蘇教版五年級上冊《推敲》的語文教學設計

　　[教學要求]

　　1、正確、流利地朗讀課文，并能講出這個故事。

　　2、學會14個生字，其中綠線中的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、會用即使......也......造句。

　　4、了解故事的經過，理解推敲的含義。學習賈島嚴隸的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

　　5、教學重點、難點：理解推敲的含義。復述故事。

　　[教學時間]

　　三課時。

　　第一課時

　　教學要求：

　　1、初讀課文，讀準字音，讀通語句。

　　2、了解故事的主要內容。

　　3、學習生字詞語，理解有關詞語的意思。

　　4、在教師的指導下，能給課文分段。

　　教學過程：

　　一、出示詩句，導入新課

　　1、出示：鳥宿池邊樹，僧（seng）敲月下門。

　�。�1）指名讀詩名，注意讀準僧

　�。�2）說說詩句的意思。

　　2、同學們，你們知道這句詩是誰寫的嗎？

　�。�1）出示：唐（tang）朝賈（jia）島

　　（2）指名認讀。

　　3、簡介賈島。

　　賈島是唐朝著名的詩人。早在曾因家境貧寒，出家做過和尚，后因韓愈欣賞他的詩才而還俗。他作詩的態(tài)度非常認真，字字斟酌，被稱為苦吟詩人。

　�。�1）認讀詞語：和尚（shang）(尚翹舌音，讀輕聲)斟（zhen）酌（zhuo）理解斟酌。

　　斟酌：考慮事情、文字等是否可行或適當。

　�。�2）賈島為了斟酌詩句中的敲字，至今還流傳著一個感人的故事哩！

　　4、揭示課題。

　　今天我們就一起來學習這個故事，題目是推敲。（板書：11推敲）

　　二、聽讀課文

　　邊聽邊了解故事的主要內容。

　　三、自讀課文，提出要求

　　1、輕聲自由讀，讀準字音，讀通句子，把課文讀正確。

　　2、默讀，借助字典并聯系上下文里解下列詞語的意思。

　　幽居皎潔吟哦妥帖沖撞

　　寬恕莽撞儀仗隊猶豫不決簇擁

　　四、檢查自讀效果

　　1、檢查字音，了解詞義。

　�。�1）認讀生字詞。

　　皎潔騎著妥帖避讓韓愈

　　簇擁寬恕門閂莽撞

　　（2）指導理解詞語。

　　皎潔：形容月光明亮而潔白。

　　妥帖：恰當，十分合適。

　　簇擁：（許多人）緊緊圍著。

　　寬�。簩捤○埶　�

　　莽撞：魯莽冒失。

　　幽居：隱蔽的或僻靜的住處。

　　吟哦：有節(jié)奏地朗讀詩文。

　　儀仗隊：在古代，指帝王、官員等外出時的護衛(wèi)隊。

　　猶豫不決：拿不定主意。

　　韓愈：唐宋八大家之一，著名的散文家、詩人。

　　2、檢查朗讀課文情況。

　�。�1）指名分自然段讀課文。

　�。�2）師生共同評議。

　　指導分段

　　五、指導寫字

　　1、讓學生根據字音、字形、字的書寫注意點來進行同桌之間的討論并上臺來進行自主教學。

　　六、作業(yè)

　　1、抄寫詞語。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　第二課時

　　教學要求：

　　1、了解故事的經過，理解推敲的含義。

　　2、學習賈島嚴隸的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

　　3、能根據課文表演這個故事。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、通過上節(jié)課的學習，我們知道了推敲一詞還有一段來歷呢！這節(jié)課，我們就來好好讀讀、演演這個故事。

