教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)會本課 3 個生字，理解由生字組成的詞語的意思。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。
4. 初步認(rèn)識演講稿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文中列舉典型事例說明觀點(diǎn)的方法;在熟讀課文的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講，說明觀點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)的不同，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、實(shí)驗用具(玻璃瓶和七個彩球)
教學(xué)時間
兩課時
第一課時
一、 故事導(dǎo)入，審題質(zhì)疑
1. 故事導(dǎo)入：某大公司是當(dāng)?shù)刈钣袑?shí)力且員工待遇很高的單位，因此該公司的人才招聘競爭十分激烈。最后的一場招聘測試是在一個雨天進(jìn)行的。候選對象都端坐在公司的大廳內(nèi)等待測試。大廳內(nèi)已準(zhǔn)備好一半人的雨傘。測試時間快到了，主考官說：“從這里到考場要穿過一個露天的走廊，請大家抓緊時間進(jìn)場�！庇谑�，大家爭先恐后地行動起來：有的搶過一把雨傘就跑，有的兩人共撐一把雨傘，有的索性冒雨前往。他們沒有想到的是，這就是最后一場考試。同學(xué)們猜一猜：最終被聘用的是哪些人?
是那些共打雨傘的人。因為該公司認(rèn)為：一個團(tuán)體能取得成功的最重要因素是人與人之間的精誠合作，他們需要的正是會合作的人。聽了這個故事，你們有什么體會?
2. 揭示課題：看來，合作在現(xiàn)代社會中起著非常重要的作用，所以我們每個人都應(yīng)該學(xué)會合作(板書課題：學(xué)會合作)。今天就讓老師和同學(xué)們共同合作，完成這一課的學(xué)習(xí)吧。
3. 讀了課題后，你們有什么疑問嗎?
( 1 )什么是合作?( 2 )為什么要合作?( 3 )怎樣合作?……
4. 請大家?guī)е@些問題讀課文，勤于思考的你一定能從文中找到答案的。
二、 初讀課文，理清思路
1. 出示自學(xué)要求：
( 1 ) 默讀課文，畫出文中不認(rèn)識、不理解的字詞。
( 2 ) 借助課后生字的拼音，將課文讀正確、讀流利。
( 3 ) 思考：課文圍繞“合作”講了幾個方面的內(nèi)容。
2. 檢查自學(xué)效果：
( 1 ) 指名分節(jié)合作讀課文，要求段與段之間過渡自然，配合默契。
( 2 ) 指名回答課文講了哪幾個方面內(nèi)容，理清文章思路。
合作的重要性→怎樣卓有成效地合作→呼吁人們學(xué)會合作
(第 1 —— 3 自然段)(第 4 —— 6 自然段)(第 7 自然段)
( 3 ) 查字典或聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：(課件出示)
孤立、典范、悠揚(yáng)、傾瀉、和諧、協(xié)作
顧名思義、卓有成效、情不自禁
分四人小組合作完成，看哪個小組合作得最好，在最短的時間內(nèi)完成這項任務(wù)。最先完成者就是我們今天的小組合作典范，請他們來說說這些詞語的意思，并談?wù)劤晒献鞯脑颉?/p>
齊讀生字詞。
3. 指導(dǎo)書寫易錯生字。
三、 布置作業(yè)
1. 有感情地朗讀課文。
2. 生字描紅。
第二課時
一、 溫故探新，直奔重點(diǎn)
1. 快速默讀課文。
2. 找出文章中帶問號的句子，想想它們在文章中有什么作用? (既能引起聽眾注意，又起提綱挈領(lǐng)作用)你認(rèn)為哪個問題最重要?
二、 研讀事例，感悟合作
1. 過渡：怎樣才能“卓有成效”地合作呢?請同學(xué)們快速瀏覽課文第 4~6 自然段，用文中的一句話來回答這個問題。
(成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。)
2. 為什么不直接說道理，而要選擇兩個事例來說明呢?
(因為 4 、 5 自然段的兩個事例分別說明了第 6 自然段的兩層意思，用事實(shí)說話更能讓人信服。)
研讀事例一：交響樂團(tuán)演奏
( 1 ) 分男、女生齊讀第 4 自然段，師發(fā)現(xiàn)讀得節(jié)奏快慢不一，并不整齊，問：為什么我們這么簡單的合作都沒有完成好呢?而一個擁有上百人上百種樂器的交響樂團(tuán)又是如何合作的呢?
