《國(guó)寶—大熊貓》教案?+說課稿
《國(guó)寶—大熊貓》教案
一、教學(xué)設(shè)想
本文是一篇介紹國(guó)寶——大熊貓的說明文，作者從大熊貓溫馴的性格、名字的來歷、生活習(xí)性、繁殖能力等方面對(duì)大熊貓進(jìn)行介紹。運(yùn)用了引資料、列數(shù)據(jù)等說明方法。用生動(dòng)、準(zhǔn)確、風(fēng)趣的語(yǔ)言，向讀者介紹了我們的國(guó)寶。
學(xué)習(xí)本課的目的
1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明事物的方法。
2.鍛煉提高學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用信息資料的能力。
3.增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，激發(fā)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。
在教學(xué)中宜采用參觀引趣法、板書引趣法、電教引趣法、導(dǎo)讀啟發(fā)式、討論式等手段。
二、教學(xué)步驟
(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
可視條件播放有關(guān)大熊貓的資料片或展示大熊貓圖片，讓學(xué)生先描述大熊貓的外形特征，并談?wù)勛约毫私獾挠嘘P(guān)大熊貓的知識(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)說明】此環(huán)節(jié)作為導(dǎo)入部分，用形象生動(dòng)的形式培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，并提示學(xué)生注重知識(shí)積累，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生由已知到未知的探索。學(xué)生發(fā)言后，教師可總結(jié)導(dǎo)入本課：同學(xué)們剛才描述了大熊貓的外形特征，也談了不少有關(guān)大熊貓的知識(shí)，下面我們來看一看我國(guó)著名的科普文藝作家、報(bào)告文學(xué)作家葉永烈先生是怎樣介紹大熊貓的樣子的?
他在文中告訴了我們哪些有關(guān)大熊貓的知識(shí)?
(二)學(xué)生閱讀課文，探討問題
1.學(xué)生找出文中關(guān)于大熊貓外形特征的描寫后，教師可引導(dǎo)學(xué)生將文中的描寫和《辭�！分械南嚓P(guān)文字，以及學(xué)生自己的發(fā)言相比較，讓學(xué)生體會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)>文章生動(dòng)形象的語(yǔ)言特點(diǎn)。
2.結(jié)合“探究•練習(xí)”第二和第四自然段的內(nèi)容，進(jìn)一步品味文中形象生動(dòng)的語(yǔ)言。
【教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)說明】本環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)地位，通過思考題讓學(xué)生把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生篩選信息，理解分析問題的能力。
3.文中介紹了有關(guān)大熊貓的哪些方面的知識(shí)?
(可采用小組搶答的形式，激發(fā)學(xué)生的積極性)
4.小組互動(dòng)，探究說明方法。為了說明大熊貓的有關(guān)知識(shí)，文中采用了哪些說明方法?說說它的作用。
5.大熊貓為什么被稱為“國(guó)寶”?文中介紹了大熊貓“天天”和“寶寶”到德國(guó)的情景，“蘭蘭”在日本的情況，還有“紹紹”在西班牙受到的禮遇。這些內(nèi)容在文中有什么作用?
(三)拓展課題，發(fā)人深省
1.教學(xué)設(shè)計(jì)>文章最后提到我國(guó)已建立了13個(gè)以保護(hù)大熊貓為主的自然保護(hù)區(qū)，你對(duì)此有何感想?
2.結(jié)合資料就野生動(dòng)物的生存狀況發(fā)表自己的看法。
3.對(duì)其他野生動(dòng)物的生存狀況你了解多少?能給大家談?wù)剢?
