蘇教版五年級上冊《推敲》語文課程教學設計

　　一、教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講出這個故事。

　　2、學會本課生字，理解由生字組成的新詞。

　　3、會用即使也造句。

　　4、了解故事的經(jīng)過，理解推敲的含義。學習賈島嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

　　二、教學重難點：

　　了解故事的經(jīng)過，理解推敲的含義。學習賈島嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

　　三、教學時間：二課時

　　四、教學過程：

　　一、揭示課題。

　　1、板書推學生做做推的動作；板書敲做做敲的動作。這兩個字都是表示動作的字。

　　2、合在一起成為一個詞以后表示什么意思呢？

　　3、今天我們學習（板書11）11推敲。

　　4、指名。

　　5、朗讀課題。齊讀課題。初讀課文。

　　6、自讀課文一遍。

　　7、各小組各請一名同。

　　8、學讀一遍課文。

　　9、其他同。

　　10、學注意聽他有沒有讀錯的地方。

　　11、有的'話等他讀完后讓他糾正。

　　12、說說課文講了一個什么故事？

　　講讀課文第一段。

　　13、讀第一段。說說你知道了什么？

　　14、齊讀第一段。

　　二、講讀第二段。

　　1、講讀第二自然段。

　　a、讀第二自然段。

　　b、說說知道了什么。體會摸的意思。

　　c、看P57圖理解皎潔。

　　d、指名。

　　e、指導朗讀。

　　f、小結板書：深夜訪友。

　　留詩相贈。

　　2、講讀第三自然段。

　　a、理解吟哦、妥帖。

　　b、自讀第三自然段。

　　c、結合看P55圖。

　　d、自己做做賈島的樣子。

　　e、指名。

　　f、指導朗讀。

　　g、小結板書：反復吟哦。

　　推敲進城。

　　3、講讀第四～六自然段。

　　a、指讀第四自然段。

　　b、說說課文中為什么用了竟然？

　　c、思考賈島為什么不像其他的人一樣避讓？練習用因為所以說說。

　　d、分角色朗讀第五、六自然段。

　　e、小結板書：沖撞儀仗，請求寬恕。

　　4、講讀第七自然段。

　　a、你認為用推好還是用敲好？為什么？

　　b、指讀第七自然段。聽聽韓愈的意見。

　　c、小結板書：韓愈決定

　　敲字更妙。

　　三、齊讀第三段。

　　四、小結板書。板書：發(fā)生、發(fā)展、結局、高潮。

　　五、作業(yè)：復述課文，任選一題。

　　1、第七自然段中賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈現(xiàn)在請你代賈島說一說。

　　2、過了一段時間賈島遇到了他的朋友李凝，現(xiàn)在請你代賈島把這次的奇遇告訴李凝。

　　附板書：

　　推敲

　　訪友未遇，留詩相贈（發(fā)生）

　　反復吟哦，推敲進城（發(fā)展）

　　沖撞儀仗，請求寬�。ǜ叱保�

　　韓愈決定，敲字更妙（結局）

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