( 2 ) 課件出示交響樂團(tuán)演奏樂曲的音像資料，讓學(xué)生置身于交響樂的美妙旋律中。結(jié)合觀看欣賞的體會，理解“悠揚(yáng)”“傾瀉”“流向天宇”“流進(jìn)人們的心田”的意思，并充分地指導(dǎo)朗讀。思考：為什么他們能奏出如此美妙的樂曲呢?讀讀課文，找出答案。(扣住“上百位樂師”“數(shù)十種不同的樂器”和“合作得這樣完美和諧”“高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)”“協(xié)作精神”等詞語，引導(dǎo)體會“團(tuán)體目標(biāo)”和“協(xié)作精神”的重要)。
( 3 ) 分組討論：為什么作者一定要選這個事例呢?不選取拔河比賽作例子呢?這個事例與作者的觀點(diǎn)有什么關(guān)系?學(xué)生回答后總結(jié)：因為交響樂團(tuán)的合作更復(fù)雜，更龐大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說明作者的觀點(diǎn)。
( 4 ) 現(xiàn)在，讓我們學(xué)習(xí)這種目標(biāo)統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神再來合作朗讀第 4 自然段，大家有信心合作好嗎?(生齊讀)
研讀事例二：模擬逃生實(shí)驗
( 1 ) 學(xué)生自由讀課文，了解實(shí)驗步驟。
( 2 ) 讓 7 名學(xué)生參與實(shí)驗。
( 3 ) 恭喜大家在規(guī)定時間內(nèi)成功脫離險境。我想采訪實(shí)驗中最后從房子里逃生的同學(xué);為什么你選擇最后一個出來，難道你不怕有生命危險嗎?
( 4 ) “危難之中，方顯英雄本色”，他的先人后己的精神是不是值得大家學(xué)習(xí)?讓我們把最熱烈的掌聲送給他!當(dāng)然，他的成功逃生更離不開另外六個同伴的合作，大家一起握手慶賀吧!
( 5 ) 聯(lián)系剛才的實(shí)驗想想“依次”是什么意思?如果大家爭先恐后地出來，會出現(xiàn)什么狀況?外國專家是怎么說的?(自由讀)“我在許多地方做過這個實(shí)驗，從未成功”，說明了什么?為什么他要連說兩個“真了不起!”指導(dǎo)朗讀。從這個事例，你明白了什么道理?(成功的合作還需要有自我犧牲精神)
3. 只舉前一個例子夠不夠?為什么?這兩個事例說明的道理哪個更難做到?
這兩個事例強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同，表達(dá)的是兩層意思，所以缺一不可。作者用“不僅……而且……”這個關(guān)聯(lián)詞把它們連接起來，體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系。讓我們把兩個事例蘊(yùn)含的道理再來完整地讀一讀，牢記住這句話。(齊讀第 6 自然段)
三、 略讀首尾，總結(jié)全文
1. 其實(shí)生活中合作無處不在，課文中還列舉了哪些事例說明?請看課文第 1-3 節(jié)，思考：為什么人生活在世界上，都離不開與別人的合作?合作有什么重要意義呢?
默讀 1~3 節(jié)，畫出相關(guān)內(nèi)容。體會“不論……也不論……都……”、“只有……才能……”等關(guān)聯(lián)詞語的作用。
2. 小組討論：對于以上觀點(diǎn)是否認(rèn)同?你能舉出反例嗎?
3. 看來，社會生活中的確離不開合作。合作的力量是無窮的，合作是幫助我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道(齊讀第 7 節(jié))：“現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功�！甭�(lián)系實(shí)際談自己對既要“競爭”又要“合作”的切身體會。
4. 總結(jié)全文：全文圍繞“合作”這個話題從合作的重要性談起，并列舉了兩個各有側(cè)重點(diǎn)的典型事例說明怎樣卓有成效地合作，最后呼吁人們學(xué)會合作。全文條理清楚，說得通俗易懂、字字有理，這就是“事實(shí)勝于雄辯”的精彩所在。
5. 熟讀全文，練習(xí)演講。
四、 遷移運(yùn)用，拓展延伸
1. 課外閱讀有關(guān)“合作”的故事，收集有關(guān)“合作”的名言警句。
2. 模仿本文用典型事例說理的方法，寫一篇“學(xué)會 ___________________ ”的演講稿，并在班內(nèi)進(jìn)行演講。