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。
掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀察圖畫(huà)、教師示范、學(xué)生模仿等方法學(xué)習(xí)單韻母和聲母的發(fā)音。
通過(guò)編兒歌、做游戲等方法鞏固所學(xué)知識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容
本課包括四部分內(nèi)容：
單韻母i、u、ü：配有一幅圖畫(huà)，通過(guò)圖畫(huà)中的元素引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)i、u、ü的音和形。
聲母y、w：通過(guò)圖畫(huà)引出y、w，并學(xué)習(xí)它們的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。
整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu：學(xué)習(xí)y、w與i、u、ü組成的整體認(rèn)讀音節(jié)，并掌握它們的四聲。
書(shū)寫(xiě)格式及筆順：指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)i、u、ü、y、w及其在四線格中的位置。
三、教學(xué)方法
直觀演示法：利用圖畫(huà)、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解字母的音和形。
示范模仿法：教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。
游戲法：通過(guò)編兒歌、做游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)單韻母ɑ、o、e及其四聲。
談話導(dǎo)入新課，引出i、u、ü的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)單韻母i、u、ü
同樣方法學(xué)習(xí)ü的音、形、書(shū)寫(xiě)。
注意ü在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上有點(diǎn)的規(guī)則。
同樣方法學(xué)習(xí)u的`音、形、書(shū)寫(xiě)。
引導(dǎo)學(xué)生自編記憶u的音形的兒歌（如“圓圓嘴巴uuu”）。
出示圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖上的內(nèi)容。
教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿。
引導(dǎo)學(xué)生自編記憶i的音形的兒歌（如“牙齒對(duì)齊iii”）。
指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)i，注意筆順和占格位置。
學(xué)習(xí)i：
學(xué)習(xí)u：
學(xué)習(xí)ü：
鞏固練習(xí)
看黑板讀字母。
看拼音卡片讀字母。
組詞練習(xí)，如“衣服（yī）”、“烏龜（wū）”等。
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