附：資料(1)
目前我國(guó)野生動(dòng)物的情況非常嚴(yán)峻：生活在青�？煽晌骼锔咴牟亓缪�10年前還有幾十萬只，現(xiàn)在不足7萬只，并且還在以每年2萬只的速度被獵殺;生活在長(zhǎng)江里的白鰭豚20年前還有400頭，現(xiàn)在不足20頭;野外生存的東北虎長(zhǎng)白山僅殘存不足8頭……保護(hù)野生動(dòng)物，已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)刻。
資料(2)
廣東省林業(yè)廳和有關(guān)野生動(dòng)物主管部門于1998年2月12日聯(lián)合出擊，在順德市某鎮(zhèn)白蓮賓館一舉查獲大批被宰殺的受國(guó)家保護(hù)的野生動(dòng)物。這些動(dòng)物中有巨晰、蟒蛇、黑熊、穿山甲、小靈貓、鷹類等珍貴動(dòng)物。在這個(gè)賓館只要你肯出線，許多一二類野生保護(hù)動(dòng)物都能吃到。只要你點(diǎn)的出，該館承包人會(huì)北到大興安嶺，西至天山山麓，給你找來。在1997年他們還宰殺了國(guó)家一類保護(hù)動(dòng)物云豹一只。據(jù)賓館負(fù)責(zé)人交代，自1994年以來白蓮賓館長(zhǎng)期宰殺經(jīng)營(yíng)國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物及其產(chǎn)品，有時(shí)還批發(fā)給別人。
【教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)說明】這些資料可以用投影、錄像等形式呈現(xiàn)。意在通過一系列驚人的數(shù)字，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到野生動(dòng)物面臨滅絕的悲慘命運(yùn)，產(chǎn)生心靈上的震撼和共鳴，呼喚學(xué)生善良的天性去保護(hù)野生動(dòng)物。同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)列數(shù)字的說明方法的作用，既學(xué)到了知識(shí)，又受到了教育。
(四)作業(yè)
1.搜集一些野生動(dòng)物的圖片，并用數(shù)字表明它們過去和現(xiàn)在的數(shù)量，介紹它們與人類社會(huì)的關(guān)系。
2.寫一篇保護(hù)野生動(dòng)物的倡議書，并配以野生動(dòng)物生活和野生動(dòng)物被人類殘殺的相關(guān)圖片，貼在公共場(chǎng)所，進(jìn)行一次社會(huì)宣傳活動(dòng)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)說明】(1)題教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)的目的是為了讓學(xué)生了解我國(guó)野生動(dòng)物數(shù)量正在銳減及其銳減的原因。讓學(xué)生從我做起保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生搜集整理積累資料的習(xí)慣。
(2)題通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來鍛煉學(xué)生，以提高他們的社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐能力。
《國(guó)寶—大熊貓》說課稿
各位評(píng)委、老師們：
大家好，今天我說課的內(nèi)容是七
年級(jí)下冊(cè)第四單元第十五課《國(guó)寶——大熊貓》。
一、前提分析
1、教材分析
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)(下冊(cè))，共有六個(gè)單元和兩個(gè)專題。每個(gè)單元都圍繞一個(gè)主題組織讀寫聽說和語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，很容易將學(xué)生引入學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第四單元的主題是動(dòng)物世界，意在讓學(xué)生通過閱讀這些課文，了解這些動(dòng)物的外形、特點(diǎn)、習(xí)性，借以喚起學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界生存狀態(tài)的關(guān)注，激發(fā)他們關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的熱情。這一篇《國(guó)寶——大熊貓》是本單元中的一篇較有特色的科普說明文，它從多方面介紹了大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性，寫出了大熊貓的珍貴，這一物種是我國(guó)特有、世界罕見的，而且文章的語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本學(xué)段的現(xiàn)代文的閱讀要求的其中一點(diǎn)是“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味、推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。”因此，面對(duì)這樣一篇文質(zhì)兼?zhèn)涞奈恼拢斜匾寣W(xué)生進(jìn)行閱讀賞析，讓學(xué)生從中品味如何駕馭語(yǔ)言進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的描寫，同時(shí)讓學(xué)生從中感受作者在其中滲透的對(duì)大熊貓的喜愛之情，激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛、保護(hù)熱情�？梢哉f，學(xué)習(xí)本文，既可以達(dá)成本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也可以在品味語(yǔ)言的過程中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維能力。因此，這篇課文在本單元乃至全冊(cè)書中都有極其重要的地位和作用，甚至對(duì)學(xué)生的一生都有著重要的影響。
