蘇教版十一冊(cè)《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》課文原文

　　《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》是本冊(cè)書(shū)中的第一篇課文，全詩(shī)語(yǔ)言凝練形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情強(qiáng)烈，富有節(jié)奏美和韻律美。以下是小編收集整理的蘇教版十一冊(cè)《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》課文原文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　原文

　　當(dāng)燦爛的太陽(yáng)跳出東海的碧波，

　　帕米爾高原依然是群星閃爍;

　　當(dāng)北國(guó)還是銀裝素裹的世界，

　　南疆早已洋溢著盎然的春色。

　　啊，我們愛(ài)你，中國(guó)!

　　我們愛(ài)你——

　　桂林山水的清奇俊秀，

　　杭州西湖的濃妝淡抹，

　　黃山、廬山的云霧飄渺，

　　長(zhǎng)江、黃河的波瀾壯闊。

　　我們愛(ài)你——

　　龍井茶的清香，

　　茅臺(tái)酒的醇美，

　　江南絲綢的光潔絢麗，

　　景德鎮(zhèn)陶瓷的天工巧奪。

　　我們愛(ài)你——

　　傣家竹樓前如水的月色，

　　世界屋脊上布達(dá)拉宮的巍峨，

　　吐魯番的葡萄、哈密的瓜，

　　大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。

　　我們愛(ài)你——

　　戰(zhàn)國(guó)編鐘奏出的古曲，

　　改革開(kāi)放譜寫(xiě)的新歌，

　　神州萬(wàn)里涌動(dòng)的滾滾春潮，

　　祖國(guó)大地燃起的希望之火。

　　我們愛(ài)你——

　　奮斗書(shū)寫(xiě)的史冊(cè)，

　　汗水澆灌的碩果。

　　松樹(shù)的偉岸、梅花的高潔，

　　博大的胸懷、恢宏的氣魄。

　　我們驕傲，我們自豪，

　　我們奮發(fā)，我們開(kāi)拓，

　　你是世界民族之林的強(qiáng)者，

　　我們愛(ài)你啊，中國(guó)!

　　教材簡(jiǎn)說(shuō)

　　《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》是一首詩(shī)歌，作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就。全詩(shī)語(yǔ)言凝練形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情強(qiáng)烈，富有節(jié)奏美和韻律美。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。”

　　我們愛(ài)你啊，中國(guó)教學(xué)反思

　　《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》是本冊(cè)書(shū)中的第一篇課文，全詩(shī)語(yǔ)言凝練形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情強(qiáng)烈，富有節(jié)奏美和韻律美。

　　教學(xué)本課時(shí)，首先，我播放了歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》，優(yōu)美的旋律把學(xué)生帶到了銀裝素裹的北國(guó)，碧波滾滾的南海。緊接著，我利用多媒體與學(xué)生一起欣賞了祖國(guó)的山山水水，學(xué)生耳聞目睹后，愛(ài)國(guó)之情便在心中涌動(dòng)，帶著這情我讓學(xué)生自讀課文。然后讓他們談?wù)勛钕矚g這首詩(shī)的哪些地方，并說(shuō)說(shuō)為什么？有的學(xué)生說(shuō)喜歡第一節(jié)，“跳出東海的碧波”，“依然是群星閃爍”“銀裝素裹”“盎然的春色”等使我們感受到了祖國(guó)幅員遼闊；有的同學(xué)喜歡文中優(yōu)美的詞語(yǔ)“清奇俊秀”“濃妝淡抹”“云霧飄渺”“波瀾壯闊”，這是意料之中的，愛(ài)美之心，人皆有之；有的同學(xué)說(shuō)第三小節(jié)讓他知道了祖國(guó)有許多聞名世界的名產(chǎn)。一個(gè)學(xué)生說(shuō)喜歡“我們愛(ài)你——奮斗書(shū)寫(xiě)的史冊(cè)，汗水澆灌的碩果。松樹(shù)的偉岸，梅花的高潔，博大的胸懷，恢弘的氣魄�！眴�(wèn)及原因，她能聯(lián)系原先學(xué)過(guò)的贊美松樹(shù)、梅花的詩(shī)歌、詩(shī)句來(lái)回答，這是我在教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)沒(méi)想到的，我太低估我的學(xué)生們了。

　　這首詩(shī)歌其實(shí)并不難，在課堂上我努力做到輕松、幽默，只為給他們創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。我力求把課堂上的主動(dòng)權(quán)給學(xué)生，無(wú)奈活躍在課堂上的只是五分之一的學(xué)生，盡管他們思維敏捷、語(yǔ)言流暢，可這并不是我想要的。希望課堂能早日真正屬于每個(gè)孩子！我期待著！

　　教案

　　教學(xué)要求：

　　1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、 學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、 通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)朗讀、誦讀，感受祖國(guó)幅員遼闊、景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，民族眾多、歷史悠久的特點(diǎn)，偉岸高潔的品質(zhì)，開(kāi)拓進(jìn)取的精神。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、談話切入：

　　1、 同學(xué)們聽(tīng)過(guò)哪些與中國(guó)、祖國(guó)有關(guān)的歌曲？

　�。ā段覑�(ài)你，中國(guó)》《義勇軍進(jìn)行曲》《今天是你的生日，我的中國(guó)》《大中國(guó)》）

　　2、 播放課文錄音，導(dǎo)入新課。

　　二、初讀感知：

　　1、 自由朗讀全詩(shī)兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀流暢，同時(shí)劃出不理解的句子。

　　2、 小組合作。

　　練讀全詩(shī)。

　　交流問(wèn)題，組內(nèi)討論解決一些問(wèn)題。

　　3、 匯報(bào)。

　　各小組匯報(bào)朗讀情況。

　　各小組交流還未解決的問(wèn)題。

　　4、 全班自由練讀全詩(shī)。

　　5、指名讀。

　　6、齊讀全詩(shī)。

　　7、再次欣賞錄音，感悟深化。

　　三、課堂訓(xùn)練

　　練習(xí)有感情地朗讀全文，背誦全詩(shī)。

　　第二課時(shí)

　　一、 復(fù)習(xí)檢查

　　1、 指名讀課文。

　　2、 齊讀課文。

　　二、品讀體味：

　　1、 自由讀課文。

　　思考：“我們愛(ài)你——”是全詩(shī)的一條情感主線，作者從哪些方面表達(dá)自己的這種情感的？

　　2、 小組合作，探究。

　　3、 全班交流，評(píng)議：（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)板書(shū)）

　　幅員遼闊

　　山河壯美

　　物產(chǎn)豐富

　　文化燦爛

　　民族偉大

　　奮發(fā)開(kāi)拓

　　4、 齊讀課文，加深感悟。

　　5、 感受作者對(duì)祖國(guó)炙熱情懷，你有沒(méi)有產(chǎn)生和作者一樣的情懷？自由交流。

　　6、再次練讀，準(zhǔn)備以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。

　　7、朗讀比賽。

　　評(píng)議：讀得好在何處。

　　8、老師做終結(jié)性評(píng)價(jià)。

　　三、拓展探究：

　　1、 根據(jù)自己感興趣的方面，收集祖國(guó)之最。（如最長(zhǎng)的河、最高的山、最長(zhǎng)的鐵路線等）

　　2、 收集有關(guān)贊美祖國(guó)的的詩(shī)。

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