《莫泊桑拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)實(shí)錄「第一課時(shí)」
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
一、關(guān)聯(lián)舊知，引出課題
1.三年級(jí)時(shí)我們學(xué)過(guò)《梅蘭芳學(xué)藝》這篇課文，梅蘭芳學(xué)戲時(shí)的刻苦與認(rèn)真讓我們感動(dòng)。今天，我們將走近世界短篇小說(shuō)之王——莫泊桑，去看看他成長(zhǎng)歷程中的一段故事。
2.指名讀課題，帶著真誠(chéng)、誠(chéng)懇的語(yǔ)氣讀。
3.引導(dǎo)學(xué)生從課題上發(fā)現(xiàn)人物與事情。
二、初識(shí)人物，了解情節(jié)
1.課文是怎樣寫(xiě)莫泊桑拜師的呢?同學(xué)們打開(kāi)課本好好讀一讀，注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，比較長(zhǎng)的句子多讀幾遍。
2.學(xué)生自由讀后檢查學(xué)生的初讀效果。
3.啟發(fā)學(xué)生默讀課文，想想課文圍繞“莫泊桑拜師”寫(xiě)了哪些內(nèi)容?
4.在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分清課文的脈絡(luò)。
三、品詞析句，把握精神
1.三次拜師就是莫泊桑寫(xiě)作道路上的三次飛躍!學(xué)習(xí)第一次拜師。
2.學(xué)生自由讀寫(xiě)第一次拜師的課文內(nèi)容。
3.指導(dǎo)讀好人物的對(duì)話，指名分角色讀。
4.析“功夫還不到家”，思考“功夫”指什么?
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
【教學(xué)實(shí)錄】
第一課時(shí)
一、關(guān)聯(lián)舊知，引出課題
師：三年級(jí)時(shí)我們學(xué)過(guò)《梅蘭芳學(xué)藝》這篇課文，梅蘭芳學(xué)戲時(shí)的刻苦與認(rèn)真讓我們感動(dòng)。今天，我們將走近世界短篇小說(shuō)之王——莫泊桑，去看看他成長(zhǎng)歷程中的一段故事。
(板書(shū)：莫泊桑拜師)
師：誰(shuí)來(lái)讀課題?
(指名學(xué)生讀)
師：拜師，在態(tài)度上應(yīng)該怎樣?
生：要真誠(chéng)，要誠(chéng)懇。
師：請(qǐng)你再來(lái)讀讀?
(剛剛讀的學(xué)生再讀)
師：好多了，我們一起來(lái)真誠(chéng)地讀一讀。
(全體讀課題)
師：從課題上，同學(xué)們可以知道什么?
生：我知道莫泊桑拜的人一定很有水平。
生(補(bǔ)充)：是他的老師。
師：再瞧瞧這個(gè)課題，它有些什么特點(diǎn)?
生：他告訴了我們故事的人物，還有發(fā)生的事情。
師：真好，課文寫(xiě)什么，從題目上就一目了然了，所以人們說(shuō)題目是文章的——
生：眼睛!
二、初識(shí)人物，了解情節(jié)
師：課文是怎樣寫(xiě)莫泊桑拜師的呢?同學(xué)們打開(kāi)課本好好讀一讀，注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，比較長(zhǎng)的句子多讀幾遍。
(學(xué)生自由讀后分自然段指名讓學(xué)生讀課文，檢查學(xué)生的初讀效果)
師：讀通、讀順課文是我們學(xué)習(xí)的第一步，對(duì)課文達(dá)不到一定的熟悉程度是不可能真正走進(jìn)課文中的�，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想想課文圍繞“莫泊桑拜師”寫(xiě)了哪些內(nèi)容?
(學(xué)生默讀，邊讀邊想)
師：心中有答案了嗎?
生：我知道了，課文寫(xiě)了莫泊桑為什么要拜師，還寫(xiě)了他拜師的經(jīng)過(guò)?
生：除了這些，還有莫泊桑拜師的結(jié)果。
師：有拜師的.原因、經(jīng)過(guò)，還有結(jié)果，這些就是事情中最重要的三個(gè)部分。同學(xué)們?cè)僬艺遥n文一共寫(xiě)了莫泊桑幾次去向福樓拜請(qǐng)教，能將這部分內(nèi)容分一分嗎?
生：一共寫(xiě)了三次，第二到第五自然段是寫(xiě)莫泊桑第一次拜師。莫泊桑向老師請(qǐng)教為什么寫(xiě)出來(lái)的文章不生動(dòng)，福樓拜指出是工夫不到家，對(duì)他說(shuō)要肯吃苦，勤練習(xí)，仔細(xì)觀察，長(zhǎng)期詳詳細(xì)細(xì)地記錄。
師：你小結(jié)得真不錯(cuò)，那第二次拜師呢?
生：從“第二天”到“他再一次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)”。莫泊桑告訴老師，看了幾天馬車沒(méi)有一點(diǎn)收獲。老師提出了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，指出可觀察的內(nèi)容很多。莫泊桑記在心里，天天全神貫注地觀察過(guò)往的馬車。
師：第三次拜師是——
生：第九自然段。老師指出莫泊桑有進(jìn)步的同時(shí)，告訴他對(duì)所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的東西。
三、品詞析句，把握精神
師：三次拜師就是莫泊桑寫(xiě)作道路上的三次飛躍!看來(lái)，一個(gè)人的成長(zhǎng)的確需要正確的點(diǎn)撥與引導(dǎo)。讓我們先來(lái)看看莫泊桑第一次來(lái)到福樓拜的家里是怎樣的情況吧!
(學(xué)生自由讀這部分內(nèi)容)
師：這一部分重點(diǎn)寫(xiě)了莫泊桑和老師之間的對(duì)話，你們能將他們兩人的話讀好嗎?要注意人物說(shuō)話的語(yǔ)氣，讀得恰如其分哦!
(指名同學(xué)分角色朗讀，評(píng)價(jià))
師：對(duì)于莫泊桑的困惑，作為老師的福樓拜一針見(jiàn)血地指出了他的問(wèn)題，同學(xué)們知道他的問(wèn)題在哪兒?jiǎn)?
生：是功夫還不到家。
(板書(shū)：功夫)
師：從福樓拜的話中，你們說(shuō)這功夫指的是什么?
生：肯吃苦，勤練習(xí)。
(板書(shū)：肯吃苦，勤練習(xí))
師：是啊，不管做哪一行，沒(méi)有肯吃苦的精神，勤練習(xí)的勁頭，到最后只能一事無(wú)成。所以俗話說(shuō)：只要功夫深——
生：鐵杵磨成針。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“陋”“吆”等生字
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