三年級(jí)下冊(cè)《小小的書櫥》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等詞。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，懂得小書櫥中蘊(yùn)含的知識(shí)，能使人眼界開闊，生活充實(shí)，體會(huì)作者對(duì)小書櫥的喜愛之情。
3、體會(huì)關(guān)鍵此舉在表達(dá)情感方面的作用，感受讀書的樂(lè)趣。
4、有感情地朗讀全詩(shī)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)課文生字，并能根據(jù)上下文理解相關(guān)詞語(yǔ)，積累詞匯。
2、體會(huì)作者對(duì)小書柜的喜愛，懂得小書櫥中蘊(yùn)含的知識(shí)，能使人眼界開闊，生活充實(shí)。激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，我們班有個(gè)小書櫥，每天午讀時(shí)間，同學(xué)們就像一只只小蜜蜂，在書香里勤辛地采蜜，說(shuō)說(shuō)你從中獲取了那些知識(shí)?
今天，老師帶領(lǐng)你們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，板書《小小的書櫥》，看看作者是怎樣寫他的小書櫥的。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀書，初步認(rèn)識(shí)的字，用自己的認(rèn)字方法認(rèn)識(shí)它。
2、開火車，檢測(cè)識(shí)字情況。
3、分小組讀課文，互相正音、評(píng)議。
三、細(xì)讀感悟，激發(fā)情感。
1、自讀詩(shī)歌。
2、讀完詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)你有什么感受?
3、作者從小書櫥中獲得了哪些快樂(lè)?你從書中獲得過(guò)這樣的快樂(lè)嗎?
作者為什么把書櫥比作是“廣闊的世界，浩瀚的海洋?”想像自己坐在自己喜歡的書前，津津有味地讀書時(shí)的`感覺，然后讀一讀這一節(jié)，通過(guò)你的情，你的聲音傳達(dá)給大家。
采用多種不同的方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀、感悟2—5小節(jié)，體會(huì)讀書的樂(lè)趣。
為什么是“我最愉悅的時(shí)光”?男女對(duì)讀，怎樣讓同學(xué)們體會(huì)到你愉快的心情?大家比一比，誰(shuí)讀得更好。
4、你知道詩(shī)中提到的人物嗎?你能講一講他的故事嗎?
5、讀最后一小節(jié)，書中有無(wú)窮的寶藏，“無(wú)窮的寶藏”指的是什么?你發(fā)現(xiàn)書的寶藏了嗎?引導(dǎo)學(xué)生明白小書櫥中的書蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)。激發(fā)學(xué)生熱愛讀書。
四、配樂(lè)朗讀，放飛想象談感受。
1、小組、個(gè)人、挑戰(zhàn)讀等方式朗讀課文。
2、你平時(shí)從書中結(jié)識(shí)了哪些朋友?從書中還獲得了哪些快樂(lè)?
3、學(xué)完這一課，你有什么感受?可以結(jié)合自己讀書的感受來(lái)談。
五、拓展延伸，仿寫一節(jié)詩(shī)。
你想對(duì)自己的小書櫥說(shuō)些什么?你能仿照其中一節(jié)詩(shī)，把自己的話寫下來(lái)嗎?
起頭：我沐浴在知識(shí)的海洋，
五、總結(jié)評(píng)價(jià)，齊讀課文。
六、作業(yè)：
1、熟記生字詞，熟讀課文。
2、鼓勵(lì)孩子積累好詞好句，摘抄有關(guān)讀書的名言警句。
3、背誦自己喜歡的詩(shī)節(jié)。
七、課堂練習(xí)：
1、找近義詞：
漫游( )追尋( )愉悅( )
2、仿寫句子：
我沐浴在知識(shí)的海洋，時(shí)而沉思，時(shí)而幻想。
我 ，時(shí)而 ，時(shí)而 。
八、板書設(shè)計(jì)：
小小的書櫥
增長(zhǎng) 許多知識(shí)
挖掘 無(wú)窮寶藏 讀書的樂(lè)趣
度過(guò) 愉悅時(shí)光
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