《海洋――21世紀(jì)的希望》教學(xué)案例
一、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)理念
《海洋——21世紀(jì)的希望》是蘇教版小學(xué)語文第十一冊一篇有關(guān)海洋的說明文。課文告訴我們，海洋與人類有著密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來開發(fā)、利用海洋的新時(shí)代，海洋成為人類在新世紀(jì)的希望。本節(jié)課教學(xué)中我主要圍繞重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)：
1.理解課文內(nèi)容，了解人類目前面臨的困境;針對這些困境，人們又是從哪幾方面開發(fā)利用海洋的?(教學(xué)重點(diǎn))
2.通過對“海洋是人類21世紀(jì)希望”的探討分析，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛海洋、熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情愫。(教學(xué)難點(diǎn))
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。”我采用“研究性自主學(xué)習(xí)的模式”，通過自主學(xué)習(xí)、小組研究、展示的過程，充分激發(fā)學(xué)生主動意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)、自我探索的能力。
二、教學(xué)流程設(shè)計(jì)
(一)導(dǎo)入新課，導(dǎo)引誘思。
師：大海在我們的眼中，有時(shí)候是那么平靜、安詳，有時(shí)候面目是那么洶涌、可憎。它有時(shí)候帶給人們的是無盡的歡樂，有時(shí)候帶給人們的卻是無限的痛苦�？墒墙饾壬鷧s認(rèn)為，海洋是21世紀(jì)的希望。這是為什么呢?(引入課題)
【評析】導(dǎo)入是整個(gè)教學(xué)過程中的一個(gè)有機(jī)組成部分，它的首要作用和功能就是引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。它好比通往正題的橋梁，能有效的把學(xué)生的思維引入正軌，從而產(chǎn)生濃厚的探索興趣。在教學(xué)的起始階段，創(chuàng)造一個(gè)和諧，活潑，愉悅，熱烈的情境，用語言營造優(yōu)美的意境，無疑會大大提高課堂教學(xué)的效率。教師用優(yōu)美的語言營造情境，再現(xiàn)形象，必然會使學(xué)生的心靈產(chǎn)生震動，也必然會使他們體驗(yàn)到審美的歡愉。
(二)互動探究，解疑釋困。
師：快速瀏覽5—8自然段，目前人們面臨哪些困境?針對這些困境，人們又是從哪幾方面開發(fā)利用海洋的?
生：(自學(xué)、批注)
生：以四人一小組的形式進(jìn)行組內(nèi)交流，大組長負(fù)責(zé)交流，一人負(fù)責(zé)展示出來，其他兩人補(bǔ)充說明。
師：(10分鐘后)哪個(gè)小組愿意展示本組交流情況呢?(予以激勵(lì)性、點(diǎn)撥性引導(dǎo))
生1：我們飛躍組來展示交流的情況。(全體學(xué)生有秩序地圍聚在飛躍組旁邊)通過我們組交流，目前人們面臨的困境有：能源危機(jī)、食物匱乏、水荒。針對這些困境，人們采取的措施有：開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源、向海洋索取食品、淡化海水。哪一小組需要補(bǔ)充?
生2：我來補(bǔ)充，人類面臨的困境還有能量浪費(fèi)，采取的措施是利用海水發(fā)電。
生3：我來補(bǔ)充，人類面臨的困境還有生存空間的狹小，采取的措施是建設(shè)海底城市。
生1：開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源需要我們來努力，來奮斗。當(dāng)今對海洋資源的開發(fā)已達(dá)到一定程度，你是從哪些詞句看到的?
生2：我是從“一座座”、“一艘艘”看出的。
師：教師適時(shí)點(diǎn)撥，讀這句話時(shí)應(yīng)懷著怎樣的感情來讀?
生3：自豪。
生4：期待、希望的感情來讀。
生：朗讀悟情……
師：為什么說海洋是人類21世紀(jì)的希望?
生：前面的.五個(gè)措施。
生：思考、細(xì)讀、按類歸納。
【評析】新課程理念倡導(dǎo)課堂教學(xué)中學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極探索，主動求知�；犹骄�，就是教師在課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生主動探索，實(shí)現(xiàn)師生和生生互動，體現(xiàn)學(xué)生主體，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。師生互動可以引起學(xué)生興趣，在互動中學(xué)生會暴露自己的不足，這樣老師就能針對學(xué)生的不足講解，達(dá)到“知己知彼百教百懂”。老師教學(xué)水平上升，學(xué)生分?jǐn)?shù)上升，豈不雙贏。這就是新課程的魅力所在。
(三)拓展升華，引導(dǎo)遷移。
師：你心目中未來的海洋是什么樣子的?(學(xué)生大膽暢想，大膽發(fā)揮)
生：以四人一小組的形式大膽展示，有感情地發(fā)揮想像。
生：……
【評析】新課標(biāo)要求：“教師要為學(xué)生留有選擇和拓展的空間，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的要求。”所以，我設(shè)計(jì)了一個(gè)課內(nèi)拓展練習(xí)，作為一個(gè)課的延伸，使課堂真正成為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，開闊思維的空間。拓展練習(xí)是一種完全以學(xué)生的自我表現(xiàn)為中心，以學(xué)生“體驗(yàn)”為主的創(chuàng)新教學(xué)模式。通過拓展練習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到自身潛能，增強(qiáng)自信心;克服心理惰性，磨煉了戰(zhàn)勝困難的毅力;啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力，同時(shí)學(xué)生學(xué)會了互相欣賞、互相關(guān)注和互相愛護(hù)。這將對深化課堂教學(xué)改革產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。
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