2、學(xué)情分析
初中一年級(jí)的學(xué)生，年齡大多在13—14歲之間，感情較為豐富，肯于思考，好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，極愿了解一些可愛的小動(dòng)物，這是能學(xué)好本課的優(yōu)勢(shì)之一;從認(rèn)知前提來看，這批學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的新教材使用及新學(xué)習(xí)理念的引導(dǎo)，合作學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力都得到了初步的訓(xùn)練，同時(shí)在對(duì)第三單元以及本單元前面幾篇說明文的學(xué)習(xí)中，已初步了解了有關(guān)說明文的知識(shí)，這就為學(xué)好本文奠定了基礎(chǔ)。但對(duì)于作者的獨(dú)具特色的語(yǔ)言描寫的理解尚有困難，還需要教師在學(xué)習(xí)過程中的啟發(fā)和點(diǎn)撥，以求撥云見日，形成學(xué)生的語(yǔ)文能力。因此，品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描寫，是本文學(xué)
習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，也是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，為減少教學(xué)的盲目性，做到教有目的，學(xué)有目標(biāo)，我制定出了如下的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(展示投影片一)
1、了解大熊貓的特點(diǎn)、習(xí)性;(學(xué)習(xí)重點(diǎn))
2、積累、品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描寫;(學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn))
3、讓學(xué)生根據(jù)情況確立一個(gè)目標(biāo)(老師不做明確要求)
三、教學(xué)重難點(diǎn)突破措施
教學(xué)教程中，重點(diǎn)突出有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為避免教學(xué)無目的，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，及本單元的整體目標(biāo)，我確定重難點(diǎn)突破措施(展示片二)：
1、針對(duì)重點(diǎn)一，我打算采用問題啟發(fā)、興趣引導(dǎo)、小組討論等方法來完成，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。具體來說，我打算這樣來開展活動(dòng)：
第一步：在學(xué)生通讀課文的基礎(chǔ)上，釋題引入，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，我設(shè)置了這樣一個(gè)問題(展示片三)：題目是《國(guó)寶——大熊貓》，很自然，介紹的是大熊貓，那為什么要加上“國(guó)寶”二字，還要放在“大熊貓”之前?根據(jù)學(xué)生的能力，能回答出是顯示出大熊貓的珍貴，順勢(shì)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望，“那它的珍貴表現(xiàn)在哪些方面?”這個(gè)問題可以促使學(xué)生去讀課文，探究答案。下面就可以分組討論，老師提出要求：以學(xué)習(xí)小組為單位，把你的觀點(diǎn)表述出來，讓組員聽聽，然后歸納出本組的觀點(diǎn)，推出本組的中心發(fā)言人，準(zhǔn)備班級(jí)交流。
第二步：在上一步的基礎(chǔ)上，進(jìn)行班級(jí)交流，歸結(jié)各組的觀點(diǎn)，加之老師的點(diǎn)撥，就可以得出大熊貓珍貴的原因，：體態(tài)可愛、數(shù)量稀少(包括分布地域窄、食性單一、活動(dòng)區(qū)域少、繁殖力低)、有研究?jī)r(jià)值。這也包含了它的生活習(xí)性這樣既鍛煉了學(xué)生的'主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作精神，也鍛煉了學(xué)生對(duì)課文的整體把握能力。
2、針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)二，因?yàn)檫@同時(shí)又是教學(xué)難點(diǎn)，在時(shí)間分配上可以有所側(cè)重。我打算主要采用自我推薦法、比較法和設(shè)疑問難法，通過以下幾個(gè)方面來解決：
首先，把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)
意識(shí)和進(jìn)取精神，讓他們進(jìn)行自我推薦。我是這樣做的：在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、整體把握課文之后，啟發(fā)他們(展示片四)：“通過大家的賞析，是否發(fā)現(xiàn)本文的語(yǔ)言上的獨(dú)到之處?你從中學(xué)到了什么?你覺得文中有哪些可取之處?能否向大家推薦一下，讓大家共同分享你的成果。”這樣配合老師的點(diǎn)撥，學(xué)生自己探究出來，既使得他們有了成功的嘗試，更有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。
其次，在學(xué)生自我表述的過程中，很有可能提出下面的一些典型的句段，若能分析到位，自然就鍛煉了學(xué)生的能力;若分析不妥切，我打算用“增刪替換比較”和“設(shè)疑問難”的方法加以補(bǔ)充，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體味作者用詞的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性。(展示片五)例如：
A、“一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃15—20公斤竹子，排出了大量消化不了的纖維素。”一句的“最少”一詞可以不要嗎?
