《小小的書櫥》教案

教學目標：

知識目標：

認識6個字，會寫7個字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等詞。

情感目標：

學習詩歌，懂得小書櫥中蘊含的知識，能使人眼界開闊，生活充實，體會作者對小書櫥的喜愛之情。

能力目標：

1. 學習作者在表達情感方面的寫作手法，感受讀書的樂趣。

2. 有語氣地朗讀全詩。

教學重點：

學習作者在表達情感方面的寫作手法，感受讀書的樂趣。

課時安排：二課時

教學過程：

第一課時

課時目標：

1. 初讀詩歌，會認識中的生字詞。

2. 熟讀詩歌，理解詩歌內容，體會作者對小書櫥的喜愛。

3. 正確流利地有感情地朗讀詩歌。

導學過程：

一、談話激趣，導入課題。

同學們，你們有沒有小書櫥?說說你從中獲取了那些知識。

今天，老師帶領你們一起來學習一首詩歌，板書《小小的書櫥》，看看小作者是怎樣寫他的小書櫥的。

二、自讀課文，學習字詞。

1. 自由讀書，初步認識的字，用自己的認字方法認識它。

2. 點明看卡片，檢測識字情況。

三、再讀課文，理解內容，體會感情。

1. 自讀詩歌。

2. 讀完詩歌，說說你有什么感受?

3. 你從那些地方感受到小作者喜愛讀書?

作者為什么把書櫥比作是“廣闊的世界，浩瀚的海洋?”

采用多種不同的方式指導學生朗讀、感悟2—5小節(jié)，體會讀書的樂趣。

讀最后一小節(jié)，面對書中的無窮的寶藏，我們應該怎樣做?

四、配樂朗讀，放飛想想談感受。

1. 指名配樂朗讀課文。

2. 學完這一課，你有什么感受?可以結合自己讀書的感受來談。

3. 生有感情地齊讀全詩。

五、總結評價，齊讀課文。

第二課時

課時目標：

1. 有感情地再讀詩歌，進一步感受詩歌內容。

2. 完成古詩《觀書有感》。

3. 會寫本課生字。 導學過程：

一、直揭課題。

二、感情朗讀，回顧全文。

三、完成讀一讀，背一背《觀書有感》。

1. 自由讀古詩。

2. 再讀古詩，結合插圖，自悟詩意。

3. 在理解詩意的基礎上，背誦古詩。

四、指導寫生字。

1. 學生觀察生字，提出不會寫的字全班交流解決。

2. 重點指導“瀚、尊”

五、總結評價，布置作業(yè)。

鼓勵孩子積累好詞好句，摘抄有關讀書書的名言警句。