蘇教版三年級下冊19課《放飛蜻蜓》教學片段

　　《放飛蜻蜓》一文描寫了一群孩子在陶行知先生的幫助下，了解蜻蜓的相關(guān)知識，放蜻蜓的故事，通過學習讓學生明白保護益蟲、愛護動物的道理。學生閱讀這些文字，本身沒有多大的困難，我個人認為把這課時的情意目標可以定位為激發(fā)學生閱讀科普類文章的興趣，培養(yǎng)學生愛科學、學科學、用科學的情感。于是，我昨晚家庭作業(yè)布置了學生搜集并閱讀關(guān)于蜻蜓的有關(guān)資料。

　　今天的教學，我是從學生閱讀課文開始的。

　　師：讀讀2——10自然段，陶行知先生是從那幾個方面向翠貞他們介紹蜻蜓的?

　　生：吃什么、尾巴、眼睛

　　師：蜻蜓吃什么?

　　生：蒼蠅、文字、水里的孑孓

　　師：那些都是——?

　　生：害蟲。

　　師： 蜻蜓的尾巴有什么作用?

　　生1：掌握飛行的方向。

　　生2：蜻蜓用尾巴保持平衡，調(diào)整方向。

　　師：讀讀文中描寫蜻蜓的尾巴的句子。

　　生：據(jù)說，在它餓極時，會將自己的尾巴吃去一節(jié)。不過，以后又會長出來。

　　師：這個說法正確嗎?這到底是怎么回事?

　　我的.話音剛落，同學們紛紛小手高舉，有話想說。

　　嘉錦：我在《語文補充練習》上看到，蜻蜓其實不會吃自己的尾巴，那是它們在交配。

　　黃金：我昨天在上網(wǎng)看到，蜻蜓點水是在產(chǎn)卵，每點一下就產(chǎn)下一顆卵，蜻蜓的幼蟲生活在水里，以吃蚊子的幼蟲為主。

　　斐怡：說到蜻蜓，我想起夏天的傍晚，蜻蜓低低的飛，多半是天氣悶熱，快要下雨了。

　　嘉誠：我知道蜻蜓還是個飛行家，它每秒鐘飛行40米左右，比我們的奧運“飛人”冠軍劉翔的速度還要快4倍多。它還可以連續(xù)飛行1小時不用休息。

　　廣益：蜻蜓是個捕蟲能手，一只蜻蜓一小時能吃20只蒼蠅或840只蚊子。

　　“哇，真是不可思議!”同學們不由地驚嘆。激動的心情溢于言表�？磥韺W生們都被那些數(shù)字震住了，他們的心也被蜻蜓牽引著了。

　　帥杰：我知道蜻蜓的那對大眼睛是復眼，由28000只小眼睛組成，是世界上眼睛最多的動物。

　　文蔚：蜻蜓的眼睛敏銳，在9米之外能清楚的看到捕食昆蟲的各個部位，能在千米之外看到飛行的同類。

　　劉洋：聽文蔚這么一說，我真想從蜻蜓那兒移植一雙眼睛給我。我才十歲就近視了，生活中挺麻煩的。

　　師：你的想法很有創(chuàng)意，人們的許多發(fā)明創(chuàng)造都是從動物身上得到的啟示。提出了你的想法，你再在書本中尋找理論依據(jù)并付諸于實踐進行大膽嘗試，說不定你還真有這方面的發(fā)明呢。

　　反思：

　　教育大師蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》一書中的第18條講的就閱讀是依靠閱讀科普讀物和科學著作來擴充知識。他說：“在學習這些章節(jié)之前、之后或者同時，讓學生閱讀一些科普書刊……學生在頭腦中產(chǎn)生的疑問越多，他對課堂上和學習新教材過程中所講的知識的興趣就越高。”本節(jié)課，我讓學生在預習時查找資料，學生們找到了許多老師在備課時準備的資料。那些資料是學生自己查找，通過自己的口說出來的，也由于是同伴的告訴孩子們聽得更認真，情緒也越高漲，學習的氣氛也就越濃厚。

　　提前介入學習內(nèi)容，通過課外閱讀為培養(yǎng)興趣導航。

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