B、文中寫道：“大熊貓?bào)w態(tài)豐滿，四肢粗短，尾巴短禿，毛色奇特，頭和身軀白色，而四肢和肩部黑色，頭上有一對(duì)整齊的黑耳朵，還有兩個(gè)黑眼眶，很像戴著一幅八字形的黑眼鏡。大熊貓長(zhǎng)相俊俏，神態(tài)溫馴，給人以優(yōu)美、活潑的感受。”而在《辭�！分惺沁@樣寫的：“體肥胖，形似熊而略小，長(zhǎng)約1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。”比較一下它們的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)效果。
C、“大熊貓喜歡嬉戲，憨態(tài)可掬，有時(shí)直立起來，狀似舞蹈;有時(shí)背倚石頭，坐在草地上悠然自得地啃著竹枝;有時(shí)團(tuán)作一團(tuán)，漫不經(jīng)心地隨地打滾;有時(shí)拖著笨拙的身體，搖搖晃晃地在草地上玩耍。”可否換成這樣的句子“大熊貓喜歡嬉戲，憨態(tài)可掬，直著身子，或打滾，或在草地上行動(dòng)”?
D、本文是一篇說明文，那么第一至三段的記敘以及西班牙國(guó)王聽說中國(guó)大熊貓分娩消息后異常高興的故事是否多余?(這增強(qiáng)了文章的趣味性，是符合科普說明文的特點(diǎn)的。)
四、課堂教學(xué)程序及時(shí)控
1、導(dǎo)入新課(2`)
大約需要2分鐘，我是這樣導(dǎo)入的：我問大家一件事，2008年，奧運(yùn)會(huì)就要在我國(guó)北京舉辦了，你們知道嗎?(目前的學(xué)生知識(shí)面相對(duì)較寬，會(huì)知道)奧運(yùn)會(huì)終于在我國(guó)舉辦了，這是一件多么讓我們興奮的事啊。課堂的學(xué)習(xí)加上平日的搜集，你們肯定了解了不少的小動(dòng)物，若請(qǐng)你為北京奧運(yùn)會(huì)推選一種動(dòng)物作為吉祥物，你會(huì)推薦什么呢?(學(xué)生自由想象，會(huì)有學(xué)生提到大熊貓)看來大熊貓受到了世人的普遍喜愛，因?yàn)樵缭?992年的北京亞運(yùn)會(huì)時(shí)就已被推選為了亞運(yùn)會(huì)吉祥物。而著名作家葉永烈也寫了一篇文章《國(guó)寶——大熊貓》。(板書課題)
2、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)(1`)
以幻燈片投影(具體內(nèi)容見上)
3、自主學(xué)習(xí)、整體感知(5`)
請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，要注意以下的要求：
A、圈劃標(biāo)注出在閱讀過程中遇到的問題，可以隨時(shí)在書邊批注自己的讀書心得，必要時(shí)可以同位討論解決問題。
B、思考：為什么稱大熊貓為“國(guó)寶”?
C、思考：大熊貓有哪些特點(diǎn)、習(xí)性?
4、探討交流(25`)
這一階段重點(diǎn)就是解決本課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，這一步教學(xué)中，教師僅作必要的補(bǔ)充和指點(diǎn)，整個(gè)學(xué)習(xí)過程學(xué)生是活動(dòng)的主體，讓學(xué)生在感興趣的自主學(xué)習(xí)中提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。具體的設(shè)置在重難點(diǎn)突破措施中已詳細(xì)敘述。
5、疏理鞏固(5`)
現(xiàn)在《國(guó)寶——大熊貓》這一節(jié)課我們學(xué)完了，你有什么收獲呢?下面，以小組為單位交流一下，尤其是談?wù)勀阕远ǖ哪繕?biāo)達(dá)成的怎么樣了。讓我們?cè)诮涣髦邢嗷ヌ岣摺?/p>
6、遷移作業(yè)(1`)(展示片六)
通過以上的幾步，學(xué)習(xí)目標(biāo)已經(jīng)基本能達(dá)成了，但，學(xué)生的學(xué)習(xí)不能只局限于課堂，還得有課外的延伸，為此，我還設(shè)置了遷移訓(xùn)練(展示片六)：
學(xué)過這篇文章，我們確實(shí)體味到了大熊貓是多么的可愛，又是多么的珍貴。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下利用圖書館、上網(wǎng)、調(diào)查等方式搜集有關(guān)大熊貓的資料，辦一期手抄報(bào)——《大熊貓�？贰�
五、板書設(shè)計(jì)(展示片七)
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