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蘇教版六年級上冊《詹天佑》語文教案
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的蘇教版六年級上冊《詹天佑》語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)課文，了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。
2.結(jié)合具體事例，理解含義深刻的句子。引導(dǎo)學(xué)生從詹天佑在修筑鐵路中表現(xiàn)出的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)造中受到啟迪
3.有感情朗讀課文。
教學(xué)重點：
感受詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，勇于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)難點：
理解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及“人”字型鐵路的設(shè)計思路。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)17課《詹天佑》。上節(jié)課，我們初讀了課文，知道詹天佑是我國杰出的愛國工程師。百年前，由于清政府軟弱無能，中國遭受帝國主義列強(qiáng)的侵略和欺侮。當(dāng)清政府剛提出修筑鐵路的計劃，他們就出來阻撓要挾我們，企圖爭奪鐵路的修筑權(quán)，近一步控制我國的北部，掠奪我們的資源。有一家報紙還輕蔑地說：——（出示課文語句，讀。）
二、學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬┱w把握課文內(nèi)容
在這種情況下，詹天佑毅然接受了任務(wù)。接受任務(wù)后，圍繞這條鐵路的修筑，詹天佑做了哪幾件事？（勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計人字形鐵路）
（二）布置自學(xué)：詹天佑是怎樣克服重重困難，修筑這條鐵路，譜寫了一曲愛國頌歌的呢？讓我們走進(jìn)課文，了解這段歷史，感受這位偉大人物崇高的品質(zhì)。
默讀課文，畫出課文中最能體現(xiàn)詹天佑杰出與愛國的語句，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
1.勘測線路：（以讀為主。體會愛國要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。）你找到的是哪些語句？
重點指導(dǎo)
（1）嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度
出示：詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精細(xì)，不能有一點馬虎。‘大概’、‘差不多’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口�！�
①抓重點詞語體會。大概、差不多為什么不能出自工程人員之口？
求精求細(xì)是一種對待工作的科學(xué)態(tài)度。還有那些詞語也表明這種態(tài)度？
抓周密、精細(xì)。（隨機(jī)評價：你們讀懂了詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，那份細(xì)心。）
�、诶首x。
只有經(jīng)過細(xì)致的勘測，才能找到最佳線路與施工點。只有進(jìn)行精確計算，才能保證工程順利進(jìn)行。所以，詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說——（指名讀）
（2）扎實的工作作風(fēng)（想象畫面）
�、俪鍪菊n文語句，學(xué)生談體會
�、诿看巫x這段話，老師也每每被感動。聽老師讀這段話，你們看腦海中會浮現(xiàn)怎樣的畫面？
�、壅埓蠹�?guī)е鴦偛畔胂蟮漠嬅�，有感情地讀讀這些句子，打動自己也打動別人。
�。�3）強(qiáng)大的思想基礎(chǔ)（重點處理）
出示：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。
①多角度感受
評讀：把讀懂的內(nèi)容，通過朗讀表現(xiàn)出來。