　　3、課文哪幾個自然段是講推敲這個故事的？（第2-7自然段）

　　二、細讀第2-7自然段

　　1、細讀第2自然段。

　�。�1）出示圖畫，說說圖意。

　　寧靜的夜晚，一輪明月掛在空中。賈島來到友人家門前，輕輕叩響了朋友家的門，敲門聲驚醞釀醒了正在池邊樹上沉睡的小鳥。

　　（2）這景色多美�。∽x讀課文，看看哪句話是描寫這幅圖的。（用~~~畫出來）

　　這時，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。

　　指導朗讀這句話。

　�。�3）讀了這一自然段，你知道了什么？是從哪些地方看出來的？

　　賈島和李凝是好朋友。從拜訪、找了好久、才、把一這首《題李凝幽居》的詩留了下來，這些地方可以看出他們的友情非常深厚。

　�。�4）練讀這一自然段。

　�。�5）小結：賈島深夜訪友，以詩相贈。這是故事的發(fā)生。

　　2、細讀第3自然段。

　�。�1）出示圖畫。

　　圖上畫了誰，正在干什么？（賈島騎著毛驢，一副思考的樣子，只見他右手拉著韁繩，左手正正做著推的動作，看上去很可笑）

　�、浦该麆幼鞅硌�

　　（2）指名讀課文，思考：賈島騎著毛驢是怎么想的，又是怎么做的？

　　讀后討論。

　�。�3）出示句子。

　　賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動作不知不覺進了長安城。

　�、僦该�讀，說說這兩句話有什么不同，哪句話好，好在哪里。（第2句比第1句多了一邊......一邊......、不知不覺，就把賈島斟酌字句時的'那種認真專注的樣子形象地寫出來了）

　�、谥笇Ю首x第2句。（要把賈島此時那樣如癡如醉的樣子讀出來）

　�。�4）自由練讀這一自然段，加上動作。

　�。�5）小結：賈島反復斟酌推敲二字。這是故事的發(fā)展。

　　3、細讀第4-6自然段。

　　（1）分組學習，提出要求。

　�、僮杂勺x，邊讀邊想：當韓愈的儀仗隊迎面而來時，行人怎么樣，賈島又是怎么樣？他為什么要這樣？

　�、谧x后討論、練習表演。

　�。�2）全班交流。

　　韓愈迎面而來，路上行人紛紛避讓，而賈島騎在毛驢上比比劃劃，完全沉浸在創(chuàng)作之中，對韓愈的到來渾然不知，不覺闖進了儀仗隊。

　�。�3）指導朗讀韓愈和賈島的對話。

　　韓愈的話用責問的語氣，賈島的話用誠懇的、請求原諒的語氣讀。

　　自由練讀，分角色朗讀。表演

　　4．細讀第7自然段。

　�。�1）自由讀，說說韓愈對賈島沖撞儀仗隊的態(tài)度。

　�。�2）仔細讀一讀韓愈的話，理解其意。

　　韓愈為什么說用敲字更好些？（敲是有禮貌的行為，讀起來聲音響亮，更能襯托出月夜的寧靜）

　�。�3）賈島聽了，有什么反應？（連連點頭）

　�。�4）練習朗讀、表演。

　�。�5）小結：韓愈認為用敲字好，賈島表示贊同。這是故事的結局。

　　過渡：同學們，讀完了這個感人的故事，大家都知道了推敲這個詞語的由來。什么叫推敲呢？

　　三、齊讀第8自然段

　　四、作業(yè)

　　1、熟讀課文。

　　2、造句。

　　即使也.

　　3、分組排演課本劇

　　第三課時

　　教學要求：

　　1、鞏固課文內容，指導復述。

　　2、表演課本劇。

　　教學過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣

　　同學們，推敲的故事非常感人，每個同學都應該會講這個故事。今天這堂課我們就來課本劇表演，比一比，哪組演得最精彩。

　　二、指導講故事

　　1、熟讀課文。

　　要想講好這個故事，先得把課文讀熟了。下面請同學們一邊讀，一邊像放電影那樣讓故事中的賈島和韓愈在你的腦子里活起來。

　　學生練讀課文。

　　2、按故事發(fā)生、發(fā)展、高潮、結局四部分的提綱，要求有順序、有重點地講。

　　（1）深夜訪友，以詩相贈。（發(fā)生）

　�。�2）一字斟酌，難以定奪。（發(fā)展）

　　（3）沖闖儀仗，請求寬恕。（高潮）

　�。�4）韓愈表態(tài)，賈島贊同。（結局）

　　3、學生練講。

　�。�1）、各自練講。

　�。�2）、分組練講。

　　（3）、每組選一名代表到前面講。

　�。�4）、集體評議，發(fā)給小紅花。

　　四、表演課本劇

　　五、作業(yè)

　　回去把推敲的故事講給家長聽。

　　查一查，找一找，把題李凝幽居摘錄下來，并背一背，體會推敲的妙處。

　　附板書：

　　以詩贈友（發(fā)生）

　　反復斟酌（發(fā)展）

　　11

　　推敲

　　沖撞儀仗（高潮）

　　確定用敲（結局）