導(dǎo)語：在陽光的照耀下，一份“四年級下冊《番茄太陽》同步練習(xí)”醞釀了出來!

　　一、根據(jù)情境寫詞語。

　　1.紅紅的fān qié 遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一盞盞小燈籠。

　　2.弟弟最喜歡全神貫注地觀察那群的mánɡ lù 螞蟻。

　　3.shū cài 可提供人體需要的多中維生素和礦物質(zhì),是人們生活中不可缺少的營養(yǎng)食品。

　　4.同學(xué)們踴躍為災(zāi)區(qū)的孩子juān xiàn 自己的學(xué)習(xí)用品。

　　二、照樣子用表示聲音的詞語填空。

　　例：咯咯的笑聲

　　的雨聲 的風(fēng)聲

　　的雷聲 的敲門

　　三、我能按要求完成下列句子練習(xí)。

　　1.將下列反問句改成陳述句。

　　(1)阿姨，難道你不是用雙拐走路嗎?

　　(2)這件事已過去多年，我怎能記清楚當(dāng)時的情形呢?

　　2.在括號李填上準(zhǔn)確的詞兒，想一想好在哪里。

　　(1)一對年輕的夫妻帶著個女孩兒( )著攤位。

　　(2)明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地( )著人走。

　　四、《“番茄太陽”》一文中多次出現(xiàn)“番茄太陽”，寫出它在下面句子中的意思有什么不同。

　　1.明明一面用手摸一面笑：“真的嗎?太陽就像番茄嗎?那我就叫它番茄太陽�！�

　　2.看著她的笑臉，我覺得那就是最美的“番茄太陽”。

　　3.紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。

　　五、其實(shí)，“番茄太陽”在這篇課文中，不光指明明，你覺得誰也是，為什么?除了課文中的，你還認(rèn)為哪些人也是“番茄太陽”?

　　參考答案：

　　一、番茄 忙碌 蔬菜 捐獻(xiàn)

　　二、滴答 呼呼 轟隆隆 咚咚

　　三、 1.阿姨，你是用雙拐走路的。 這件事已過去多年，我不能記清楚當(dāng)時的情形。

　　2.守 追

　　四、第一次 “番茄太陽”就是指太陽，只不過加上了明明的想象。第二次“番茄太陽”，明明的笑臉在我眼中成了“太陽”，她的樂觀感染著“我”。第三次“番茄太陽”明明真誠的愛心、美好的心靈讓獨(dú)在異鄉(xiāng)的我感到分外溫暖。

　　五、1.捐獻(xiàn)眼角膜的人、爸爸媽媽、作者

　　2.社會上所有有愛心的都可以是