適當(dāng)擴(kuò)展
如果強(qiáng)調(diào)這是中國人修的第一條鐵路鐵路，怎么讀？。
如果強(qiáng)調(diào)詹天佑的堅定信念和克服困難的決心，該怎么讀？
如果強(qiáng)調(diào)修不好鐵路的后果，該怎么讀？
同學(xué)們，理解的角度不一樣，朗讀的側(cè)重點也就不一樣，你認(rèn)為怎樣讀最能表現(xiàn)詹天佑的杰出與愛國，你就怎樣讀！請大家自由讀這一句話。
�、诙鄬哟胃惺�
出示資料
過渡；詹天佑面對的僅僅就是高山深澗、懸崖峭壁、狂風(fēng)怒號、黃沙漫天這些困難嗎？你們還知道什么？你有什么感受？
教師導(dǎo)讀
面對帝國主義者的威脅，詹天佑毫不畏懼，他總是想——
面對慈禧太后的荒淫，匯豐銀行的刁難，詹天佑決不動搖，他總是想——
面對皇親國戚的無理取鬧，詹天佑緊咬牙關(guān)，據(jù)理力爭，他總是想——
詹天佑遇到的困難還有很多很多，我們了解的背景資料越多，對他的杰出、愛國感受就越深。在重重困難面前，詹天佑總是想
教師小結(jié)
從他的所做、所說、所思中，我們看出詹天佑就是這樣，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，扎實的工作作風(fēng)，表達(dá)著他對祖國的忠誠，體現(xiàn)著他的杰出。
2.開鑿隧道、設(shè)計人字形線路
�、俪鰣D：這是山勢高、巖層厚的居庸關(guān)，這是一千一百多米長的八達(dá)嶺，這是坡度特別大的青龍橋。外國人都不敢輕易嘗試，詹天佑又是怎樣克服困難，讓我們感受到他的杰出與愛國的呢？
�、谠谧詫W(xué)中，這三項工程，哪項工程你讀得不太懂的地方最多？
�、壑笇�(dǎo)學(xué)習(xí)“人”字形線路。教師畫人字
�、茏詫W(xué)：火車是如何在“人”字形線路上運行的？這樣上山解決了什么問題？請你們自學(xué)。哪位同學(xué)能給大家講解？
�、荩ǹ凑n件）看到這種設(shè)計，你有什么感受？
（“人字形”線是一項國際新技術(shù)，1905年才被國際線路勘測權(quán)威皮漢等人所肯定。詹天佑及時、大膽吸收外國先進(jìn)經(jīng)驗，為我所用的膽識，令人敬佩。火車在“人字形”折返線上行駛，為了安全、平穩(wěn)、采用兩部機(jī)車，一部在前面拉，一部在后面推，這卻是詹天佑的一個創(chuàng)造。）（學(xué)以致用，不斷創(chuàng)新）
�、藿處熞x。
兩人一個小組合作學(xué)習(xí)，你就是詹天佑，你用什么方法解決難題的呢？每人畫一個工程的圖紙，負(fù)責(zé)講解，在小組內(nèi)交流。
�、邊R報
講解（小組分工，一人繪圖解說，一人做主持人）
引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑
如：八達(dá)嶺隧道
這兩口井怎么打？（山凹處。）
既然工作面多，可以節(jié)省時間，為什么不多打幾口直井，可以打十口、二十口，多打不是更省事嗎？
他能根據(jù)不同的山采取不同的鑿井辦法，你從中感悟到了什么？（創(chuàng)新精神與實踐相結(jié)合）
在黑暗的山體中施工，能做到準(zhǔn)確貫通，這不僅是思路創(chuàng)新，而且更是精密計算的結(jié)果。
�。�3）小結(jié)：同學(xué)們，愛國不是空話，詹天佑滿腔愛國之情在不斷創(chuàng)新中升華，體現(xiàn)著他的杰出。1909年８月11日，詹天佑終于帶領(lǐng)工程人員讓京張鐵路提前兩年竣工，創(chuàng)造了一個了不起的奇跡！來讓我們一起讀一讀課文最后一段，再一次感受這成功的喜悅。
所以文章開頭說：詹天佑是（）
回憶課文，作者是怎樣介紹詹天佑的？（圍繞重點句，抓住在修
筑中的典型事例，表現(xiàn)人物品質(zhì)。）
（4）拓展延伸
由于過度勞累，詹天佑病倒了。他支撐起病重的身軀，又一次來到自己為之奮斗，付出巨大心血的京張鐵路�！吧虚L短，命運有沉升�；洕h路沒有修通，南北大干線無法建成，初建全國鐵路網(wǎng)的夢想破滅，是我人生中的一大憾事。所幸的是，我的生命早已化成匍匐在華夏大地上的那段鐵軌，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了……”不久，年僅59歲的他就與世長辭了。今天，我們坐火車再走京張路，來到青龍橋，站在詹天佑的銅像前，我想，在座的每個人都有一份感動�？彀涯愕母惺軐懺诹粞圆旧�。
板書設(shè)計：
勘測線路科學(xué)態(tài)度
詹天佑開鑿隧道
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