導(dǎo)語：“四年級(jí)下冊(cè)《鳥語》同步練習(xí)”一份，小編為你準(zhǔn)備!^_^

　　組詞。

　　應(yīng) yīng( ) 背 bēi( ) 博( ) 蔬( )

　　yìng( ) bèi( ) 搏( ) 疏( )

　　造句。

　　1.疏忽……

　　2.倍感親切……

　　按課文內(nèi)容填空。

　　1.我從小就愛鳥，愛看 ，愛聽 。

　　2.春天，布谷鳥飛來了，它們那“ ”的親切啼叫，分明是催促人們 !喜鵲是報(bào)喜之鳥，它們那“ ”的叫聲，分明是在告訴人們“ ”。

　　3.雖然我一直沒有學(xué)到公冶長(zhǎng)的 ，卻跟鳥兒建立了 。從 的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到 ;從 的大雁那里，我懂得了 ;從 的蒼鷹那里，我學(xué)到了 ……鳥兒的確是 !

　　聯(lián)系上文內(nèi)容寫一句話，反映句末省略號(hào)省略的內(nèi)容：

　　我還從 那里知道了 ;從 那里懂得了 。

　　四、給下面一段加上標(biāo)點(diǎn)，并完成練習(xí)。

　　還有畫眉啦 黃鶯啦 百靈啦 它們的 語言 豐富極了 一聽到它們的叫聲 我便以 知音 自居 作出各種各樣的猜想 編織出許多有趣的故事來

　　1.“語言”是指

　　“知音”是指

　　2.寫出兩個(gè)與“猜想”意思相近的詞語。